Kesimpulan Keterbatasan Penelitian PENUTUP

105

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini dan pembahasan pada BAB IV, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. 1. Ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari jenis kelamin. Hal ini didukung dengan hasil analisis uji t dengan signifikansi sebesar 0,018 lebih kecil dari 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. 2. Ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari program studi. Hal ini didukung dengan hasil analisis uji Anova dengan signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. 3. Tidak ada perbedaan persepsi mahasiswa terhadap program pendidikan profesi guru ditinjau dari prestasi belajar akademik. Hal ini didukung dengan hasil analisis uji Anova dengan signifikansi sebesar 0,170 lebih besar dari 0,05, sehingga Ho diterima dan Ha ditolak.

B. Keterbatasan Penelitian

Dalam penelitian ini penulis merasa banyak menemukan kekurangan karena keterbatasan yang sulit dihindari antara lain. 1. Penelitian ini adalah termasuk jenis penelitian komparatif, jadi kesimpulannya hanya membandingkan atau menganalisis perbedaan- perbedaan dalam variebel jenis kelamin, program studi dan prestasi belajar akademik yang diteliti. 2. Keterbatasan waktu dan tenaga yang dimiliki oleh penulis. Dalam hal ini, penulis kurang mampu melihat kebenaran dan kejujuran dari responden dalam memberikan jawaban terhadap kuesioner sehingga data yang diperoleh kurang maksimal. 3. Jawaban yang diberikan oleh mahasiswa mungkin seluruhnya adalah jawaban yang tidak sungguh-sungguh. Dengan demikian dapat mempengaruhi hasil penelitian, karena kebenaran hasil penelitian ini sangat tergantung pada kesanggupan para mahasiswa dalam menjawab semua pertanyaan-perntanyaan dalam kuesioner. 4. Kebanyakan mahasiswa tidak mengetahui secara lebih jauh tentang pendidikan profesi guru. Sehingga hal tersebut dapat berpengaruh pada mahasiswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner.

C. Saran