buku alquran hadis MI 4 guru
Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kompetensi
Inti dan Komptensi Dasar Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Agama Republik Indonesia, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui,
dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan
diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Agama.
Al-Qur'an Hadis : Buku Guru / Kementerian Agama Republik Indonesia. -- Jakarta: Kementerian
Agama Republik Indonesia, 2014.
xvi, 124 hlm. : ilus. ; 28 cm.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, Kurikulum 2013
Untuk Guru Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV
ISBN 978-979-8446-18-4 (no.jil.lengkap)
ISBN 978-979-8446-22-1 (jil.4)
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, -- Studi dan Pengajaran I. Judul
II. Kementerian Agama RI
Kontributor Naskah
: M. Nawawi Syahid, Mustam, Abdul Hamid
Penelaah
: Hamam Faizin
Penyelia Penerbitan
: Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktoral Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Cetakan ke-1, 2014
Disusun dengan huruf Adobe Caslon Pro, 13 pt
ii
Buku Guru Kelas 4 MI
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan, mengatur dan
menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semoga kita senantiasa mendapatkan
limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada
Rasulullah Muhammad Saw., beserta keluarganya yang telah membimbing manusia
untuk meniti jalan lurus menuju kejayaan dan kemuliaan.
Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia Indonesia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia dan mampu menjaga
kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan antar umat beragama, dan ditujukan
untuk berkembangnya kemampuan peserta didik dalam memahami, menghayati,
dan mengamalkan nilai-nilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni.
Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh elemen dan
komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yang tangguh melalui
beragam ikhtiyar komprehensif. Hal ini dilakukan agar seluruh potensi generasi dapat
tumbuh kembang menjadi hamba Allah yang dengan karakteristik beragama secara
baik, memiliki cita rasa religiusitas, mampu memancarkan kedamaian dalam totalitas
kehidupannya. Aktivitas beragama bukan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang
tampak dan dapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yang
terjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya.
Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus diajarkan dan
diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjamin terciptanya kehidupan
yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk mengoptimalkan layanan pendidikan
Islam di Madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikemas menjadi
beberapa mata pelajaran yang secara linear akan dipelajari menurut jenjangnya.
Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan Madrasah
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
iii
dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah
Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,
Ilmu-ilmu Sosial, Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan
(MAK) meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah Akhlak c) Fikih d) Sejarah Kebudayaan
Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikembangkan
kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) Tafsir-Ilmu Tafsir b) Hadis-Ilmu Hadis c) FikihUshul Fikih d) Ilmu Kalam dan e) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmuilmu keagamaan pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab.
Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah, Kementerian
Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAI di Madrasah dan
menerbitkan BukuPegangan Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadiran buku bagi
siswa ataupun guru menjadi kebutuhan pokok dalam menerapkan Kurikulum 2013 di
Madrasah.
Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, PƗOƗ \DWLPPX DOZƗMLEX LOOƗ ELKƯ IDKXZD
ZƗMLEXQ, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi
pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Atau menurut kaidah Ushul
Fikih lainnya, yaitu DODPUXELDV\V\DL¶LDPUXQELZDVƗLOLKƯ (perintah untuk melakukan
sesuatu berarti juga perintah untuk menyediakan sarananya).
Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk menyedikan sarana
pendukungnya, salah satu diantaranya Buku Ajar. Karena itu, Buku Pedoman Guru dan
%XNX3HJDQJDQ6LVZDLQLGLVXVXQGHQJDQ3HQGHNDWDQ6DLQWL¿N\DQJWHUDQJNXPGDODP
proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.
Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di Madrasah menjadi
sangat penting dan menentukan, karena dengan Buku Ajar, siswa ataupun guru dapat
menggali nilai-nilai secara mandiri, mencari dan menemukan inspirasi, aspirasi,
motivasi, atau bahkan dengan buku akan dapat menumbuhkan semangat berinovasi dan
berkreasi yang bermanfaat bagi masa depan.
Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan pertama, tentu masih
terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu sangat terbuka untuk terusmenerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Kami berharap kepada berbagai
iv
Buku Guru Kelas 4 MI
pihak untuk memberikan saran, masukan dan kritik konstruktif untuk perbaikan dan
penyempurnaan di masa-masa yang akan datang.
Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semua pihak yang
terlibat dalam penyusunan dan penerbitan buku-buku ini, kami mengucapkan terima
kasih. -D]ƗNXPXOODK.KDLUDQ.DVƯUDQ.
Jakarta, 02 April 2014
Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Nur Syam
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
v
PETUNJUK PENGUNAAN BUKU
Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, pahamilah tahapan berikut ini.
1. Pertama, bacalah bagian pendahuluan untuk memahmai konsep utuh buku mari
belajar Al-Qur’an-Hadis, serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
dalam kerangka kurikulum 2013.
2. Setiap bab berisi: kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi
pokok, proses pembelajaran, tugas, penilaian, pengayaan, remedial, interaksi guru dan
murid.
3. Pada Sub bab tertentu penomoran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar tidak
berurutan. Hal tersebut disesuaikan dengan tahapan pencapaian kompetensi dasar.
4. Guru perlu mendorong peserta didik untuk memperhatikan kolom-kolom yang
terdapat dalam buku teks pelajaran sebagai berikut:
a. Kegiatan: berisi aktiitas yang harus peserta didik lakukan untuk memahami materi
b. Aku bisa! Merupakan kegiatan agar peserta didik bisa melakukan
c. Hikmah: berisi pesan moral dari Qur’an, Hadis, kata mutiara atau sumber lain
yang bisa diambil pelajaran.
d. Ayo berlatih: untuk mengukur penguasaan peserta didik terhadap materi yang
dibahas.
e. Tugasku: berisi latihan bagi peserta didik untuk menyelesaikan tugas tertentu baik
berupa hafalan maupun tulisan.
f. Rubrik nyanyian dan tepuk tangan Islami: untuk penguatan pembelajaran yang
menyenangkan sesuai perkembangan peserta didik.
5. Guru bisa mengembangkan kompetensipeserta didik secara lebih luas setelah
kompetensi dasar yang ditetapkan sudah tercapai seperti kompetensi menghafal dan
vi
Buku Guru Kelas 4 MI
menulis yang tidak tercanttum dalam kompetensi dasar bisa dikembangkan setelah
menerjemah atau dilaksanakan dalam kegiatan pengayaan.
Dalam pelaksanaanya, sangat mungkin dilakukan pengembangan yang disesuaikan
dengan potensi peserta didik, guru, sumber belajar, dan lingkungan.
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
vii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar .......................................................................................................
iii
Petunjuk Penggunaan Buku ....................................................................................
vi
Daftar Isi ................................................................................................................. viii
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ............................................................... xiii
Pelajaran 1 Mari Belajar Surah An Nasr ...............................................................
1
A. Kompetensi Inti (KI) ...................................................................................
1
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
1
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
2
D. Tujuan Pembelajaran ...................................................................................
2
E. Materi Pokok ..............................................................................................
2
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
3
G. Penilaian .....................................................................................................
6
H. Pengayaan ...................................................................................................
10
I. Remedial .....................................................................................................
11
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
11
Pelajaran 2 Mari Belajar Surah Al Kautsar ............................................................
