E. Keterbatasan Penelitian
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Hal ini disebabkan karena keterbatasan
peneliti dalam mengambil data penelitian, antara lain: 1.
Peneliti menggunakan bantuan tes dari lembaga P2TKP sehingga peneliti tidak dapat mengetahui pada soal nomor berapa saja siswa tidak dapat
mengerjakan dan menganalisis kesulitan apa yang dialami siswa pada soal tes kemampuan keruangan.
2. Secara keseluruhan soal pada tes kemampuan keruangan membutuhkan
kemampuan keruangan yang kuat dari siswa, sedangkan pada tes hasil belajar, dari lima nomor soal hanya satu nomor soal saja yang
membutuhkan kemampuan keruangan yang kuat. Untuk empat nomor lainnya pada soal tes hasil belajar tidak terlalu membutuhkan
kemampuan keruangan yang kuat. Sehingga data skor nilai yang diperoleh pada tes kemampuan keruangan dan tes hasil belajar berbeda.
57
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap siswa kelas VIII SMP Kanisius Pakem tahun ajaran 20132014, maka ada tiga
kesimpulan yang dapat diambil: 1.
Rata-rata kemampuan keruangan yang dimiliki cenderung rendah karena hanya sebesar 24,33.
2. Untuk hasil hasil belajar matematika materi bangun ruang sisi datar yang
diperoleh siswa termasuk dalam kategori kurang karena hanya memperoleh rata-rata sebesar 50,95.
3. Dalam penelitian ini dibuktikan bahwa terdapat hubungan yang positif antara
kemampuan keruangan dan hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari persamaan regresi dimana
̂
Namun hubungan tersebut termasuk dalam kategori yang rendah, hal ini dapat dilihat dari nilai korelasi yang
diperoleh yaitu sebesar 0,182. Selain itu nilai untuk signifikasi korelasi ternyata hasilnya juga tidak signifikan.
Nilai untuk signifikasi korelasi yang diperoleh sebesar 0,396 artinya kemampuan keruangan hanya memiliki pengaruh yang sangat kecil terhadap hasil belajar
matematika materi bangun ruang sisi datar lebih banyak disebabkan oleh faktor lain. Faktor lain yang berpengaruh antara lain minat belajar dari dalam diri sendiri, teman-
teman sekitar, cara mengajar guru dan kemampuan dari siswa itu sendiri. Namun menurut hasil wawancara dari beberapa siswa, faktor cara guru mengajar sudah baik
karena siswa sudah merasa senang karena banyak waktu yang digunakan untuk