Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial siswa dalam kedisiplinan. Berilah tanda cek v pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh
siswa, dengan kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila siswa menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila siswa tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan. Nama Siswa
: …………………. Kelas
: …………………. Tanggal Pengamatan
: …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Sikap yang diamati
Melakukan Ket.
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Memakai seragam sesuai tata tertib
4 Mengerjakan tugas yang diberikan
5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk Penyekoran : Siswa memperoleh nilai :
Baik Sekali : apabila terdapat 7 – 8 jawaban YA
Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA
Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA
Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA
b. Lembar Tes Unjuk Kerja
No Aspek yang dimiliki
Ya Tidak
Ket
1 Ketelitian mengamati lingkungan
2 Pemahaman akan konsep
3 Kecermatan dalam menghubungkan teori dengan kenyataan
dilapangan. 4
Keterampilan mempresentasikan hasil pengamatan dan penjelasan uraian dengan cara yang menarik
5 Mampu mengajukan permasalahan Pertanyaan, ide, gagasan,
dan argumentasi 6
Mampu menyajikan penyelesaian dari Suatu permasalahan
Petunjuk Penyekoran : Siswa memperoleh nilai :
Baik : apabila terdapat 5 – 6 jawaban YA
Cukup : apabila terdapat 3 – 4 jawaban YA
Kurang : apabila terdapat 1 – 2 jawaban YA
c. Lembar Tes Tertulis
1. Kemukakan menurut Anda mengenai apa yang dimaksud dengan penginderaan jauh. 2. Mengapa saat ini citra banyak digunakan sebagai sumber data keruangan?
3. Tuliskan unsur-unsur interpretasi citra secara visual. 4. Bagaimana penginderaan jauh interprestasikan penggunaan lahan?
5. Uraikan manfaat-manfaat citra penginderaan jauh.
6. Bagaimana penginderaan jauh dapat dikembangkan dalam perencanaan transportasi? 7. Keukakan menurut Anda mengenai perbedaan antara citra digital dan citra foto.
8. Deskripsikan tahap-tahap interpretasi citra satelit. 9. Bagaimana tata kelola dan lembaga penginderaan jauh di Indonesia?
10. Deskripsikan apa yang dimaksud dengan unsur pola, tekstur, dan asosiasi pada foto
udara.
d. Lembar Portofolio
…………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Keterangan:
Pengorganisasian pembelajaran pada suatu pertemuan mengacu pada pembelajaran di dalam sil- abus.
Bisa juga, pengorganisasian pembelajaran dibantu dengan “jadwal matapelajaran” sesuai struktur kurikulum SMA, dengan catatan:
o Alokasi waktu untuk setiap matapelajaran dalam “jadwal matapelajaran” tersebut relatif fleksi- bel, disesuaikan dengan temasub tema dan kompleksitas kompetensi yang dibelajarkan.
o Kegiatan Pembelajaran harus mencakup pembelajaran dalam silabus. o Contoh RPP ini tidak mencakup seluruh pertemuan.
Jakarta, 27 Juli 2016 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Suradi Drs. Johan Effendi
NIP.196007051986031013 NIP. 196607021998021002