12
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
12
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
12
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
13
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
13
E. Materi Pokok ..............................................................................................
13
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
14
G. Penilaian .....................................................................................................
17
viii
Buku Guru Kelas 4 MI
H. Pengayaan ...................................................................................................
20
I. Remedial .....................................................................................................
21
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
21
Pelajaran 3 Mari Mengenal Surah Al Adiyat ........................................................
22
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
22
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
22
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
23
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
23
E. Materi Pokok ..............................................................................................
23
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
23
G. Penilaian .....................................................................................................
25
H. Pengayaan ...................................................................................................
26
I. Remedial .....................................................................................................
27
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
27
Pelajaran 4 Mari Belajar Hadis Tentang Niat ........................................................
28
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
28
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
28
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
29
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
29
E. Materi Pokok ..............................................................................................
29
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
30
G. Penilaian .....................................................................................................
32
H. Pengayaan ...................................................................................................
35
I. Remedial .....................................................................................................
35
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
35
Pelajaran 5 Mari Meningkatkan Taqwa .................................................................
36
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
ix
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
36
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
36
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
37
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
37
E. Materi Pokok ..............................................................................................
37
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
38
G. Penilaian .....................................................................................................
41
H. Pengayaan ...................................................................................................
46
I. Remedial .....................................................................................................
47
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
47
Pelajaran 6 Mari Belajar Hukum Bacaan Izhar dan Ikhfa' .....................................
48
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
48
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
48
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
48
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
48
E. Materi Pokok ..............................................................................................
49
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
50
G. Penilaian .....................................................................................................
55
H. Pengayaan ...................................................................................................
61
I. Remedial .....................................................................................................
61
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
61
Pelajaran 7 Mari Belajar Surah Al Lahab ...............................................................
69
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
69
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
69
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
69
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
70
E. Materi Pokok ..............................................................................................
70
x
Buku Guru Kelas 4 MI
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
71
G. Penilaian .....................................................................................................
74
H. Pengayaan ...................................................................................................
79
I. Remedial .....................................................................................................
79
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
79
Pelajaran 8 Mari Mengenal Surah Al Insyirah .......................................................
80
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
80
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
80
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
80
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
81
E. Materi Pokok ..............................................................................................
81
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
81
G. Penilaian .....................................................................................................
83
H. Pengayaan ...................................................................................................
86
I. Remedial .....................................................................................................
86
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
87
Pelajaran 9 Gemar Bersilaturrahim ........................................................................
88
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
88
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
88
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
89
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
89
E. Materi Pokok ..............................................................................................
89
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
90
G. Penilaian .....................................................................................................
93
H. Pengayaan ...................................................................................................
99
I. Remedial .....................................................................................................
99
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
99
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
xi
Pelajaran 10 Mari Belajar Hukum Bacaan Idgham & Iqlab ................................... 100
A. Kompetensi Inti (KI) .................................................................................. 100
B. Kompetensi Dasar (KD) ............................................................................. 100
C. Indikator Pembelajaran ............................................................................... 100
D. Tujuan Pembelajaran .................................................................................. 101
E. Materi Pokok .............................................................................................. 101
F. Proses Pembelajaran ................................................................................... 102
G. Penilaian ..................................................................................................... 105
H. Pengayaan ................................................................................................... 111
I. Remedial ..................................................................................................... 112
J. Interaksi Guru dan Orang Tua .................................................................. 112
xii
Buku Guru Kelas 4 MI
KOMPETENSI INTI (KI)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
TINGKAT
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
MATA PELAJARAN : Al-Qur'an Hadis
KELAS IV SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai 1.1. Menerima Q.S. an-Nasr (110), alajaran agama yang dianutnya
Kautsar (108), dan al-Adiyat (100) sebagai
irman Allah Swt.
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr
(110), al-Kautsar (108), dan al-Adiyat
(100) dalam kehidupan sehari-hari
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan
pertolongan pada hakikatnya berasal dari
Allah Swt.
1.4. Meyakini bahwa niat merupakan
syarat sahnya suatu ibadah
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1. Memiliki sikap bersyukur sebagai
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya implementasi dari pemahaman Q.S. andiri dalam berinteraksi dengan keluarga, Nasr (110) al-Kautsar (108) dan al-Adiyat
teman, guru, dan tetangganya
(100)
2.2. Terbiasa memiliki niat yang benar dan
baik dalam melakukan ibadah
2.3
Memiliki perilaku takwa dalam
kehidupan sehari-hari
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
xiii
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain
3.1. Mengetahui arti Q.S. an-Nasr (110)
dan al- Kautsar (108)
3.2. Memahami isi kandungan Q.S. anNasr (110) dan al- Kautsar (108)
3.3. Mengenal Q.S. al-Adiyat (100)
3.4. Memahami hukum bacaan Izhar dan
Ikhfa’
3.5. Mengetahui arti hadis tentang niat
riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab
r.a. ÿªŕƔƊƅŕŗƅŕƈŷƗ§ŕƈƊ¥
3.6. Memahami isi kandungan hadis
tentang niat riwayat al-Bukhari dari Umar
bin Khattab ÿªŕƔƊƅŕŗƅŕƈŷƗ§ŕƈƊ¥
3.7. Mengetahui arti hadis tentang takwa
riwayat at-At-Tirmizi dari Abu Dzar
ªƊƄŕƈŝƔţƌÌƆƅ§½ś§
3.8. Memahami isi kandungan hadis
tentang takwa riwayat at-At-Tirmizi dari
Abu Dzar
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
ªƊƄŕƈŝƔţƌÌƆƅ§½ś§
4.1. Membaca Q.S. an-Nasr (110), alKautsar (108) dan al-Adiyat (100)secara
benar dan fasih
4.2. Menghafalkan Q.S. al-Adiyat (100)
secara benar dan fasih
4.3. Menerapkan hukum bacaan Izhar dan
Ikhfa’
4.4. Menghafalkan hadis tentang niat
riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab
r.a. ªŕƔƊƅŕŗƅŕƈŷƗ§ŕƈƊ¥
4.5. Menghafalkan hadis tentang takwa
riwayat at-at-At-Tirmizi dari Abu Dzar
ªƊƄŕƈŝƔţƌÌƆƅ§½ś§
xiv
Buku Guru Kelas 4 MI
KELAS IV SEMESTER GENAP
1.
KOMPETENSI INTI
Menerima,
menjalankan,
menghargai ajaran agama
dianutnya
dan 1.1
yang
1.2
1.3
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan 2.2
tetangganya
KOMPETENSI DASAR
Menerima Q.S. al-Lahab (111) dan
al-Insyirah (094) sebagai irman
Allah Swt.
Mengamalkan ajaran Q.S. al-Lahab
(111) dan al-Insyirah (094)
Meyakini bahwa Allah akan
melapangkan
rezeki
dan
memanjangkan umur orang yang
gemar bersilaturrahim
Terbiasa
menghindari
akhlak
tercela sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Lahab (111)
Terbiasa
berperilaku
gemar
bersilaturahmi sebagai implementasi
dari pemahaman hadis tentang
silaturahmi riwayat al-Bukhari
Muslim dari Anas
ƌƁ²±Ƒžƌƅ·ŬŗƔÁ§¨ţ£Áƈ
Ì
2.3 Memiliki perilaku mencintai AlQur'an dan Hadis
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
xv
3.
