Media Pembelajaran Penilaian CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS
77
Kegiatan Inti 40 menit Mengamati
1. Siswa memperhatikan slide show yang ditampilkan oleh guru mengenai if clause type 2
2. Guru memberi contoh cara mengubah bentuk kalimat if clause type 1 menjadi bentuk kalimat if clause type 2 dengan cara diucapkan
3. Siswa menirukan pengucapan bentuk kalimat if clause type 1 dirubah menjadi bentuk kalimat if clause type 2
4. Siswa mengidentifikasi perbedaan bentuk kalimat if clause type 1 dengan if clause type 2
Menanyakan 1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai pernyataan yang
belum dimengerti dalam mengubah bentuk kalimat if clause type 1 menjadi bentuk if clause type 2
Mencoba mengumpulkan Data atau Informasi 1. Siswa membaca secara seksama penjelasan pada slide show dan juga
membaca berbagai sumber untuk mendapatkan informasi mengenai if clause type 2
Menalar 1. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang informasi mengenai if
clause type 2 Mengkomunikasikan
1. Siswa bertukar informasi dengan teman lain bangku tentang informasi mengenai if clause type 2
Mencipta 1. Siswa satu persatu secara berurutan merubah bentuk kalimat if clause
type 1 menjadi bentuk if clause type 2 secara spontan melalui kegiatan drilling
Penutup 10 menit
1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama 3. Siswa mendapat tugas mandiri
4. Siswa menerima informasi tentang materi pembelajaran berikutnya 5. Kegiatan pembelajaran diahiri dengan salam penutup
78
3.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan 10 menit 1. Guru masuk kelas, memberi salam, menanyakan kabar dan memberi
kesempatan berdoa sebelum pelajaran dimulai 2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru memeriksa kesiapan siswa untuk menerima pelajaran 4. Siswa mengingat kembali materi yang diajarkan pada pertemuan
sebelumnya 5. Guru memberi penjelasan mengenai keterkaitan materi sebelumnya
dengan materi hari ini 6. Guru memberi penjelasan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Guru memberikan instruksi mengenai kegiatan yang dilakukan hari ini Kegiatan inti 70 menit
Mengamati 1. Siswa memperhatikan slide show yang ditampilkan oleh guru mengenai
persuasive text 2. Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan persuasive text 3. Siswa mengamati contoh persuasive text yang terdapat pada handout
untuk masing- masing siswa Menanyakan
1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai pernyataan yang belum dimengerti dalam mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan persuasive text Mencoba Mengumpulkan Data atau Informasi
1. Siswa membaca berbagai sumber untuk mendapatkan contoh persuasive text
Menalar 1. Siswa berdiskusi dalam kelompok mengenai informasi yang mereka
dapat tentang contoh persuasive text 2. Siswa mengidentifikasi body of persuasive text
3. Siswa mendapat feedback dari guru dan teman atas tugas yang dikerjakan
Mengkomunikasikan 1. Siswa menyampaikan hasil diskusi mengenai persuasive text secara
berurutan antar kelompok melalui diskusi perkelompok
79
Mencipta 1. Siswa mencoba membuat contoh persuasive text dengan tema yang
telah ditentukan Penutup 10 menit
1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama 3. Siswa mendapat tugas mandiri
4. Siswa menerima informasi tentang materi pembelajaran berikutnya 5. Kegiatan pembelajaran diahiri dengan salam penutup
Pertemuan Keempat Pendahuluan 10 menit
1. Guru masuk kelas, memberi salam, menanyakan kabar dan memberi kesempatan berdoa sebelum pelajaran dimulai
2. Guru memeriksa kehadiran siswa 3. Guru memeriksa kesiapan siswa untuk menerima pelajaran
4. Siswa mengingat kembali materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya
5. Guru memberi penjelasan mengenai keterkaitan materi sebelumnya dengan materi hari ini
Kegiatan Inti 40 menit Mengamati
1. Siswa memperhatikan video yang ditampilkan oleh guru tentang contoh persuasive speech
2. Siswa memperhatikan power point slide show yang ditampilkan oleh guru mengenai persuasive speech
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai langkah-langkah yang harus diperhatikan dalam mempersiapkan persuasive speech
Menanyakan 1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai pernyataan yang
belum dimengerti mengenai langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam mempersiapkan persuasive speech
2. Siswa diberi kesempatan menanyakan dan mempertanyakan perbedaan antara persuasive text dan persuasive speech
80
MencobaMengumpulkan Data atau Informasi 1. Siswa membaca berbagai sumber untuk mendapatkan contoh membuat
persuasive speech Menalar
1. Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil mengenai informasi yang mereka dapat tentang mempersiapkan dan membuat persuasive speech
3. Siswa mendapat feedback dari guru dan teman atas hasil diskusi Mengkomunikasikan
1. Siswa menyampaikan informasi yang mereka dapat tentang mempersiapkan dan membuat persuasive speech di depan kelas dengan
diwakili satu siswa tiap kelompok Penutup 10 menit
1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama
81
3. Siswa mendapat tugas mandiri 4. Siswa menerima informasi tentang materi pembelajaran berikutnya
5. Kegiatan pembelajaran diahiri dengan salam penutup