Alat dan Bahan Cara Kerja Hasil Pengamatan

Es Air panas - - secukupnya secukupnya

D. Cara Kerja

I. Pengaruh Konsentrasi

1. Masukan 25 mL air suling ke dalam gelas kimia 100 mL. 2. Tambahkan 2 tetes larutan FeCl 3 1 M dan larutan KSCN 1 M 3. Aduk larutan sampai warnanya tetap, kemudian bagi larutan ini sama banyak dalam 5 tabung pereaksi. 4. Tabung I dibiarkan sebagai pembanding 5. Tabung 2 tambahkan 1 tetes KSCN 1 M 6. Tabung 3 tambahkan 1 tetes FeCl 3 1 M 7. Tabung 4 tambahkan 1 tetes NaOH Jenuh. 8. Tabung 5 tambahkan 5 mL air suling. 9. Bandingkan kelima tabung reaksi tersebut II. Pengaruh Suhu 1. Masukan kedalam 3 tabung reaksi besar, masing-masing 10 tetes HNO 3 pekat dan satu lempeng Cu. Segera tutup dengan sumbat karet. Reaksi apa yang terjadi ? 2. Tabung 1 masukkan ke dalam es. 3. Tabung 2 masukkan ke dalam air panas. 4. Tabung 3 sebagai pembanding.

E. Hasil Pengamatan

I. Pengaruh Konsentrasi No.

Bahan yang ditambah Warna dibandingkan tabung 1. 2. 3. 4. Larutan + KSCN Larutan + FeCl 3 Larutan + NaOH Larutan + air suling

II. Pengaruh Suhu No.

Tabung Hasil Pengamatan 1. 2. 3. Tabung 1 Tabung 2 Tabung 3

F. Pertanyaan

Pengaruh Konsentrasi 1. Tuliskan persamaan reaksi pada percobaan pengaruh konsentrasi terhadap pergeseran kesetimbangan yang telah kalian lakukan 2. Zat apa yang akan bertambah jika konsentrasi NH 3 ditambahkan pada reaksi: N 2 g + 3H 2 g 2NH 3 g 3. Diketahui reaksi kesetimbangan: Ag + aq + Fe 2+ aq Ag s + Fe 3+ aq Ke arah mana kesetimbangan akan bergeser jika pada suhu tetap ditambahkan larutan AgNO 3 ? 4. Nilai apa sajakah yang terdapat pada pengaruh konsentrasi terhadap pergeseran kesetimbangan? Sebutkan dengan contoh Pengaruh Suhu 1. Zat apa yang akan bertambah jika suhu dinaikkan pada reaksi: N 2 g + 3H 2 g 2NH 3 g H = − 94,08 Kj 2. Carilah nilai religi yang dapat kamu peroleh dari materi pergeseran kestimbangan kimia? 3. Apabila suhu diturunkan pada reaksi berikut : 2N 2 O 4 2NO + O 2 H = +a kJmol. Maka arah manakah kesetimbangan akan bergeser ?Sebutkan alasannya

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar kimia siswa pada pembelajaran kontkstual dan pembelajaran quantum: studi kasus pada konsep kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMAN I Ciputat

1 3 88

Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Konsep Fluida Dinamis

14 174 262

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI DENGAN SEM BERFASILITASI LKS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMAN 1 PEKALONGAN

0 86 266

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan kontekstual pada pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IV di SDN Neglasari 02

1 13 149

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN QUIZ TEAM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR Pengaruh Strategi Pembelajaran Quiz Team Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Kinestetik Kelas XI Semester Genap Di SMAN 1 Ngemp

0 4 17

PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMAN KEBAKKRAMAT Pengaruh Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Di SMAN Kebakkramat Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 2 15

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS SEMESTER GENAP KELAS XI SMA NEGERI 9 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 1 16

PENGEMBANGAN SHINING CHEMISTRY BOOK DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MATERI KIMIA SMA/MA KELAS X SEMESTER GENAP.

0 0 2

PENGEMBANGAN SHINING CHEMISTRY BOOK BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MATERI KIMIA SMA/MA KELAS XI SEMESTER GENAP.

0 0 2

Soal UTS Kimia Kelas X XI Semester 2 (Genap) - Kumpulin Soal uts 2 kimia xi

2 15 3