Persepsi Guru Matematika Terhadap Ilmple
Persepsi Guru Matematika
terhadap
Pelaksanaan Kurikulum 2013
Unguided and Unstructured Interview
Senin, 16 Nopember 2015, pk 14.00 sd 16.00 WIB
Di Ruang Sidang I, FMIPA UNY Yogyakarta
Pewawancara:
Prof. Dr. Marsigit, M.A.
Anggota:
Dr. Endah Retnowati
Dr Aryadi Wijaya
Ilham Riskianto, M.Sc
Nila Amreta, M.Sc
Peserta Wawancara:
10 (sepuluh ) guru Matematika, terdiri dari
6 guru Matematika SMA Negeri, dan Unguided and Unstructured Interview yang dilaksanakan pada hari Senin, 16 Nopember 2015, pk 14.00 sd 16.00 WIB, di Ruang Sidang I, FMIPA UNY Yogyakarta, terhadap 10 guru Matematika SMA, menghasilkan pendapat atau refleksi guru dari pengalaman melaksanakan Kurikulum 2013, sebagai berikut:
1. Dalam Kurikulum 2015, mengapa Ujian Nasional masih menggunakan Pilihan Ganda, padahal Metode Pembelajarannya sudah menggunakan Saintifik? Guru perlu diberikan penataran tentang Authentic Assessmen, Porftfolio dan Penilaian berbasis kelas.
2. Banyak pertanyaan dan keluhan dari siswa mengapa masih perlu mempelajari materi di luar Irisan materi antara Kurikulum 2015 dan KTSP?
3. Tidak semua materi dapat menggunakan Metode Saintifik, misalnya: Logika, Deret, Limit, Integral
4. Dalam Kurikulum 2013, Apersepsi kurang mendapat perhatian; sementara menurut teori, apersepsi adalah aspek belajar yang penting.
5. Dalam implementasi Kurikulum 2013, guru mengalami kesulitan menilai Sikap, sehingga pada akhirnya hanya diambil Modusnya saja.
6. Dalam mengimplementasikan konsep SKM, banyak sekolah tidak melaksanakan dengan sesungguhnya. Lebih baik konsep SKM dihilangkan saja.
7. Buku penunjang Kur 2013 tidak banyak berbeda dengan buku KTSP.
8. Banyak Materi pelajaran yang tumpang tindah dan tidak berkesinambungan.
9. Banyak guru yang mengajarnya masih tradisional yaitu transfer of knowledge dan ceramah.
10. Dalam Kurikulum 2013 tidak ada konsep Learning Continum atau Learning Trajectory
11. Agar sosialisai Kurikulum melibatkan Universitas terutama Universitas bidang Pendidikan agar pembahasan persoalan yang ada bisa tuntas, sehingga guru mampu mengembangkan Kur 2013 denga baik, tidak hanya sekedar menjalankan perintah.
12. Guru tidak memahami konsep Skema Pencapaian Kompetensi, dan di dalam Kurikulum 2013 juga tidak diuraikan.
13. Kebijakan Penilaian yang berubah-ubah dari Pemerintah membingungkan guru. Misal dulu menggunakan interval 0 sd 100, kemudian beralih menggunakan interval A, B, C, D,.. dan akan kembali lagi menggunakan interval 0 sd 100.
14. Ada keinginan agar guru mempunyai kesempatan dapat menulis Buku Pelajaran penunjang, tetapi masih terkendala kompetensi menulis dan kendala waktu. Untuk itu perlu ada penataran tentang teknik atau metode penulisan buku teks.
--------000------