Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat dirumuskan beberapa permasalahan sebagai berikut : 1 Apakah penerapan pendekatan contextual berbasis proyek dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas VIII MTs. Diponegoro tahun ajaran 20102011? 2 Apakah penerapan pendekatan contextual berbasis proyek dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs. Diponegoro tahun ajaran 20102011?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dari penelitian ini sebagai berikut. 1 Meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas VIII MTs. Diponegoro tahun ajaran 20102011. 2 Meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII MTs. Diponegoro tahun ajaran 20102011. 3 Mendeskripsikan efektifitas penerapan pendekatan contextual berbasis proyek terhadap keterampilan proses sains siswa kelas VIII MTs. Diponegoro tahun ajaran 20102011.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Bagi Siswa Memberi suasana baru bagi siswa dalam kegiatan belajar mengajar yang diharapkan dapat menimbulkan semangat baru dalam belajar, sehingga dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa, dan meningkatkan hasil belajar siswa. 2 Bagi Guru Guru dapat mengetahui model-model pembelajaran yang inovatif dan kreatif, sehingga diharapkan dapat meningkatkan motivasi dalam meningkatkan keterampilan mengajar yang dapat memperbaiki sistem pembelajaran sehingga memberikan layanan terbaik bagi siswa. 3 Bagi Peneliti Memberikan wawasan dan pengalaman pada peneliti sebagai calon pendidik mengenai metode pembelajaran efektif yang dapat diterapkan nantinya ketika menjadi guru. 1.5 Penegasan istilah Untuk menghindari kesalahan penafsiran dalam penelitian ini, maka perlu dijelaskan beberapa istilah antara lain. 1 Efektivitas keefektifan Keefektifan berarti ada efeknya pengaruh, akibat, kesannya, manjur, mujarab, atau mempan. Keefektifan berasal dari kata effective yang berarti ada efeknya, atau ada pengaruhnya. Keefektifan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah keberhasilan tentang suatu usaha atau tindakan yaitu keberhasilan penerapan pendekatan contextual berbasis proyek terhadap keterampilan proses sains siswa kelas VIII MTs. Diponegoro Ungaran Timur tahun ajaran 20102011. 2 Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning CTL Contextual Teaching and Learning adalah suatu pendekatan pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkanya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka Sanjaya 2007:255. 3 Model Project Based Learning Pembelajaran berbasis proyek Project Based Learning adalah sebuah model pembelajaran yang inovatif, yang menekankan pada pembelajaran atau belajar secara kontekstual melalui kegiatan-kegiatan yang kompleks Kasmadi 2008:6. 4 Keterampilan Proses Sains Keterampilan proses adalah keterampilan mengikuti langkah-langkah para ilmuwan dalam melaksanakan proses untuk mencapai produk sains Poedjiadi 2005:78. 5 Hasil Belajar Hasil belajar merupakan hasil proses belajar, atau proses pembelajaran Dimyati dan Mudjiono 2009 : 250.

1.6 Sistematika Skripsi