1. Home
  2. Lainnya

Sumber dan Media Pembelajaran

63 Masniah , 2013 Penggunaan Media Foto Esai Dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu berita dengan memerhatikan struktur penulisan berita  Siswa mengumpulkan hasil menulis teks berita 3 Penutup  Siswa mendapat kesempatan untuk menanyakan materi yang belum dimengerti  Siswa bersama guru membuat simpulan materi  Siswa bersama guru menutup pembelajaran 10 menit

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber Buku - Maryati dan Sutopo. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia 2 untuk SMPMTs Kelas VIII. Jakarta: Depdiknas. - Alwasilah, A. Chaedar dan Alwasilah, Senny Suzanna. 2007. Pokoknya Menulis. Bandung: Kiblat Buku Utama. 2. Media Pembelajaran - Teks berita - Foto esai LEMBAR KERJA Petunjuk Pengerjaan: 1 Tulislah identitas nama dan kelas pada lembar jawaban yang disediakan 2 Tes berbentuk uraian. 3 Setelah selesai, kumpulkan lembar kerja dan lembar jawaban kembali 1. Amatilah peristiwa-peristiwa yang ada di sekitarmu di sekolah atau di sekitar tempat tinggalmu 2. Dari peristiwa-peristiwa tersebut, baik yang kamu alami atau kamu ketahui, catatlah pokok-pokok dari peristiwa itu dengan jawaban berpedoman pada pertanyaan berikut ini a. Peristiwa apakah yang terjadi? 64 Masniah , 2013 Penggunaan Media Foto Esai Dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu b. Siapa saja yang terlibat dalam peristiwa itu? c. Kapan tepatnya peristiwa itu terjadi? d. Di mana kejadiannya? e. Mengapa peristiwa itu terjadi? f. Bagaimana duduk persoalan dan penyelesaian dari peristiwa itu? 3. Tulislah teks berita berdasarkan pokok-pokok yang telah kamu catat Buatlah teks berita berita dengan singkat, padat, dan jelas 105 Masniah , 2013 Penggunaan Media Foto Esai Dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB V PENUTUP

A. Simpulan

Nilai rata-rata kemampuan menulis teks berita siswa sebelum mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media foto esai sebesar 56,38. Tingkat kemampuan menulis teks berita siswa tersebut tergolong dalam kategori kurang sekali sampai cukup. Nilai rata-rata kemampuan menulis teks berita siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media foto esai sebesar 74,48. Tingkat kemampuan menulis teks berita siswa tersebut tergolong dalam kategori kurang sampai baik sekali. Dengan demikian, terdapat perbedaan kemampuan menulis teks berita siswa siswa kelas VIII-E SMP Negeri 15 Bandung setelah menggunakan media foto esai. Tingkat keefektifan media foto esai terlihat pada hasil pengujian hipotesis. Dari penghitungan ini, didapatkan data t hitung 12,88 t tabel 2,023 pada taraf kepercayaan 95 sehingga hipotesis yang penulis ajukan dapat diterima. Dengan demikian, media foto esai efektif dalam pembelajaran menulis teks berita pada siswa kelas VIII-E SMP Negeri 15 Bandung Tahun Ajaran 20122013.

B. Saran

Berdasarkan hasil yang diperoleh, penulis menyarankan hal-hal di bawah ini sekiranya guru hendak menggunakan media foto esai dalam pembelajaran: 1 Selain dalam pembelajaran menulis, media foto esai juga dapat digunakan dalam pembelajaran keterampilan berbahasa lainnya, seperti membaca, berbicara, dan menyimak; 2 Media foto esai juga dapat digunakan dalam pembelajaran materi lain, seperti menulis puisi, karangan narasi, deskripsi, dan sebagainya;

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK MELALUI MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP N 25 Bandar L

0 19 65

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK MELALUI MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP N 25 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 6 18

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KOMIK MELALUI METODE DISCOVERY TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Natar Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 9 62

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIS SISWA (Kasus: Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 9 58

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK KEANEKARAGAMAN HAYATI (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Seputih Raman Tahun Ajaran 2011/

0 6 70

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 27 61

PENERAPAN MEDIA AUDIOVISUAL DALAM MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA SMP KRITEN KANAAN

0 0 9

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA

0 0 11

PENGARUH MEDIA PREZI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA (Studi Eksperimen di Kelas VIII SMP Negeri 20 Kota Tasikmalaya, Tahun Ajaran 20182019)

0 0 8