TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

98 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD Negeri Kraton Kelas Semester : V 2 Mata Pelajaran : PKn Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

4. Menghargai keputusan bersama.

B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Mengenal bentuk keputusan bersama.

C. INDIKATOR

4.4.1 Menjelaskan makna keputusan bersama. 4.4.2 Mengidentifikasi beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengambil keputusan bersama. 4.4.3 Menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama. 4.4.4 Mengidentifikasi perbedaan musyawarah mufakat, voting dan aklamasi. 4.4.5 Menjelaskan makna pasal 28E ayat 3 UUD 1945.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan diskusi kelompok serta tanya jawab siswa dapat menjelaskan makna keputusan bersama dengan tepat. 99 2. Setelah melakukan diskusi kelompok serta tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi beberapa hal yang harus diperhatikan dalam mengambil keputusan bersama dengan tepat. 3. Setelah melakukan diskusi kelompok dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama dengan tepat. 4. Setelah melakukan diskusi kelompok dan tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi perbedaan musyawarah mufakat dan voting dengan tepat 5. Setelah melakukan diskusi kelompok dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan pasal 28E ayat 3 UUD 1945 dengan tepat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, tanggung jawab, kerja sama, aktif.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Bentuk-bentuk keputusan bersama.

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model : active learning tipe keep on learning 2. Metode : diskusi, tanya jawab, tugas kelompok, tugas individu

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Awal 10 menit a. Guru mengucapkan salam dan menuntun berdoa bersama. b. Guru mempresensi kehadiran siswa. c. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran. d. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa “Pernahkah dalam kelas, kalian membuat sebuah keputusan bersama? Bagaimana cara kalian melakukannya? Untuk dapat mengetahuinya, mari kita pelajari lebih lanjut”. 2. Kegiatan Inti 45 menit 100 a. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. b. Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang masing-masing beranggotakan 4 orang. c. Siswa secara berkelompok berdiskusi mengenai bahasan yang diberikan oleh guru. d. Siswa menuliskan hasil diskusinya dalam kolom yang telah disediakan. e. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. f. Guru memberikan umpan balik terhadap pemaparan hasil diskusi siswa melalui tanya jawab. g. Guru menyampaikan harapan kepada siswa agar tetap dapat belajar walaupun pelajaran di kelas telah selesai. h. Siswa diberi motivasi untuk dapat belajar di luar kelas melalui sumber yang mereka pilih. i. Masing-masing kelompok mendapatkan tugas dari guru untuk membuat rangkuman mengenai materi yang mereka pelajari. j. Masing-masing kelompok mendapatkan tugas untuk menuliskan cara pengambilan keputusan bersama melalui musyawarah dan voting, dengan menggunakan sumber-sumber lain seperti koransurat kabar, video, atau bertanya langsung kepada orang yang memiliki pengalaman tersebut. k. Siswa menuliskan ide-ide brainstorming mengenai sumber selain buku panduan yang telah diberikan guru yang akan digunakan untuk mengerjakan tugas. 3. Kegiatan Akhir 15 menit a. Siswa di bimbing guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. b. Guru memberikan motivasi kepada siswa. c. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. 101 Pertemuan ke-2 1. Kegiatan Awal 10 menit a. Guru mengucapkan salam dan menuntun berdoa bersama. b. Guru mempresensi kehadiran siswa. c. Guru mengkondisikan siswa agar siap menerima pelajaran. d. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa “Pernahkah kalian mengikuti musyawarah mufakat, voting atau aklamasi? Tahukan kalian perbedaan antara ketiganya? Untuk mengetahui lebih lanjut, mari kita pelajari bersama.” 2. Kegiatan Inti 45 menit a. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. b. Siswa dibagi ke dalam 6 kelompok yang masing-masing beranggotakan 4 orang. c. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di luar kelas berupa perbedaan pengambilan keputusan bersama melalui musyawarah mufakat dan voting. d. Siswa mempresentasikan hasil rangkuman yang telah dibuat. e. Guru memberikan umpan balik terhadap pemaparan hasil diskusi siswa melalui tanya jawab. f. Siswa secara berkelompok berdiskusi mengenai perbedaan pengambilan keputusan bersama melalui musyawarah mufakat dan voting. g. Siswa menuliskan hasil diskusinya dalam kolom yang telah disediakan. 3. Kegiatan Akhir 15 menit a. Siswa di bimbing guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. b. Siswa mengerjakan soal evaluasi. c. Guru memberikan motivasi kepada siswa. d. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. 102

H. SUMBERMEDIAALAT PEMBELAJARAN

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE TEAM QUIS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 METRO BARAT

0 6 70

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V B SD NEGERI 10 METRO PUSAT

0 7 78

PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VII MTS Negeri Surakarta I

0 2 12

PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA (PTK Pada Siswa Kelas VII MTS Negeri Surakarta II

0 5 14

PENERAPAN METODE COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS III SDN WINONGO TIRTONIRMOLO, BANTUL, YOGYAKARTA.

0 0 152

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LAMBANG BILANGAN ROMAWI PADA SISWA KELAS IVA SDN TUKANGAN YOGYAKARTA.

1 14 187

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE ROLE REVERSAL QUESTION PADA SISWA KELAS V SD N MINOMARTANI 6 SLEMAN YOGYAKARTA.

9 81 234

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SDN KEDUNGMULYO KECAMATAN JAKENAN PATI

0 0 24

PENERAPAN PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI MADRASAH

0 0 13

PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING PERMAINAN CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 05 METRO SELATAN Muncarno FKIP Universitas Lampung Email: muncarnogmail.com Abstract - PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING PERMAIN

0 0 11