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
3.1 Mengetahui arti Q.S. al-Lahab (111)
3.2 Memahami isi kandungan Q.S.alLahab (111)
3.3 Mengenal Q.S. al-Insyirah (094)
3.4 Mengetahui arti hadis tentang
silaturahmi
riwayat al-Bukhari
Muslim dari Anas
ƌƁ²±Ƒžƌƅ·ŬŗƔÁ§¨ţ£Áƈ
Ì
3.4 Memahami isi kandungan hadis
tentang silaturahmi riwayat Bukhari
Muslim dari Anas
ƌƁ²±Ƒžƌƅ·ŬŗƔÁ§¨ţ£Áƈ
Ì
4.
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
3.5 Memahami hukum bacaan idgam
bigunnah, idgam bilagunnah, dan
iqlab
4.1 Membaca Q.S. al-Insyirah (094)
secara benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Insyirah (094)
secara benar dan fasih
4.3 Menghafalkan
hadis
tentang
silaturahmi
riwayat al-Bukhari
Muslim dari Anas
ƌƁ²±Ƒžƌƅ·ŬŗƔÁ§¨ţ£Áƈ
Ì
4.4 Menerapkan hukum bacaan idgam
bigunnah, idgam bilagunnah, dan
iqlab
xvi
Buku Guru Kelas 4 MI
PELAJARAN 1
MARI BELAJAR
SURAH AN-NASR
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI-1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI-3
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI-4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.1.
1.2.
Menerima Q.S. an-Nasr (110) sebagai irman Allah Swt.
Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr (110) dalam kehidupan sehari-hari
1.3.
Meyakini bahwa semua rezeki dan pertolongan pada hakekatnya berasal
dari Allah Swt.
2.1.
Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. an-Nasr (110)
3.1.
Mengetahui arti Q.S. an-Nasr (110)
3.2.
Memahami isi kandungan Q.S. an-Nasr (110)
4.1.
Membaca Q.S. an-Nasr (110), secara benar dan fasih
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
1
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar dan fasih
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar dan fasih
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
peserta didik mampu:
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar dan fasih
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar dan fasih
E. MATERI POKOK
1. Lafal Surah an-Nasr
ÀƔË ţ˱ƅ§
Č ÁË ƈÉ ţÍ ±ƅ§
Č ƌË ÌƆÚ ƅ§ÀËŬÍ Ëŗ
ËČ
Ë ÁÃÊƆŦÊ Í̄ Ɣ³ŕƊČƅ§ª
Ë Ã¾Đ
Ë̄ Ë Í ŗŬÉž Ð ŕŠ§ÃžÍ É£ƌË ÌƆÚ ƅ§ÁƔ
Ë Ë̄ Ɠž
ŢÊ ÍśÉſƅͧÃ
É ƔÉͱ£Éà Ï
É ¡ŕ
É É
É °É ¥Ë
ÊƌƊČ¥ËÊƋ±Í ſżÍ ÉśŬ§
Æ É
É
Í Ɗ
Í É É ŗ±
É Š§
É
É ƈÍ ţÉ ŗŢĐ
É
É ƌƆƅ§±Ê Ű
Ñ ŕŗ§Æ ÃČÉśÁŕ
É ƄÉ
2. Terjemah Surah an-Nasr
Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang.
1. Apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan,
2. dan engkau melihat manusia berbondong-bondong masuk agama Allah,
3. maka bertasbihlah dengan memuji Tuhanmu dan mohonlah ampunan kepadaNya. Sungguh, Dia Maha Penerima tobat.
3. Isi kandungan Surah an-Nasr
1. Surah an-Nasr tergolong surah Madaniyyah tetapi diturunkan di Makkah
sesudah hijrah, terdiri dari 3 ayat, merupakan surah yang ke 110 dalam alQur’an, diturunkan setelah surah At-Taubah. An-Nasr artinya pertolongan
2. Agama yang dibawa Nabi Muhammad saw. pasti membawa kemenagan
3. Allah memerintahkan kepada hambanya agar senantiasa berdoa dan meminta
pertolongan kepadanya.
2
Buku Guru Kelas 4 MI
4. Kita diperintah bertobat dan memohon ampun kepada Allah atas segala dosa
yang telah kita perbuat
5. Pertolongan dan kemenangan datangnya dari Allah. Kewajiban manusia
berusaha dan berdoa serta mensucikan nama Allah dan bersyukur kepadanya.
F. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
a. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama/membaca basmalah
b. Guru menyapa, memeriksa kehadiran dan kerapian peserta didik
c. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran
d. Guru menyajikan apersepsi
e. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau media lain seperti
CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
f. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di
antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk
ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model).
Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active
learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang
mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik dengan mengajarkan memberikan
koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan
dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk
mengetahui kemampuan/pemahaman peserta didik
2. Kegiatan Inti
a. Membaca Surah An-Nasr
1) Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang membaca alQur’an. Di dalam buku teks selalu diawali dengan kalimat”Amati dan
cerikan gambar berikut”. Di setiap akhir bab ada, aku bisa, hikmah, hatihati, rangkuman dan ayo berlatih.
2) Guru menanyakan sekilas apakah siswa sudah mengenal dan hafal Surah
an-Nasr.
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
3
3) Peserta didik mengamati gambar dan teks surah an-Nasr
4) Guru memberi contoh membaca Surah an-Nasr.
5) Peserta didik menyimak dan membaca an-Nasr bersama-sama dengan guru
6) Pesera didik membaca surah an-Nasr ayat per ayat hingga mahir, dan
mencermati huruf, tanda baca dan hukum bacaan.
Pada kolom Kegiatan, setelah siswa melancarkan membaca surah an-Nasr, ayat
per ayat hingga mahir, dan mencermati huruf, tanda baca dan hukum bacaan.
Pada Kolom Insyaallah ''Aku bisa'', peserta didik diminta menirukan kembali
bacaan surah An-Nasr secara berulang-ulang sehingga tartil dan fasih, kemudian
mendemonstrasikan bacaan di depan kelas secara bergantian dengan tertib.
Setelah lancar membaca pesera didik kemudian dilatih menulis lafal surah AnNasr dengan menyalin pada kolom yang tersedia.
b. Mengartikan Surah An-Nasr
1. Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan manfaat bagi
orang yang membaca Surah an-Nasr .
3. Bagaimana cara mengartikan surah an-Nasr? Ajaklah peserta didik untuk
mengamati arti kosa katanya.
4. Guru memberi motivasi, agar peserta didik bersemangat mengartikan per
ayat surah an-Nasr .
5. Pada Kolom Kegiatan, peserta didik diminta untuk mengingat mufrodat
Surah An-Nashr melafalkan secara berulang hingga hafal.
6.peserta didik menyusun bersama teman sebangkunya arti kata tersebut menjadi
terjemahan yang sempurna, kemudian mencocokkan hasil terjemahannya
dengan terjemahan yang ada di buku teks.
Catatan.
Pada kolom Aku bisa: guru membimbing peserta didik untuk bisa membaca
surah an-Nashr ayat per ayat beserta terjemahnya, lakukanlah berulangulang hingga lancar dan hafal. Kemudian peserta didik mendemonstrasikan
hafalannya secara individu, kelompok maupun klasikal.
4
Buku Guru Kelas 4 MI
c. Memahami Isi Kandungan Surah An-Nasr
1. Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkait dengan menghafal
terjemah dan memahami isi kandungan surah an-Nasr.
