Analisis dan Interpretasi Data

C. Analisis dan Interpretasi Data

Merujuk pada hasil penelitian di atas, data-data yang penulis peroleh adalah melalui angket yang disebarkan kepada siswa-siswi SMK Al Kautsar Kebayoran Baru Jakarta Selatan dengan item soal 25 dan julah sample 30 siswa. Dengan melihat data dari skor angket pengelolaan kelas dan prestasi belajar yang di peroleh dari nilai raport menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran PAI. Setelah data yang dideskripsikan dan analisis menunjukkan bahwa pengelolaan kelas yang baik akan turut mendukung prestasi belajar siswa yang baik pula. Ini dapat dilihat dari perhitungan uji statistik dengan menggunakan rumus product moment, dan diperoleh hasil sebesar 0,854. Setelah dikonsultasi dengan nilai r tabel pada taraf signifikan 5 diperoleh hasil sebesar 0,361 dan taraf signifikan 1 sebesar 0,463. Dari analisis ini dapat diketahui hasil rhitung lebih besar dari rtabel. Hal ini berarti bahwa Hipotesa Alternatif yang berbunyi “terdapat hubungan positif yang signifikan dengan prestasi belajar siswa” diterima. Sedangkan Hipotesa Nihil yang berbunyi “tidak menunjukkan hubungan positif yang signifikan antara pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa” ditolak. Jika melihat hasil angket, jawaban yang diberikan oleh responden tentang pengelolaan kelas dikategorikan baik. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata dan nilai tertinggi dari pengelolaan kelas. Seperti rumus: M x = ∑X N M y = ∑Y N Dan juga dapat dilihat dari hitungan skor jawaban angket dengan menggunakan rumus: P = f x 100 N Yang kemudian dibuat tabulasi, dan dari tabulasi inilah dapat diketahui bahwa pengelolaan kelas di SMK Al Kautsar Jakarta Selatan dapat dikategorikan baik. Dari uraian tersebut, dapat diambil pengertian bahwa pengelolaan kelas dengan prestasi belajar siswa terdapat hubungan positif yang siginifikan. Sebagai guru professional seharusnya mempunyai beberapa kemampuan salah satunya adalah mampu dalam mengelola kelas. Karena secara umum pengelolaan kelas yang baik akan turut memajukan prestasi belajar siswa. Dengan demikian faktor yang mendukung tercapainya prestasi belajar yaitu mempunyai kesehatan jasmani dan rohani, inteligensi dan bakat, minat dan motivasi yanga berasal dari dalam diri maupun luar.

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari uraian-uraian yang penulis kemukakan pada bab-bab terdahulu, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa pengelolaan kelas di SMK Al Kautsar Kebayoran Baru Jakarta Selatan sudah mencapai hasil yang baik sesuai dengan nilai rata-rata 73 dan nilai tertinggi 92 yang diperoleh dari skor jawaban responden. Selain itu sudah dapat meningkatkan kemampuan dalam prestasi belajar siswa pada pembelajaran PAI. Dapat dikatakan demikian karena hasil yang penulis peroleh melalui nilai raport menunjukkan bahwa nilai rata-rata prestasi belajar siswa sebesar 79 dan nilai tertingginya 87. Pengelolaan kelas merupakan suatu proses pengelolaan untuk menciptakan suasana dan kondisi kelas yang memungkinkan siswa dapat belajar secara efektif agar tercapai kondisi yang optimal, sehingga dapat terlaksana kegiatan belajar mengajar seperti yang diharapkan dan mencapai prestasi yang baik. 2. Cara guru PAI untuk mengetahui prestasi belajar siswa di SMK Al Kautsar yaitu dengan cara mengetahui kemampuan yang telah dimiliki siswa setelah ia