Universitas Terbuka. 2007 Pateda, Mansoer. Analisis Kesalahan. Gorontalo: Nusa Indah. 1987
Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Kamus Besar Bahasa Indonesia cet-2. Jakarta: Balai Pustaka. 1989
Purba, Antilan. Sastra Indonesia Kontemporer. Yogyakarta: Graha Ilmu. 2012 Rahmanto,B. Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius. 1992
Sanjaya, Wina. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. 2012
Santosa, Puji. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka. 2009
Silitongga, M, A.H. Hasan Lubis, dkk. Kemampuan Berbahasa Indonesia Siswa Kelas III SMP Sumatra Utara: Membaca dan Menulis. Jakarta: Pusat
Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1984
Siswanto, Wahyudi. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT.Grasindo. 2008 Subana, M dan Sunarti. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung:
Pustaka Setia. 1978 Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta:PT. Raja Grafindo Persada.
2006 Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan
Rd. Bandung: Alfabeta. 2010
Sukino. Menulis itu Mudah. Yogyakarta: Pustaka Populer LKiS. 2010 Tarigan, Djago dan H.G Tarigan. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa. 2008 Toha, M Anggoro, dkk. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka. 2008
Vesterman, William. Reading and Writing Short Arguments. New York: McGraw Hill. 2005
Wellek, Rene dan Austin Warren. Teori Kesusatraan. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. 1993
Y, Budinuryanta. Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka. 2008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMPN 2 TANGSEL
KelasSemester : VIII Delapan2
Alokasi waktu : 4 X 40 menit 2 pertemuan
A. Standar Kompetensi
16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas
B. Kompetensi Dasar
16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif
1 Mampu mendata
objek yang
akan
dijadikan bahan menulis puisi
Bersahabat komunikatif
Tanggung jawab Kepemimpinan
2 Mampu menulis
puisi dengan
menggunakan pilihan kata yang sesuai
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi Siswa menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab
3. Pemberian Tugas 4. Pemodelan
5. Demonstrasi
F. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Mengungkapkan informasi yang bersifat
khusus dari puisi-puisi dalam antologi
Buku antologi puisi dan
materi mengenai puisi Siswa mampu mendata
objek yang akan dijadikan bahan puisi
Siswa mampu menulis puisi
dengan menggunakan
pilihan
kata yang sesuai G.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Apersepsi 1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru
2 Siswa menerima informasi kompetensi, indikator, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
3 Guru dan siswa bertanya jawab mengenai materi menulis puisi
Bersahabat komunikatif
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :
1 Siswa diberi pemahaman tentang materi menulis puisi 2 Guru memotivasi siswa bahwa menulis puisi itu mudah
3 Siswa diberi pemahaman tentang pilihan kata yang sesuai dalam menulis puisi
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :
1 Siswa mengungkapkan kembali mengenai proses menulis puisi
2 Siswa mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi
Tanggung jawab
Kreatif
3 Siswa menulis puisi sesuai objek yang diamati 4 Siswa membacakan puisi karangannya dengan baik
5 Siswa menggunakan pilihan kata yang sesuai terhadap puisinya
6 Guru dan siswa menanggapi pembacaan puisi dengan cara berinteraksi
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi :
1 Bersama guru, siswa memilih kata yang sesuai dalam menulis puisi
2 Bersama guru, siswa mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi
3 Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang mendata objek yang akan
dijadikan bahan menulis puisi 4 Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru
atas pernyataan mereka tentang memilih kata yang sesuai dalam menulis puisi
5 Guru menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri kepada siswa atas interaksi dalam pembelajaran
3. Kegiatan Akhir :
1 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 2 Siswa melakukan refleksipenilaian terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan. 3 Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran.
Bersahabat komunikatif
H. Sumber BelajarAlatBahan
Buku Paket Kompeten Bahasa Indonesia untuk SMP dan MTs kelas VIII Buku teks yang berkaitan dengan materi pembelajaran
Buku pendamping dan Buku antologi puisi
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Penilaian Proses
No Aspek yang
dinilai Teknik
Penilaian Waktu
Penilaian Instrumen
Penilaian Keterangan
1. Tekun
Pengamatan dan
Pemberian Tugas
Proses Lembar
Pengamatan Hasil penilaian
untuk masukan pembinaan
selanjutnya 2.
Tanggung jawab 3.
Rasa Hormat dan Perhatian
4. Responsif
5. Santun
6. Berani
.
b. Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Instrumen
Siswa mampu
mendata objek
yang akan
dijadikan bahan
menulis puisi
Siswa mampu
menulis puisi
dengan menggunakan
pilihan kata yang
sesuai
Pemberian tugas
individual atau
kelompok Tes Uraian
Tulislah sebuah puisi berdasarkan
objek tertentu dengan pilihan
kata yang sesuai Cermatilah
komentar guru dan teman-teman
mengenai puisi
yang dibuat atau dibacakan