Di dalam buku teks diawali dengan kalimat ”Amati dan ceritakan gambar
berikut”.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan” Tahukah kamu sebab-sebab turun
(asbabun nuzul) dan isi kandungan surah an-Nashr? ” Lihat buku teks.
3. Jika ada yang sudah tahu isi kandungan surah surah an-Nasr, mintalah
untuk menjelaskan secara singkat kepada teman-temannya.Jika tidak,
ajaklah peserta didik untuk mempelajari isi kandungan Al-Qur'an.
4. Guru menjelaskan isi kandungan surah an-Nasr dengan jelas dan penuh
kesabaran.
5. Guru terus memberi motivasi, agar peserta didik bersemangat untuk
menelaah dan memahami isi kandungan surah an-Nasr, serta menanyakan
yang belum dipahami terkait isi kandungan surah an-Nasr.
6. Pada kolom kegiatan, peserta didik untuk bergabung ke kelompok
masing-masing secara tertib diminta untuk mendiskusikan dalam bentuk
Menulis secara singkat isi kandungan surah an-Nasr di lembar kertas, dan
membacakan hasil kerja kelompoknya di depan teman-temannya. Setelah
dikomentari guru/dinilai ditempel di papan pajang di kelas.
Catatan Umum.
Setiap akhir pembelajaran, setiap kompetensi (membaca, menghafal, menulis
guru selalu memberikan penguatan, terutama bagi peserta didik yang tergolong
lambat. Jangan lupa, selalu memberi motivasi untuk belajar.
3. Penutup
a. Guru melaksanakan penilaian secara tertulis
b. Mereleksi dengan pertanyaan atau tanggapanpeserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan dan memberikan pesan-pesan
positif terkait kandungan surah an-Nasr
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut
d. Pembelajaran ditutup dengan membaca hamdalah dan doa penutup majelis
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
5
serta salam
√ Hikmah
Sebagai bentuk motivasi, guru memberi penjelasan singkat tentang isi kandungannya,
dan kebaikan membaca dan mengamalkan isi kandungannya surah an-Nasr.
√ Hati-Hati
Sebagai rambu-rambu, agar peserta didik dapat memahami dan melakukan tindakan
yang benar serta menghindari hal-hal yang tidak dibenarkan dalam tolong menolong
√ Rangkuman
Pada kolom “Rangkuman”, guru menyampaikan garis besar dalam pembelajaran surah
an-Nasr
G. PENILAIAN
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik
1. Menjawab Pertanyaan Uraian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu secara
tertulis
Kunci jawaban :
1. An-Nasr artinya pertolongan
ËÚ
2. ŢÊ ÍśÉſƅͧÃ
É ¡ŕ
É °É ¥Ë
Í Ɗ
É Š§
É ƌÌƆƅ§±Ê Ű
3. Maka bertasbihlah dengan memuji Tuhanmu dan mohonlah ampun kepadaNya. Sesungguhnya Dia adalah Maha Penerima taubat.
4. Kita diperintah membaca tasbih dan istighfar
5. Bertaubat dengan memperbanyak membaca istighfar (memohon ampun kepada
Allah atas segala dosa yang telah kita perbuat)
6
Buku Guru Kelas 4 MI
Rubrik Penilaian
No.
Soal
1.
2.
3
4
5
Rubrik Penilaian
a.
b.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
Skor
Jawaban betul dan sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
Jika peserta didik menjawab dua jawaban dan kedua nya betul, skor
3
b. Jika peserta didik menjawab dua jawaban, satu jawaban betul dan
c.
a.
b.
c.
satu jawaban salah, skor 2
Jika peserta didik menjawab dan jawabannya salah, skor 1
Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
2
3
3
3
3
Pedoman Penilaian
Skor maksimal 14
Skor diperoleh
Nilai Akhir =
---------------
x 100
Skor maksimal
2. Penilaian sikap
Peserta didik memberi beri tanda centang (√ ) pada kolom sangat setuju, setuju,
atau tidak setuju di bawah ini, guru mengarahkan siswa untuk memilih salah satu
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
7
jawaban sesuai pemahamannya
No
1
2
3
4
5
Sangat
Setuju
Pernyataan
Setuju
Tidak
Setuju
Hakekat semua pertolongan datangnya dari
Allah
Rezeki yang kita terima adalah milik kita
sepenuhnya yang bebas kita gunakan untuk
bersenang-senang
Bertobatlah dan mohonlah ampun atas segala
dosa yang kita perbuat
Aku senang membaca istighfar dan tasbih
setiap selesai salat
Jika kita ditimpa kesusahan hendaklah bersabar
dan mengharap pertolongan Allah
Petunjuk penskoran
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Rubrik Penilaian
Sangat Setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1
Sangat Setuju skor 1, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 3
Sangat Setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1
Sangat Setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1
Sangat Setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1
Skor
3
3
3
3
3
Pedoman Penilaian
Skor maksimal 15
Skor diperoleh
Nilai Akhir =
---------------
x 100
Skor maksimal
Catatan:
√ Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai
dengan kebutuhan peserta didik.
√ Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki
peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Terkait dengan sikap atau
nilai nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik, penilaian dapat dilakukan
melalui tabel berikut.
8
Buku Guru Kelas 4 MI
Contoh Rubrik Penilaian Sikap
No
Kriteria
Nama
peserta
didik
Kerjasama
Keaktifan
Disiplin
Tepat waktu
M M M B
M M M B
M M M B
M M M B
K
K
K
K
B
T
T
B
T
T
B
T
T
B
T
T
Guru menilai peserta didik terhadap sikap mereka dalam mengikuti aktiitas
pembelajaran. Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti sikap: tolongmenolong, disiplin, jujur, sopan santun, dan lain-lain
MK
=
MB
=
MT
=
BT
=
Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten).
Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum
konsisten).
Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
2. Penilaian Performen (Unjuk kerja)
No
Nama
: ..............................................
Kelas
: ..............................................
Uraian
Nilai Pengamatan
1
1
2
3
4
Hafalan Lafal dan Terjemah surah an-Nasr:
ayat pertama
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
9
ayat kedua
ayat ketiga
Keterangan nilai
1 = kurang
2 = sedang
3 = baik
4 = sangat baik
Keterangan :
Sangat baik (90-100)
: Hafalan lancar, tartil, lagu/berirama.
Baik
(80-89 )
: Hafalan lancar sesuai kaidah bacaan
Sedang
(70-78 )
: Hafalan kurang lancar sesuai kaidah bacaan.
Kurang
(
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kompetensi
Inti dan Komptensi Dasar Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi
Kementerian Agama Republik Indonesia, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui,
dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan
diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Agama.
Al-Qur'an Hadis : Buku Guru / Kementerian Agama Republik Indonesia. -- Jakarta: Kementerian
Agama Republik Indonesia, 2014.
xvi, 124 hlm. : ilus. ; 28 cm.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, Kurikulum 2013
Untuk Guru Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV
ISBN 978-979-8446-18-4 (no.jil.lengkap)
ISBN 978-979-8446-22-1 (jil.4)
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar, -- Studi dan Pengajaran I. Judul
II. Kementerian Agama RI
Kontributor Naskah
: M. Nawawi Syahid, Mustam, Abdul Hamid
Penelaah
: Hamam Faizin
Penyelia Penerbitan
: Direktorat Pendidikan Madrasah
Direktoral Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Cetakan ke-1, 2014
Disusun dengan huruf Adobe Caslon Pro, 13 pt
ii
Buku Guru Kelas 4 MI
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan, mengatur dan
menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semoga kita senantiasa mendapatkan
limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada
Rasulullah Muhammad Saw., beserta keluarganya yang telah membimbing manusia
untuk meniti jalan lurus menuju kejayaan dan kemuliaan.
Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia Indonesia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia dan mampu menjaga
kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan antar umat beragama, dan ditujukan
untuk berkembangnya kemampuan peserta didik dalam memahami, menghayati,
dan mengamalkan nilai-nilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni.
Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh elemen dan
komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yang tangguh melalui
beragam ikhtiyar komprehensif. Hal ini dilakukan agar seluruh potensi generasi dapat
tumbuh kembang menjadi hamba Allah yang dengan karakteristik beragama secara
baik, memiliki cita rasa religiusitas, mampu memancarkan kedamaian dalam totalitas
kehidupannya. Aktivitas beragama bukan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang
tampak dan dapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yang
terjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya.
Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus diajarkan dan
diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjamin terciptanya kehidupan
yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk mengoptimalkan layanan pendidikan
Islam di Madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikemas menjadi
beberapa mata pelajaran yang secara linear akan dipelajari menurut jenjangnya.
Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan Madrasah
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
iii
dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah
Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,
Ilmu-ilmu Sosial, Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan
(MAK) meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah Akhlak c) Fikih d) Sejarah Kebudayaan
Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu Keagamaan dikembangkan
kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) Tafsir-Ilmu Tafsir b) Hadis-Ilmu Hadis c) FikihUshul Fikih d) Ilmu Kalam dan e) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmuilmu keagamaan pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab.
Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah, Kementerian
Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAI di Madrasah dan
menerbitkan BukuPegangan Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadiran buku bagi
siswa ataupun guru menjadi kebutuhan pokok dalam menerapkan Kurikulum 2013 di
Madrasah.
Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, PƗOƗ \DWLPPX DOZƗMLEX LOOƗ ELKƯ IDKXZD
ZƗMLEXQ, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi
pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Atau menurut kaidah Ushul
Fikih lainnya, yaitu DODPUXELDV\V\DL¶LDPUXQELZDVƗLOLKƯ (perintah untuk melakukan
sesuatu berarti juga perintah untuk menyediakan sarananya).
Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk menyedikan sarana
pendukungnya, salah satu diantaranya Buku Ajar. Karena itu, Buku Pedoman Guru dan
%XNX3HJDQJDQ6LVZDLQLGLVXVXQGHQJDQ3HQGHNDWDQ6DLQWL¿N\DQJWHUDQJNXPGDODP
proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan.
Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di Madrasah menjadi
sangat penting dan menentukan, karena dengan Buku Ajar, siswa ataupun guru dapat
menggali nilai-nilai secara mandiri, mencari dan menemukan inspirasi, aspirasi,
motivasi, atau bahkan dengan buku akan dapat menumbuhkan semangat berinovasi dan
berkreasi yang bermanfaat bagi masa depan.
Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan pertama, tentu masih
terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu sangat terbuka untuk terusmenerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Kami berharap kepada berbagai
iv
Buku Guru Kelas 4 MI
pihak untuk memberikan saran, masukan dan kritik konstruktif untuk perbaikan dan
penyempurnaan di masa-masa yang akan datang.
Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semua pihak yang
terlibat dalam penyusunan dan penerbitan buku-buku ini, kami mengucapkan terima
kasih. -D]ƗNXPXOODK.KDLUDQ.DVƯUDQ.
Jakarta, 02 April 2014
Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Nur Syam
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
v
PETUNJUK PENGUNAAN BUKU
Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, pahamilah tahapan berikut ini.
1. Pertama, bacalah bagian pendahuluan untuk memahmai konsep utuh buku mari
belajar Al-Qur’an-Hadis, serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
dalam kerangka kurikulum 2013.
2. Setiap bab berisi: kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi
pokok, proses pembelajaran, tugas, penilaian, pengayaan, remedial, interaksi guru dan
murid.
3. Pada Sub bab tertentu penomoran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar tidak
berurutan. Hal tersebut disesuaikan dengan tahapan pencapaian kompetensi dasar.
4. Guru perlu mendorong peserta didik untuk memperhatikan kolom-kolom yang
terdapat dalam buku teks pelajaran sebagai berikut:
a. Kegiatan: berisi aktiitas yang harus peserta didik lakukan untuk memahami materi
b. Aku bisa! Merupakan kegiatan agar peserta didik bisa melakukan
c. Hikmah: berisi pesan moral dari Qur’an, Hadis, kata mutiara atau sumber lain
yang bisa diambil pelajaran.
d. Ayo berlatih: untuk mengukur penguasaan peserta didik terhadap materi yang
dibahas.
e. Tugasku: berisi latihan bagi peserta didik untuk menyelesaikan tugas tertentu baik
berupa hafalan maupun tulisan.
f. Rubrik nyanyian dan tepuk tangan Islami: untuk penguatan pembelajaran yang
menyenangkan sesuai perkembangan peserta didik.
5. Guru bisa mengembangkan kompetensipeserta didik secara lebih luas setelah
kompetensi dasar yang ditetapkan sudah tercapai seperti kompetensi menghafal dan
vi
Buku Guru Kelas 4 MI
menulis yang tidak tercanttum dalam kompetensi dasar bisa dikembangkan setelah
menerjemah atau dilaksanakan dalam kegiatan pengayaan.
Dalam pelaksanaanya, sangat mungkin dilakukan pengembangan yang disesuaikan
dengan potensi peserta didik, guru, sumber belajar, dan lingkungan.
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
vii
DAFTAR ISI
Kata Pengantar .......................................................................................................
iii
Petunjuk Penggunaan Buku ....................................................................................
vi
Daftar Isi ................................................................................................................. viii
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ............................................................... xiii
Pelajaran 1 Mari Belajar Surah An Nasr ...............................................................
1
A. Kompetensi Inti (KI) ...................................................................................
1
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
1
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
2
D. Tujuan Pembelajaran ...................................................................................
2
E. Materi Pokok ..............................................................................................
2
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
3
G. Penilaian .....................................................................................................
6
H. Pengayaan ...................................................................................................
10
I. Remedial .....................................................................................................
11
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
11
Pelajaran 2 Mari Belajar Surah Al Kautsar ............................................................
12
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
12
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
12
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
13
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
13
E. Materi Pokok ..............................................................................................
13
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
14
G. Penilaian .....................................................................................................
17
viii
Buku Guru Kelas 4 MI
H. Pengayaan ...................................................................................................
20
I. Remedial .....................................................................................................
21
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
21
Pelajaran 3 Mari Mengenal Surah Al Adiyat ........................................................
22
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
22
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
22
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
23
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
23
E. Materi Pokok ..............................................................................................
23
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
23
G. Penilaian .....................................................................................................
25
H. Pengayaan ...................................................................................................
26
I. Remedial .....................................................................................................
27
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
27
Pelajaran 4 Mari Belajar Hadis Tentang Niat ........................................................
