PEMBAHASAN Pengaruh penggunaan strategi mastery learning terhadap hasil belajar IPS siswa Mts Al-Khairiyah tegal parung jakarta selatan tahun ajaran 2014/2015

77 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006. Atikoh, Dewi. “Pengaruh Strategi Pembelajaran Mastery Learning Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Sisw a”, skripsi pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta A. Y , Maman Achdiat Ngadiyono. Beberapa Catatan Tentang Mastery Learning, Jakarta: 1980. Hamalik, Oemar.. Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar Berdasarkan CBSA. Bandung: Sinar Baru. 2001 Hidayattulloh , “Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Tuntas Mastery Learning Pada Mata Pelajaran IPS Dikelas IV Madrasah Ibtidaiyah Ar-Rahmah Ciracas Jakarta Timur Tahun Pelajaran 20122013 ”, skripsi pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, Kunandar, Guru Profesional implementasi Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan KTSP dan Suksen dalam sertifikasi guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada,2007. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung:Remaja Rosdakarya, 2003. Nurhafifah, “Penerapan Model Belajar Tuntas Mastery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMP PELITA HARAPAN ”, skripsi pada UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, Purwanto, Iwan ed, strategi pembelajaran. Jakarta: cahaya digita, 2012. Rukhiyat, Adang. Dkk. Panduan Penelitian Bagi Remaja. Jakarta: Dinas Olahraga Dan Pemuda, 2003. Sanjaya, Wina. Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Jakarta: kencana, 2006 ------------------. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:kencana, 2008, Siregar, Syofian . Statistic Parametik Untuk Penelitian Kuantitatif, Jakarta; PT Bumi Aksara, 2013. Sudaryono, dkk. Pengembangan Instrument Penelitian Pendidikan, Yogyakarta; Graha Ilmu, 2013. 78 Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan ,Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada, 2009. Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya 2009. -----------------. penilaian hasil proses belajar mengajar, bandung: PT Remaja Rosdakarya.2008 Sugiono. Metode Penelitian Pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, an RD. Bandung, Alfabeta, 2012 h.51 Sujarweni, V. Wiratna. Metodologi penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press, 2014. Susetyo, Budi. Statistika Untuk Analisis Data Penelitian Dilengkapi Cara Perhitungan dengan SPSS dan MS Office Excel, Bandung: PT Refika Aditama, 2010, cet. ke-1, Solihatin, Entin. COOPERATIVE LEARNING analisis model pembalajaran IPS, Jakarta:bumi aksara. 2008 Wodoyoko, Eko Putro. Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Bagi Pendidikan Dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Bima Bayu Atijah, 2009. Yamin, Martinis. Paradigma Pendidikan Kontruktivistik”Implementasi KTSP UU No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen”. Jakarta: Gaung Persada Press. 2008. https:akhmadsudrajat.wordpress.com20091102pembelajaran-tuntas-mastery- learning-dalam-ktsp diakses pada bulan October 2014 http:banjirembun.blogspot.com201305contoh-skripsi-penelitian tindakan_1446.html diakses pada bulan februari 2014 http:m.kompasiana.compostread5582991faktor-faktor-yang-mempengaruhi- prestasi-belajar.html diakses pada 14 maret 2015 http:www.tuanguru.com201207pengertian-ilmu-pengetahuan-sosial-ips.html 84 LAMPIRAN 2 RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama sekolah : MTs AL-KHAIRIYAH Mata pelajaran : IPS TERPADU Kelas semester : VIII 1 satu Alokasi waktu : 8 X 40MENIT 4x pertemuan Standar Kompetensi : 2.Memahami Proses Kebangkitan Nasional Kompetensi Dasar: 2.2 menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasionalisme, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia. A. Indikator : 1. Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan Kolonial, perkembangan pendidikan barat, dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia 2. Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar, profesional, dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia 3. Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 4. Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925, konggres pemuda 1928, dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia

B. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa mampu : 1. Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial, perkembangan pendidikan barat, dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia 85 2. Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar, profesional, dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia 3. Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 4. Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925, konggres pemuda 1928, dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia

C. Materi Pembelajaran :

Pergerakan perkembangan kebangsaan Indonesia: 1. Perkembangan pendidikan barat dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia 2. Peranan golongan terpelajar, professional dan pers dalam menumbuhkembangkan kesadaran nasional Indonesia. 3. Perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia. 4. Peran manifesto politik, konggres pemuda dan konggres perempuan pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan indonesia

D. Metode Pembelajaran

a. Membaca b. Mencatat c. ekspositori d. Bamboo dancing e. Tugas Latihan

E. Karakter siswa yang diharapkan :

a. Disiplin b. Rasa hormat dan perhatian c. Tekun d. Tanggung jawab e. Ketelitian