No Pernyataan
Bentuk Pernyataan
Jumlah Siswa yang Menjawab
STS TS
S SS
19 Saya mengerjakan tugas dengan mencari
referensi dari perpustakaan atau internet Positif
1 6
19 6
20 Saya mengulang materi pelajaran refleksi saat
di rumah meski tidak ada tugas rumah Positif
1 12
17 2
21 Saya tidak bertanya kepada orang lain
meskipun saya belum memahami materi yang disampaikan
Negatif 8
20 3
1 22
Saya tidak mencari referensi dari manapun saat mengerjakan tugas yang diberikan
Negatif 5
24 2
1 23
Saya tidak mencontek kelompok lain dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru
Positif 2
25 5
24 Saya merasa membeli buku tentang mata
pelajaran refleksi hanya membuang-buang uang
Negatif 6
21 4
1 25
Dengan menggunakan mind map mengulang materi refleksi terasa lebih mudah
Positif 1
2 18
11 26
Saya tidak hanya menggunakan buku sebagai referensi tetapi juga menggunakan internet
Positif 1
4 22
5 27
Walaupun tugas yang diberikan guru sedikit, saya merasa tidak siap mengerjakan tugas
tersebut Negatif
3 22
6 1
28 Saya menyelesaikan tugas yang diberikan
guru dengan tepat waktu Positif
1 4
26 1
29 Mengulang materi refleksi menggunakan mind
map terasa sulit Negatif
8 22
1 1
30 Saya menyumbang ide saat mengerjakan tugas
kelompok memetakan materi refleksi Positif
1 23
8
Keterangan: STS
: Sangat Tidak Setuju TS
: Tidak Setuju S
: Setuju SS
: Sangat Setuju Selain data di atas, peneliti juga menyajikan skor lengkap yang didapat
setiap siswa di semua pernyataan yang dijawabnya. Peneliti mengolah penskoran dengan menggunakan skala Likert yang terdapat pada Tabel 3.3.
Berikut tabulasi data lengkap penskoran yang didapatkan setiap siswa. Tabel 4.3 Penskoran Kuesioner Motivasi Belajar Siswa
NO Kode
SiswaJenis Pernyataan
Skor Setiap Nomor 1
2 3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 22
23 24
25 26
27 28
29 30
N P P P N P N N N P
N P
N N
N P
P N
P P
N N
P N
P P
N P
N P
1 S-1
3 3
1 3 3
3 1
3 2
2 3
2 2
3 2
3 3
3 2
3 3
3 3
2 3
3 2
3 3
3 2
S-2 1
3 3 2
2 1
2 2
2 2
2 3
3 1
3 3
3 3
3 2
2 3
3 4
4 2
3 2
4 3
3 S-3
3 4
4 4 4
3 4
3 3
3 3
4 4
3 3
3 4
3 4
2 3
3 3
3 4
4 3
3 3
3 4
S-4 1
3 3 2
2 1
2 2
2 2
2 3
3 3
3 3
3 3
3 2
2 3
3 3
3 2
3 3
3 3
5 S-5
2 3
3 4 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
4 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 6
S-6 3
4 3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
4 3
3 3
4 4
3 3
3 3
3 4
4 4
3 3
4 4
7 S-7
2 4
3 3 2
2 3
3 2
2 3
2 3
2 3
3 3
3 3
2 4
4 3
3 3
3 2
3 3
3 8
S-8 3
3 3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
9 S-9
3 3
3 3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 10
S-10 3
3 3 3
3 3
4 3
3 3
3 3
3 2
2 3
3 3
3 3
3 3
2 3
4 3
3 3
4 3
11 S-11
3 3
3 2 3
3 3
3 4
2 1
3 3
2 2
3 4
4 3
4 3
2 4
3 4
3 3
3 3
3 12
S-12 3
4 4 4
3 4
3 3
2 4
4 3
4 3
3 4
3 4
2 3
4 3
4 2
3 3
3 3
3 4
13 S-13
3 3
3 4 4
3 3
3 3
3 3
3 4
3 3
4 4
4 4
3 4
3 3
4 4
4 4
3 4
4 14
S-14 3
3 4 4
3 4
4 3
3 3
3 4
3 3
3 3
3 4
4 4
3 4
4 4
4 4
3 3
4 3
15 S-15
2 4
3 3 3
3 2
2 2
2 2
2 2
2 2
2 3
3 3
2 3
3 3
3 3
3 2
2 3
3 16
S-16 3
4 3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
4 3
3 3
4 4
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
17 S-17
4 3
3 3 3
3 4
3 3
3 3
3 4
3 2
3 3
3 4
3 3
3 3
3 4
3 3
3 4
3 18
S-18 1
4 4 3
1 1
1 1
4 2
1 1
1 4
4 1
4 1
1 1
1 1
4 4
1 1
1 1
1 1
19 S-19
2 3
3 3 2
2 3
3 2
2 3
2 4
2 2
3 3
4 2
3 4
3 3
3 3
3 2
3 3
3
NO Kode