28
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
28
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
28
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
29
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
29
E. Materi Pokok ..............................................................................................
29
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
30
G. Penilaian .....................................................................................................
32
H. Pengayaan ...................................................................................................
35
I. Remedial .....................................................................................................
35
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
35
Pelajaran 5 Mari Meningkatkan Taqwa .................................................................
36
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
ix
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
36
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
36
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
37
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
37
E. Materi Pokok ..............................................................................................
37
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
38
G. Penilaian .....................................................................................................
41
H. Pengayaan ...................................................................................................
46
I. Remedial .....................................................................................................
47
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
47
Pelajaran 6 Mari Belajar Hukum Bacaan Izhar dan Ikhfa' .....................................
48
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
48
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
48
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
48
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
48
E. Materi Pokok ..............................................................................................
49
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
50
G. Penilaian .....................................................................................................
55
H. Pengayaan ...................................................................................................
61
I. Remedial .....................................................................................................
61
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
61
Pelajaran 7 Mari Belajar Surah Al Lahab ...............................................................
69
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
69
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
69
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
69
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
70
E. Materi Pokok ..............................................................................................
70
x
Buku Guru Kelas 4 MI
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
71
G. Penilaian .....................................................................................................
74
H. Pengayaan ...................................................................................................
79
I. Remedial .....................................................................................................
79
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
79
Pelajaran 8 Mari Mengenal Surah Al Insyirah .......................................................
80
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
80
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
80
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
80
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
81
E. Materi Pokok ..............................................................................................
81
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
81
G. Penilaian .....................................................................................................
83
H. Pengayaan ...................................................................................................
86
I. Remedial .....................................................................................................
86
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
87
Pelajaran 9 Gemar Bersilaturrahim ........................................................................
88
A. Kompetensi Inti (KI) ..................................................................................
88
B. Kompetensi Dasar (KD) .............................................................................
88
C. Indikator Pembelajaran ...............................................................................
89
D. Tujuan Pembelajaran ..................................................................................
89
E. Materi Pokok ..............................................................................................
89
F. Proses Pembelajaran ...................................................................................
90
G. Penilaian .....................................................................................................
93
H. Pengayaan ...................................................................................................
99
I. Remedial .....................................................................................................
99
J. Interaksi Guru dan Orang Tua ..................................................................
99
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
xi
Pelajaran 10 Mari Belajar Hukum Bacaan Idgham & Iqlab ................................... 100
A. Kompetensi Inti (KI) .................................................................................. 100
B. Kompetensi Dasar (KD) ............................................................................. 100
C. Indikator Pembelajaran ............................................................................... 100
D. Tujuan Pembelajaran .................................................................................. 101
E. Materi Pokok .............................................................................................. 101
F. Proses Pembelajaran ................................................................................... 102
G. Penilaian ..................................................................................................... 105
H. Pengayaan ................................................................................................... 111
I. Remedial ..................................................................................................... 112
J. Interaksi Guru dan Orang Tua .................................................................. 112
xii
Buku Guru Kelas 4 MI
KOMPETENSI INTI (KI)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
TINGKAT
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
MATA PELAJARAN : Al-Qur'an Hadis
KELAS IV SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai 1.1. Menerima Q.S. an-Nasr (110), alajaran agama yang dianutnya
Kautsar (108), dan al-Adiyat (100) sebagai
irman Allah Swt.
1.2. Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr
(110), al-Kautsar (108), dan al-Adiyat
(100) dalam kehidupan sehari-hari
1.3. Meyakini bahwa semua rezeki dan
pertolongan pada hakikatnya berasal dari
Allah Swt.
1.4. Meyakini bahwa niat merupakan
syarat sahnya suatu ibadah
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1. Memiliki sikap bersyukur sebagai
tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya implementasi dari pemahaman Q.S. andiri dalam berinteraksi dengan keluarga, Nasr (110) al-Kautsar (108) dan al-Adiyat
teman, guru, dan tetangganya
(100)
2.2. Terbiasa memiliki niat yang benar dan
baik dalam melakukan ibadah
2.3
Memiliki perilaku takwa dalam
kehidupan sehari-hari
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
xiii
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah dan tempat bermain
3.1. Mengetahui arti Q.S. an-Nasr (110)
dan al- Kautsar (108)
3.2. Memahami isi kandungan Q.S. anNasr (110) dan al- Kautsar (108)
3.3. Mengenal Q.S. al-Adiyat (100)
3.4. Memahami hukum bacaan Izhar dan
Ikhfa’
3.5. Mengetahui arti hadis tentang niat
riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab
r.a. ÿªŕƔƊƅŕŗƅŕƈŷƗ§ŕƈƊ¥
3.6. Memahami isi kandungan hadis
tentang niat riwayat al-Bukhari dari Umar
bin Khattab ÿªŕƔƊƅŕŗƅŕƈŷƗ§ŕƈƊ¥
3.7. Mengetahui arti hadis tentang takwa
riwayat at-At-Tirmizi dari Abu Dzar
ªƊƄŕƈŝƔţƌÌƆƅ§½ś§
3.8. Memahami isi kandungan hadis
tentang takwa riwayat at-At-Tirmizi dari
Abu Dzar
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
ªƊƄŕƈŝƔţƌÌƆƅ§½ś§
4.1. Membaca Q.S. an-Nasr (110), alKautsar (108) dan al-Adiyat (100)secara
benar dan fasih
4.2. Menghafalkan Q.S. al-Adiyat (100)
secara benar dan fasih
4.3. Menerapkan hukum bacaan Izhar dan
Ikhfa’
4.4. Menghafalkan hadis tentang niat
riwayat al-Bukhari dari Umar bin Khattab
r.a. ªŕƔƊƅŕŗƅŕƈŷƗ§ŕƈƊ¥
4.5. Menghafalkan hadis tentang takwa
riwayat at-at-At-Tirmizi dari Abu Dzar
ªƊƄŕƈŝƔţƌÌƆƅ§½ś§
xiv
Buku Guru Kelas 4 MI
KELAS IV SEMESTER GENAP
1.
KOMPETENSI INTI
Menerima,
menjalankan,
menghargai ajaran agama
dianutnya
dan 1.1
yang
1.2
1.3
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan 2.2
tetangganya
KOMPETENSI DASAR
Menerima Q.S. al-Lahab (111) dan
al-Insyirah (094) sebagai irman
Allah Swt.
Mengamalkan ajaran Q.S. al-Lahab
(111) dan al-Insyirah (094)
Meyakini bahwa Allah akan
melapangkan
rezeki
dan
memanjangkan umur orang yang
gemar bersilaturrahim
Terbiasa
menghindari
akhlak
tercela sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. al-Lahab (111)
Terbiasa
berperilaku
gemar
bersilaturahmi sebagai implementasi
dari pemahaman hadis tentang
silaturahmi riwayat al-Bukhari
Muslim dari Anas
ƌƁ²±Ƒžƌƅ·ŬŗƔÁ§¨ţ£Áƈ
Ì
2.3 Memiliki perilaku mencintai AlQur'an dan Hadis
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
xv
3.
Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain
3.1 Mengetahui arti Q.S. al-Lahab (111)
3.2 Memahami isi kandungan Q.S.alLahab (111)
3.3 Mengenal Q.S. al-Insyirah (094)
3.4 Mengetahui arti hadis tentang
silaturahmi
riwayat al-Bukhari
Muslim dari Anas
ƌƁ²±Ƒžƌƅ·ŬŗƔÁ§¨ţ£Áƈ
Ì
3.4 Memahami isi kandungan hadis
tentang silaturahmi riwayat Bukhari
Muslim dari Anas
ƌƁ²±Ƒžƌƅ·ŬŗƔÁ§¨ţ£Áƈ
Ì
4.
Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
3.5 Memahami hukum bacaan idgam
bigunnah, idgam bilagunnah, dan
iqlab
4.1 Membaca Q.S. al-Insyirah (094)
secara benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Insyirah (094)
secara benar dan fasih
4.3 Menghafalkan
hadis
tentang
silaturahmi
riwayat al-Bukhari
Muslim dari Anas
ƌƁ²±Ƒžƌƅ·ŬŗƔÁ§¨ţ£Áƈ
Ì
4.4 Menerapkan hukum bacaan idgam
bigunnah, idgam bilagunnah, dan
iqlab
xvi
Buku Guru Kelas 4 MI
PELAJARAN 1
MARI BELAJAR
SURAH AN-NASR
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI-1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI-3
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain
KI-4
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
1.1.
1.2.
Menerima Q.S. an-Nasr (110) sebagai irman Allah Swt.
Mengamalkan ajaran Q.S. an-Nasr (110) dalam kehidupan sehari-hari
1.3.
Meyakini bahwa semua rezeki dan pertolongan pada hakekatnya berasal
dari Allah Swt.
2.1.
Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman
Q.S. an-Nasr (110)
3.1.
Mengetahui arti Q.S. an-Nasr (110)
3.2.
Memahami isi kandungan Q.S. an-Nasr (110)
4.1.
Membaca Q.S. an-Nasr (110), secara benar dan fasih
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
1
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar dan fasih
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar dan fasih
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan
peserta didik mampu:
1. Mengartikan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar dan fasih
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nasr (110) dengan benar dan fasih
E. MATERI POKOK
1. Lafal Surah an-Nasr
ÀƔË ţ˱ƅ§
Č ÁË ƈÉ ţÍ ±ƅ§
Č ƌË ÌƆÚ ƅ§ÀËŬÍ Ëŗ
ËČ
Ë ÁÃÊƆŦÊ Í̄ Ɣ³ŕƊČƅ§ª
Ë Ã¾Đ
Ë̄ Ë Í ŗŬÉž Ð ŕŠ§ÃžÍ É£ƌË ÌƆÚ ƅ§ÁƔ
Ë Ë̄ Ɠž
ŢÊ ÍśÉſƅͧÃ
É ƔÉͱ£Éà Ï
É ¡ŕ
É É
É °É ¥Ë
ÊƌƊČ¥ËÊƋ±Í ſżÍ ÉśŬ§
Æ É
É
Í Ɗ
Í É É ŗ±
É Š§
É
É ƈÍ ţÉ ŗŢĐ
É
É ƌƆƅ§±Ê Ű
Ñ ŕŗ§Æ ÃČÉśÁŕ
É ƄÉ
2. Terjemah Surah an-Nasr
Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang.
1. Apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan,
2. dan engkau melihat manusia berbondong-bondong masuk agama Allah,
3. maka bertasbihlah dengan memuji Tuhanmu dan mohonlah ampunan kepadaNya. Sungguh, Dia Maha Penerima tobat.
3. Isi kandungan Surah an-Nasr
1. Surah an-Nasr tergolong surah Madaniyyah tetapi diturunkan di Makkah
sesudah hijrah, terdiri dari 3 ayat, merupakan surah yang ke 110 dalam alQur’an, diturunkan setelah surah At-Taubah. An-Nasr artinya pertolongan
2. Agama yang dibawa Nabi Muhammad saw. pasti membawa kemenagan
3. Allah memerintahkan kepada hambanya agar senantiasa berdoa dan meminta
pertolongan kepadanya.
2
Buku Guru Kelas 4 MI
4. Kita diperintah bertobat dan memohon ampun kepada Allah atas segala dosa
yang telah kita perbuat
5. Pertolongan dan kemenangan datangnya dari Allah. Kewajiban manusia
berusaha dan berdoa serta mensucikan nama Allah dan bersyukur kepadanya.
F. PROSES PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
a. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama/membaca basmalah
b. Guru menyapa, memeriksa kehadiran dan kerapian peserta didik
c. Guru memberikan motivasi peserta didik dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran
d. Guru menyajikan apersepsi
e. Guru mempersiapkan alat peraga berupa Al-Qur'an atau media lain seperti
CD, MP3, LCD Proyektor dan lain-lain.
f. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di
antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk
ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model).
Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active
learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang
mengusung isi pelajaran kepadapeserta didik dengan mengajarkan memberikan
koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini dipadukan
dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk
mengetahui kemampuan/pemahaman peserta didik
2. Kegiatan Inti
a. Membaca Surah An-Nasr
1) Guru memberi motivasi bagaimana kelebihan orang yang membaca alQur’an. Di dalam buku teks selalu diawali dengan kalimat”Amati dan
cerikan gambar berikut”. Di setiap akhir bab ada, aku bisa, hikmah, hatihati, rangkuman dan ayo berlatih.
2) Guru menanyakan sekilas apakah siswa sudah mengenal dan hafal Surah
an-Nasr.
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
3
3) Peserta didik mengamati gambar dan teks surah an-Nasr
4) Guru memberi contoh membaca Surah an-Nasr.
5) Peserta didik menyimak dan membaca an-Nasr bersama-sama dengan guru
6) Pesera didik membaca surah an-Nasr ayat per ayat hingga mahir, dan
mencermati huruf, tanda baca dan hukum bacaan.
Pada kolom Kegiatan, setelah siswa melancarkan membaca surah an-Nasr, ayat
per ayat hingga mahir, dan mencermati huruf, tanda baca dan hukum bacaan.
Pada Kolom Insyaallah ''Aku bisa'', peserta didik diminta menirukan kembali
bacaan surah An-Nasr secara berulang-ulang sehingga tartil dan fasih, kemudian
mendemonstrasikan bacaan di depan kelas secara bergantian dengan tertib.
Setelah lancar membaca pesera didik kemudian dilatih menulis lafal surah AnNasr dengan menyalin pada kolom yang tersedia.
b. Mengartikan Surah An-Nasr
1. Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkaitan dengan manfaat bagi
orang yang membaca Surah an-Nasr .
3. Bagaimana cara mengartikan surah an-Nasr? Ajaklah peserta didik untuk
mengamati arti kosa katanya.
4. Guru memberi motivasi, agar peserta didik bersemangat mengartikan per
ayat surah an-Nasr .
5. Pada Kolom Kegiatan, peserta didik diminta untuk mengingat mufrodat
Surah An-Nashr melafalkan secara berulang hingga hafal.
6.peserta didik menyusun bersama teman sebangkunya arti kata tersebut menjadi
terjemahan yang sempurna, kemudian mencocokkan hasil terjemahannya
dengan terjemahan yang ada di buku teks.
Catatan.
Pada kolom Aku bisa: guru membimbing peserta didik untuk bisa membaca
surah an-Nashr ayat per ayat beserta terjemahnya, lakukanlah berulangulang hingga lancar dan hafal. Kemudian peserta didik mendemonstrasikan
hafalannya secara individu, kelompok maupun klasikal.
