Media Pembelajaran Penilaian CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS

77 Kegiatan Inti 40 menit Mengamati 1. Siswa memperhatikan slide show yang ditampilkan oleh guru mengenai if clause type 2 2. Guru memberi contoh cara mengubah bentuk kalimat if clause type 1 menjadi bentuk kalimat if clause type 2 dengan cara diucapkan 3. Siswa menirukan pengucapan bentuk kalimat if clause type 1 dirubah menjadi bentuk kalimat if clause type 2 4. Siswa mengidentifikasi perbedaan bentuk kalimat if clause type 1 dengan if clause type 2 Menanyakan 1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai pernyataan yang belum dimengerti dalam mengubah bentuk kalimat if clause type 1 menjadi bentuk if clause type 2 Mencoba mengumpulkan Data atau Informasi 1. Siswa membaca secara seksama penjelasan pada slide show dan juga membaca berbagai sumber untuk mendapatkan informasi mengenai if clause type 2 Menalar 1. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang informasi mengenai if clause type 2 Mengkomunikasikan 1. Siswa bertukar informasi dengan teman lain bangku tentang informasi mengenai if clause type 2 Mencipta 1. Siswa satu persatu secara berurutan merubah bentuk kalimat if clause type 1 menjadi bentuk if clause type 2 secara spontan melalui kegiatan drilling Penutup 10 menit 1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 2. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama 3. Siswa mendapat tugas mandiri 4. Siswa menerima informasi tentang materi pembelajaran berikutnya 5. Kegiatan pembelajaran diahiri dengan salam penutup 78 3. Pertemuan Ketiga Pendahuluan 10 menit 1. Guru masuk kelas, memberi salam, menanyakan kabar dan memberi kesempatan berdoa sebelum pelajaran dimulai 2. Guru memeriksa kehadiran siswa 3. Guru memeriksa kesiapan siswa untuk menerima pelajaran 4. Siswa mengingat kembali materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya 5. Guru memberi penjelasan mengenai keterkaitan materi sebelumnya dengan materi hari ini 6. Guru memberi penjelasan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 7. Guru memberikan instruksi mengenai kegiatan yang dilakukan hari ini Kegiatan inti 70 menit Mengamati 1. Siswa memperhatikan slide show yang ditampilkan oleh guru mengenai persuasive text 2. Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan persuasive text 3. Siswa mengamati contoh persuasive text yang terdapat pada handout untuk masing- masing siswa Menanyakan 1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai pernyataan yang belum dimengerti dalam mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan persuasive text Mencoba Mengumpulkan Data atau Informasi 1. Siswa membaca berbagai sumber untuk mendapatkan contoh persuasive text Menalar 1. Siswa berdiskusi dalam kelompok mengenai informasi yang mereka dapat tentang contoh persuasive text 2. Siswa mengidentifikasi body of persuasive text 3. Siswa mendapat feedback dari guru dan teman atas tugas yang dikerjakan Mengkomunikasikan 1. Siswa menyampaikan hasil diskusi mengenai persuasive text secara berurutan antar kelompok melalui diskusi perkelompok 79 Mencipta 1. Siswa mencoba membuat contoh persuasive text dengan tema yang telah ditentukan Penutup 10 menit 1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 2. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama 3. Siswa mendapat tugas mandiri 4. Siswa menerima informasi tentang materi pembelajaran berikutnya 5. Kegiatan pembelajaran diahiri dengan salam penutup Pertemuan Keempat Pendahuluan 10 menit 1. Guru masuk kelas, memberi salam, menanyakan kabar dan memberi kesempatan berdoa sebelum pelajaran dimulai 2. Guru memeriksa kehadiran siswa 3. Guru memeriksa kesiapan siswa untuk menerima pelajaran 4. Siswa mengingat kembali materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya 5. Guru memberi penjelasan mengenai keterkaitan materi sebelumnya dengan materi hari ini Kegiatan Inti 40 menit Mengamati 1. Siswa memperhatikan video yang ditampilkan oleh guru tentang contoh persuasive speech 2. Siswa memperhatikan power point slide show yang ditampilkan oleh guru mengenai persuasive speech 3. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai langkah-langkah yang harus diperhatikan dalam mempersiapkan persuasive speech Menanyakan 1. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai pernyataan yang belum dimengerti mengenai langkah-langkah yang perlu diperhatikan dalam mempersiapkan persuasive speech 2. Siswa diberi kesempatan menanyakan dan mempertanyakan perbedaan antara persuasive text dan persuasive speech 80 MencobaMengumpulkan Data atau Informasi 1. Siswa membaca berbagai sumber untuk mendapatkan contoh membuat persuasive speech Menalar 1. Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil mengenai informasi yang mereka dapat tentang mempersiapkan dan membuat persuasive speech 3. Siswa mendapat feedback dari guru dan teman atas hasil diskusi Mengkomunikasikan 1. Siswa menyampaikan informasi yang mereka dapat tentang mempersiapkan dan membuat persuasive speech di depan kelas dengan diwakili satu siswa tiap kelompok Penutup 10 menit 1. Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 2. Siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama 81 3. Siswa mendapat tugas mandiri 4. Siswa menerima informasi tentang materi pembelajaran berikutnya 5. Kegiatan pembelajaran diahiri dengan salam penutup