SiswaJenis Pernyataan
Skor Setiap Nomor 1
2 3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
19 20
21 22
23 24
25 26
27 28
29 30
N P P P N P N N N P
N P
N N
N P
P N
P P
N N
P N
P P
N P
N P
20 S-20
3 3
2 2 3
2 2
2 3
3 2
3 2
2 3
3 3
3 3
2 3
3 3
2 3
3 2
3 3
3 21
S-21 3
3 3 3
3 3
2 3
3 2
3 3
2 2
3 2
3 3
3 2
3 3
3 3
2 3
2 3
2 3
22 S-22
4 4
4 4 3
4 4
4 4
4 3
4 4
3 3
3 3
3 4
3 3
3 4
3 2
3 3
3 3
4 23
S-23 2
4 3 3
3 3
3 3
3 3
3 2
3 2
2 3
4 3
3 2
4 3
3 3
3 3
3 2
3 3
24 S-24
3 4
3 4 4
3 2
3 3
2 4
3 4
3 4
4 4
4 2
3 4
4 3
4 4
2 4
4 4
4 25
S-25 3
3 2 2
3 2
2 2
3 3
1 3
3 1
2 3
2 3
4 2
2 4
3 1
3 4
3 2
3 4
26 S-26
4 3
4 3 3
3 4
3 3
3 3
3 3
3 3
4 3
4 3
3 4
4 3
3 4
3 3
3 3
3 27
S-27 3
3 3 3
3 3
4 2
4 3
3 2
4 2
3 3
3 3
3 2
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
28 S-28
2 4
3 3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
2 3
3 3
3 3
2 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 29
S-29 3
4 3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
4 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
30 S-30
4 3
3 3 3
3 3
3 3
2 3
2 3
2 3
3 3
4 2
3 4
3 3
3 3
3 4
3 4
4 31
S-31 3
4 3 4
3 2
3 3
3 2
3 3
3 3
3 3
4 3
2 2
3 2
2 2
4 3
3 3
3 4
32 S-32
4 4
4 3 3
3 4
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
4 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3
Keterangan:
P : Pernyataan Positif N : Pernyataan Negatif
2. Data Hasil Belajar Siswa
Data yang akan peneliti sajikan adalah data hasil tes akhir siswa pada materi subbab refleksi kelas XI yang telah mengalami skoring dengan
pedoman penilaian pada lampiran B.4. Berikut tabulasi data penskoran yang didapatkan siswa pada setiap nomor soal.
Tabel 4.4 Penskoran Hasil Belajar Siswa
No Kode
Siswa Skor Maks
SKOR BUTIR SOAL SETIAP NOMOR SOAL NO 1
NO 2 NO 3
NO 4 NO 5
NO 6 3
8 8
8 5
10 1
S-1 3
6 8
8 4
5 2
S-2 3
7 8
7 3
7 3
S-3 3
8 8
8 5
10 4
S-4 3
7 7
8 5
8 5
S-5 3
8 8
8 5
8 6
S-6 3
7 8
8 5
8 7
S-7 2
5 2
6 5
8 8
S-8 3
8 8
6 5
5 9
S-9 3
7 8
8 5
10 10
S-10 2
7 2
6 5
11 S-11
3 7
7 8
5 9
12 S-12
3 8
8 8
5 9
13 S-13
3 8
7 8
4 9
14 S-14
3 6
6 8
2 6
15 S-15
2 3
3 8
2 3
16 S-16
3 7
8 8
5 7
17 S-17
3 6
4,5 8
3 5
18 S-18
3 6
2 6
4 6
19 S-19
3 6
2 8
2 9
20 S-20
3 7,5
7 8
5 8
21 S-21
2 7,5
8 8
5 10
22 S-22
3 8
8 8
5 8
23 S-23
3 8
8 8
5 10
24 S-24
2 8
8 8
3 9
25 S-25
3 8
6 8
5 10
26 S-26
3 8
8 8
5 10
27 S-27
3 6
4,5 8
3 8
28 S-28
3 8
8 8
5 10
No Kode
Siswa Skor Maks
SKOR BUTIR SOAL SETIAP NOMOR SOAL NO 1
NO 2 NO 3
NO 4 NO 5
NO 6 3
8 8
8 5
10 29
S-29 3
8 8
8 5
4 30
S-30 3
8 2
8 5
5 31
S-31 2
5,5 6
6 2
8 32
S-32 3
7 8
8 4
10
C. Analisis Data
1. Analisis Pelaksanaan Penelitian
Analisis pelaksanaan penelitian ini dilihat dari perbandingan rencana yang telah peneliti buat dalam RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
dengan pelaksanaan pembelajaran yang terjadi. Secara keseluruhan pelaksanaan terjadi sesuai dengan rencana yang telah dibuat. Namun di
lapangan terjadi beberapa situasi yang diluar kehendak peneliti, yaitu adanya pengurangan waktu pembelajaran karena sekolah memiliki agenda
tersendiri. Selain itu juga karena faktor siswa yang belum terbiasa dalam mengerjakan LKS Lembar Kerja Siswa dengan penemuan terbimbing,
sehingga waktu yang dibutuhkan siswa dalam diskusi kelompok melebihi batas waktu
yang telah peneliti alokasikan. Hal-hal tersebut mengakibatkan beberapa langkah akhir pembelajaran tidak terlaksana.