4
Buku Guru Kelas 4 MI
c. Memahami Isi Kandungan Surah An-Nasr
1. Guru menyiapkan dan memberi motivasi berkait dengan menghafal
terjemah dan memahami isi kandungan surah an-Nasr.
Di dalam buku teks diawali dengan kalimat ”Amati dan ceritakan gambar
berikut”.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan” Tahukah kamu sebab-sebab turun
(asbabun nuzul) dan isi kandungan surah an-Nashr? ” Lihat buku teks.
3. Jika ada yang sudah tahu isi kandungan surah surah an-Nasr, mintalah
untuk menjelaskan secara singkat kepada teman-temannya.Jika tidak,
ajaklah peserta didik untuk mempelajari isi kandungan Al-Qur'an.
4. Guru menjelaskan isi kandungan surah an-Nasr dengan jelas dan penuh
kesabaran.
5. Guru terus memberi motivasi, agar peserta didik bersemangat untuk
menelaah dan memahami isi kandungan surah an-Nasr, serta menanyakan
yang belum dipahami terkait isi kandungan surah an-Nasr.
6. Pada kolom kegiatan, peserta didik untuk bergabung ke kelompok
masing-masing secara tertib diminta untuk mendiskusikan dalam bentuk
Menulis secara singkat isi kandungan surah an-Nasr di lembar kertas, dan
membacakan hasil kerja kelompoknya di depan teman-temannya. Setelah
dikomentari guru/dinilai ditempel di papan pajang di kelas.
Catatan Umum.
Setiap akhir pembelajaran, setiap kompetensi (membaca, menghafal, menulis
guru selalu memberikan penguatan, terutama bagi peserta didik yang tergolong
lambat. Jangan lupa, selalu memberi motivasi untuk belajar.
3. Penutup
a. Guru melaksanakan penilaian secara tertulis
b. Mereleksi dengan pertanyaan atau tanggapanpeserta didik dari kegiatan yang
telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan dan memberikan pesan-pesan
positif terkait kandungan surah an-Nasr
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut
d. Pembelajaran ditutup dengan membaca hamdalah dan doa penutup majelis
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
5
serta salam
√ Hikmah
Sebagai bentuk motivasi, guru memberi penjelasan singkat tentang isi kandungannya,
dan kebaikan membaca dan mengamalkan isi kandungannya surah an-Nasr.
√ Hati-Hati
Sebagai rambu-rambu, agar peserta didik dapat memahami dan melakukan tindakan
yang benar serta menghindari hal-hal yang tidak dibenarkan dalam tolong menolong
√ Rangkuman
Pada kolom “Rangkuman”, guru menyampaikan garis besar dalam pembelajaran surah
an-Nasr
G. PENILAIAN
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik
1. Menjawab Pertanyaan Uraian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu secara
tertulis
Kunci jawaban :
1. An-Nasr artinya pertolongan
ËÚ
2. ŢÊ ÍśÉſƅͧÃ
É ¡ŕ
É °É ¥Ë
Í Ɗ
É Š§
É ƌÌƆƅ§±Ê Ű
3. Maka bertasbihlah dengan memuji Tuhanmu dan mohonlah ampun kepadaNya. Sesungguhnya Dia adalah Maha Penerima taubat.
4. Kita diperintah membaca tasbih dan istighfar
5. Bertaubat dengan memperbanyak membaca istighfar (memohon ampun kepada
Allah atas segala dosa yang telah kita perbuat)
6
Buku Guru Kelas 4 MI
Rubrik Penilaian
No.
Soal
1.
2.
3
4
5
Rubrik Penilaian
a.
b.
a.
b.
c.
a.
b.
c.
a.
Skor
Jawaban betul dan sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
Jika peserta didik menjawab dua jawaban dan kedua nya betul, skor
3
b. Jika peserta didik menjawab dua jawaban, satu jawaban betul dan
c.
a.
b.
c.
satu jawaban salah, skor 2
Jika peserta didik menjawab dan jawabannya salah, skor 1
Jawaban betul dan sempurna, skor 3
Jawaban betul dan kurang sempurna, skor 2
Jawaban salah, skor 1
2
3
3
3
3
Pedoman Penilaian
Skor maksimal 14
Skor diperoleh
Nilai Akhir =
---------------
x 100
Skor maksimal
2. Penilaian sikap
Peserta didik memberi beri tanda centang (√ ) pada kolom sangat setuju, setuju,
atau tidak setuju di bawah ini, guru mengarahkan siswa untuk memilih salah satu
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
7
jawaban sesuai pemahamannya
No
1
2
3
4
5
Sangat
Setuju
Pernyataan
Setuju
Tidak
Setuju
Hakekat semua pertolongan datangnya dari
Allah
Rezeki yang kita terima adalah milik kita
sepenuhnya yang bebas kita gunakan untuk
bersenang-senang
Bertobatlah dan mohonlah ampun atas segala
dosa yang kita perbuat
Aku senang membaca istighfar dan tasbih
setiap selesai salat
Jika kita ditimpa kesusahan hendaklah bersabar
dan mengharap pertolongan Allah
Petunjuk penskoran
No.
1.
2.
3.
4.
5.
Rubrik Penilaian
Sangat Setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1
Sangat Setuju skor 1, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 3
Sangat Setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1
Sangat Setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1
Sangat Setuju skor 3, Setuju skor 2, Tidak Setuju Skor 1
Skor
3
3
3
3
3
Pedoman Penilaian
Skor maksimal 15
Skor diperoleh
Nilai Akhir =
---------------
x 100
Skor maksimal
Catatan:
√ Guru dapat mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai
dengan kebutuhan peserta didik.
√ Guru diharapkan memiliki catatan sikap atau nilai-nilai karakter yang dimiliki
peserta didik selama dalam proses pembelajaran. Terkait dengan sikap atau
nilai nilai karakter yang dimiliki oleh peserta didik, penilaian dapat dilakukan
melalui tabel berikut.
8
Buku Guru Kelas 4 MI
Contoh Rubrik Penilaian Sikap
No
Kriteria
Nama
peserta
didik
Kerjasama
Keaktifan
Disiplin
Tepat waktu
M M M B
M M M B
M M M B
M M M B
K
K
K
K
B
T
T
B
T
T
B
T
T
B
T
T
Guru menilai peserta didik terhadap sikap mereka dalam mengikuti aktiitas
pembelajaran. Aktivitas dapat disesuaikan dengan kebutuhan, seperti sikap: tolongmenolong, disiplin, jujur, sopan santun, dan lain-lain
MK
=
MB
=
MT
=
BT
=
Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan
perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan
berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten).
Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator namun belum
konsisten).
Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
2. Penilaian Performen (Unjuk kerja)
No
Nama
: ..............................................
Kelas
: ..............................................
Uraian
Nilai Pengamatan
1
1
2
3
4
Hafalan Lafal dan Terjemah surah an-Nasr:
ayat pertama
Al-Qur'an Hadis - Kurikulum 2013
9
ayat kedua
ayat ketiga
Keterangan nilai
1 = kurang
2 = sedang
3 = baik
4 = sangat baik
Keterangan :
Sangat baik (90-100)
: Hafalan lancar, tartil, lagu/berirama.
Baik
(80-89 )
: Hafalan lancar sesuai kaidah bacaan
Sedang
(70-78 )
: Hafalan kurang lancar sesuai kaidah bacaan.
Kurang
(