demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat kedisiplinan siswa dalam belajar merupakan salah satu faktor yang ikut mempengaruhi terhadap prestasi belajar
siswa, semakin tinggi tingkat disiplin belajar semakin tinggi pula prestasi belajar yang dicapai.
Peneliti membuktikan bahwa adanya hubungan positif dan signifikan antara disiplin belajar di rumah dengan prestasi belajar pendidikan
kewarganegaraan siswa kelas IV SD Negeri Gugus Cakra Kecamatan Ngaliyan, adanya hubungan positif dan signifikan antara disiplin belajar di sekolah dengan
prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan siswa kelas IV SD Negeri Gugus Cakra Kecamatan Ngaliyan, dan adanya hubungan positif dan signifikan antara
disiplin belajar di rumah dan disiplin belajar di sekolah dengan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan siswa kelas IV SD Negeri Gugus Cakra Kecamatan
Ngaliyan.
4.5. Implikasi Hasil
Penelitian ini telah membuktikan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara didiplin belajar di rumah dan di sekolah dengan prestasi belajar
Pendidikan Kewarganegraan siswa kelas IV SD Gugus Cakra Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang. Dengan demikian disiplin belajar di rumah dan di
sekolah merupakan salah satu faktor penenetu keberhasilan tujuan pemebelajaran berupa prestasi belajar yang baik pada mata pelajaran Pendidikan
Kewargangeraan kelas IV K.D. 4.1. Memberi contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya dan 4.2. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia
yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Hasil penelitian ini memberikan beberapa implikasi, antara lain :
1. Teori
Adanya hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar di rumah dan disiplin belajar di sekolah mengindikasikan bahwa bila siswa
meningkatkan disiplin belajar di rumah dan di sekolah siswa akan meningkatkan pula prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan mereka. Sehingga dapat di
simpulkan bahwa salah satu cara meningktakan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas IV adalah dengan meningkatkan disiplin
belajar mereka baik di lingkunagn sekolah maupun di rumah. 2.
Praktis Untuk meningkatkan pretsasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan maka siswa perlu mengembangkan disiplin belajar di rumah yang meliputi ada rencana atau jadwal belajar, mengerjakan tugas tepat pada
waktunya, belajar dalam tempat dan susasana mendukung, dan belajar secara teratur. Siswa juga perlu mengembangkan disiplin belajar di sekolah yang
meliputi ada persiapan belajar yang baik, menyelesaikan tugas tepat pada waktunya, perhatian terhadap materi pelajaran, serta taat dan patuh terhadap
peraturan sekolah. 3.
Pedagogis Dalam rangka mengembangkan disiplin belajar di rumah dan di sekolah
untuk meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan maka perlu
adanya soialisasi, workshop, maupun seminar bagi guru dan perangkat sekolah tentang disiplin belajar siswa.
130
BAB V PENUTUP
5.1 SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis serta pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Disiplin belajar di sekolah siswa kelas IV SD N Gugus Cakra Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang dengan rata-rata skor 78,8 masuk dalam kategori
baik. 2. Disiplin belajar di rumah siswa kelas IV SD N Gugus Cakra Kecamatan
Ngaliyan Kota Semarang dengan rata-rata skor 79,89 masuk dalam kategori baik.
3. Prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IV SD N Gugus Cakra Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang dengan rata-rata skor 55,61
masuk dalam kategori baik. 4. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar di rumah
dengan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IV SD Negeri gugus Cakra Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang, dengan r
hitung
0,370 r
tabel
0,219 dengan taraf kesalahan 0,05 dan jumlah N=79. 5. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar di sekolah
dengan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas IV SD Negeri gugus Cakra Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang, ditunjukan