Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

59 Mao,L.S., Chang. 1998. Impact of an inquiry teaching method on earth science students’ learning outcomes and attitudes at the secondary school level, Department of earth sciences, 8:3, 93-101. Priyatno, D. 2012. Belajar praktis analisis parametrik dan non parametrik dengan SPSS. Yogyakarta: Gava Media Putriyana,S.N., 2012. Pengaruh penggunaan mind map terhadap kemampuan menerapkan dan mencipta pada mata pelajaran IPA di SDK Sengkan. Yogyakarta: Skripsi Mahasiswa Universitas Sanata Dharma tidak diterbitkan Sanjaya. W. 2006. Strategi pembelajaran beroroentasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Sever, Songul., Yurumezoglu,Kemal. 2010. Comparison teaching strategies of videotape and demonstration experiments in inquiry-based science education,Procedia Social and Behavioral Sciences,WCES-2010,5619- 5624. Simsek., Kabapinar. 2010. The effects of inquiry-based learning on elementary students’ conceptual understanding of matter, scientific process skills and science attitides,WCES-2010,1190-1194. Sugiyono. 2010. Metode penelitian pendidikan.Bandung: Alfabeta. Sukardi. 2008. Metodologi penelitian pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Sulistyanto, H, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan Sumantri,Mulyani. 2009. Perkembangan peserta didik. Jakarta: Universitas Terbuka. Suryobroto. 2009. Proses belajar mengajar di sekolah. Yogyakarta: Rineka Cipta. Susanti, I,2006. Hand out pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma tidak diterbitkan Taufiq, Agus. 2010. Pendidikan anak di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Trianto. 2007. Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka. 60 Trianto. 2009. Mendesain model pembelajaran inovatif progresif konsep, landasan, dan implementasinya pada kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP. Jakarta: Kencana Predana Media Group Trisnawati, Arista. 2012. Pengaruh penggunaan metode mind map terhadap kemampuan mengingat dan memahami mata pelajaran IPA pada siswa kelas V SD Kanisius Sorowajan. Yogyakarta: Skripsi Mahasiswa Universitas Sanata Dharma. tidak diterbitkan Zohar, Anat. 2006. The natural and development of teachers’ metastrategic knowledge in context of teaching higher order, journal of the learning sciences.15:3, 331-377. Zuriyani, Elsy. 2012. Strategi pembelajaran inkuiri pada mata pelajaran IPA, jurnal penelitian Widiyaiswara.

Dokumen yang terkait

Pengaruh penerapan metode inkuiri pada mata pelajaran IPA terhadap kemampuan mengingat dan memahami kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

1 3 182

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengingat dan memahami pada pelajaran IPA SD Kanisius Sengkan Yogyakarta.

0 3 146

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengingat dan memahami pada mata pelajaran IPA SD Kanisius Kalasan Yogyakarta.

3 69 161

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengaplikasi dan menganalisis pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

0 1 170

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta.

0 1 173

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengingat dan memahami pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta

0 2 190

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengingat dan memahami pada mata pelajaran IPA SD Kanisius Kalasan Yogyakarta

0 2 159

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengingat dan memahami pada pelajaran IPA SD Kanisius Sengkan Yogyakarta

0 0 144

Pengaruh penggunaan metode mind map terhadap kemampuan mengingat dan memahami pada mata pelajaran IPA di SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta - USD Repository

0 0 144

Pengaruh penggunaan metode inkuiri terhadap kemampuan mengaplikasi dan menganalisis pada mata pelajaran IPA kelas V SD Kanisius Sorowajan Yogyakarta - USD Repository

0 0 168