H. Penilaian

a. Teknik Penilaian : Tertulis Observasi b. Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian Speaking c. Kisi- kisi : d. Scoring Guide Speaking terlampir e. Speaking Rubric terlampir 82 Appendix 3: Result of the Questionnaire Questionnaire Jenis Kelamin : L P coret yang tidak perlu Saya mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sanata Dharma ingin meminta bantuan untuk mengisi kuisioner ini sebagai salah satu bahan pendukung skripsi saya. Tolong diisi sesuai dengan pengalaman dan kebutuhan adik saat belajar Bahasa Inggris. Berilah tanda √ pada pilihan jawaban yang dipilih. No . Pernyataan Keterangan Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat tidak Setuju 1 Saya menyukai mata pelajaran Bahasa Inggris. 1 3,44 27 93,10 1 3,44 2 Saya tertarik untuk mempelajari dan menguasai kemampuan berbahasa Inggris yang baik secara aktif. 3 10,34 25 86,20 1 3,44 3 Saya memiliki motivasi yang tinggi untuk mempelajari Bahasa Inggris. 1 3,44 26 89,65 2 6,89 4 Guru telah memberikan penjelasan yang jelas saat menjelaskan materi Bahasa Inggris dikelas. 3 10,34 23 79,31 2 6,89 1 3,44 5 Saya dapat mengerti penjelasan guru saat menjelaskan pelajaran Bahasa Inggris dengan baik. 2 6,89 19 65,51 7 24,13 6 Teman sekelas mempengaruhi motivasi dan minat saya untuk menguasai Bahasa Inggris secara aktif. 3 10,34 12 41,37 11 37,93 3 10,34 7 Prospek bidang kerja yang akan saya hadapi mempengaruhi motivasi dan minat saya untuk menguasai Bahasa inggris secara aktif. 3 10,34 17 58,62 9 31,03 8 Saya menemukan kesulitan dalam belajar Bahasa Inggris, terutama berbicara menggunakan Bahasa Inggris. 7 24,13 17 58,62 5 17,24 83 No . Pernyataan Keterangan Sangat Setuju Setuju Tidak Setuju Sangat tidak Setuju 9 Saya mengalami kesulitan dalam menghafal vocabulary sehingga saya hanya mampu berbicara menggunakan Bahasa Inggris secara terbatas. 4 13,79 22 75,86 3 10,34 10 Saya mengalami kesulitan dalam belajar tata bahasa grammar dan tenses dalam Bahasa Inggris 4 13,79 21 72,41 4 13,79 11 Saya mengalami kesulitan dalam menghapal tenses Bahasa Inggris sehingga kesulitan dalam berbicara secara spontan dalam bahasa inggris 6 20,68 20 68,96 3 10,34 12 Saya mengalami kesulitan dalam pengucapan kata pronunciation dalam Bahasa Inggris sehingga membuat saya ragu- ragu untuk berbicara dalam Bahasa Inggris. 4 13,79 21 72,41 2 6,89 13 Saya kesulitan untuk berbicara dengan menggunakan Inggris karena kurangnya kesempatan untuk mempergunakan kemampuan berbahasa Inggris secara langsung ketika pelajaran. 3 10,34 20 68,96 5 17,24 1 3,44 14 Saya merasa lebih mudah mempergunakan Bahasa Inggris ketika menulismembaca daripada untuk berbicaramendengarkan saat pelajaran. 4 13,79 16 55,17 9 31,03 15 Saya belajar secara aktif dikelas agar dapat selalu terlibat dalam kegiatan belajar mengajar agar dapat menguasai Bahasa Inggris terutama speaking skill. 26 89,65 3 10,34 16 Saya mencoba mengatasi 2 21 5 1