Seperti mempresentasikan hasil kerja kelompok siswa dan dalam memberikan tugas rumah. Hal tersebut terjadi 3 kali pertemuan yaitu pada
pertemuan I, II dan III. Pada pertemuan IV dan V berjalan dengan sangat lancar dan terlaksana sesuai dengan RPP yang telah dibuat.
2. Analisis Motivasi Belajar Siswa
Data motivasi belajar yang telah peneliti paparkan pada tabulasi data Tabel 4.3 terdiri dari 32 responden siswa. Peneliti melaksanakan telaah
kekonsistenan sebelum melaksanakan analisis data. Terdapat 1 siswa yakni siswa nomor 18 yang menunjukkan respon yang tidak konsisten.
Berikut data skor jawaban siswa nomor 18 yang tidak konsisten. Tabel 4.5 Jawaban Siswa Nomor 18 yang Tidak Konsisten
No No
Pasangan Pernyataan
Jenis Pernyataan
Jawaban Siswa
Skor Jawaban
1 2
21 P
N SS
SS 4
1 2
6 24
P N
STS STS
1 4
3 26
9 P
N STS
STS 1
4 4
17 8
P N
SS SS
4 1
5 23
5 P
N SS
SS 4
1 6
28 15
P N
STS STS
1 4
7 3
7 P
N SS
SS 4
1 8
20 14
P N
STS STS
1 4
Peneliti harus melakukan klarifikasi terhadap siswa nomor 18 dengan tanya jawab, agar data siswa tersebut dapat dianalisis. Namun dikarenakan
waktu yang terbatas membuat peneliti tidak dapat melaksanakan tanya jawab terhadap siswa tersebut. Dengan demikian data siswa nomor 18
tidak dapat diikutkan ke dalam analisis karena pernyataannya yang tidak konsisten.
Tabel 4.6 Ringkasan Pilihan Pernyataan 31 Siswa Tiap Pernyataan
No Pernyataan
Bentuk Pernyataan
Jumlah Siswa yang Menjawab
STS TS
S SS
1 Saya belajar materi refleksi hanya jika
disuruh orang tua atau guru Negatif
5 18
6 22
2 Saya bertanya kepada guru atau teman
ketika saya kurang paham tentang materi refleksi
Positif 18
13 3
Saya bersungguh-sungguh dalam mempersiapkan ujian materi refleksi
Positif 1
2 22
6 4
Saya mau bertanya kepada guru atau teman meski saya tidak diminta untuk
bertanya Positif
5 18
8 5
Saya lebih memilih melihat hasil pekerjaan teman daripada membaca dari buku dalam
mengerjakan tugas Negatif
3 24
4 6
Selain buku yang digunakan oleh guru, saya mempelajari buku-buku lain
mengenai materi refleksi Positif
2 5
21 3
7 Saya malas mempersiapkan diri untuk
menghadapi ujian refleksi Negatif
8 15
7 1
8 Saya tidak berkonsultasi dengan guru saat
mengerjakan tugas Negatif
1 24
6 9
Saya memilih membuka situs media sosial daripada membaca referensi tentang mata
pelajaran refleksi di internet Negatif
3 21
7 10
Saat guru memberikan tugas, saya merasa siap untuk mengerjakannya
Positif 11
18 2
11 Saya bertanya kepada guru hanya saat
diminta untuk bertanya oleh teman atau guru
Negatif 2
23 4
2 12
Saya belajar mata pelajaran refleksi atas dasar inisiatif sendiri
Positif 8
20 3
13 Saya tidak terlibat aktif dalam kelompok
saat mengerjakan tugas refleksi Negatif
10 17
4 14
Saya belajar materi refleksi jika sedang mengerjakan tugas rumah saja
Negatif 18
10 2
15 Saat mengerjakan tugas kelompok saya
menyelesaikan tugas dengan tidak tepat waktu
Negatif 1
22 8
16 Saya hampir selalu berusaha terlibat aktif
dalam kerja kelompok pada mata pelajaran refleksi
Positif 2
24 5
17 Saya berkonsultasi dengan guru atau
seseorang yang lebih ahli agar dapat mengerjakan tugas dengan baik
Positif 1
21 9
18 Saat mengerjakan tugas kelompok saya
tidak menyumbang ide untuk memetakan materi refleksi
Negatif 11
20
