definiisi learning disability
•
ASESMEN
KETERAMPILAN
PREREQUISIT
PERHATIAN SELEKTIF
BELAJAR
REA
TACTILE DAN KINESTETIC
PERSEPSI HEPTIK ( HEPTIC PERSEPTION)
KEMAMPUAN MENGENAL BERBAGAI OBYEK MELALUI MODALITAS TAKTIL DAN
KINESTETIK
TAKTIL
:
KINESTETIK :
MODALITAS MELALUI IDENTIFKASI PERABAAN
MODALITAS MELALUI GERAK TUBUH ATAU OTOT
INTEGRASI INFORMASI DARI BERBAGAI SISTEM PERSEPTUAL :
TOERI : “KESULITAN UTAMA DALAM BELAJAR MENGINTEGRASIKAN
MODALITAS YANG SATU DENGAN MODALITAS LAINNYA” : CROSS
MODALITY PERSEPTION
ANAK LD ; MENGALAMI KESULITAN MENGINTEGRASIKAN
DUA SISTEM PERSEPTUAL YANG ESENSIAL DALAM BELAJAR
AKADEMIK : PERSEPSI VISUAL DAN AUDITORI : MEMBACA
•MENGGAMBAR DENGAN JARI KAKI,MENELUSURI DENGAN KAKI
•BERPUTAR DALAM RUANG MELALUI INSTRUKSI: KIRI-KANAN-BELOK
1. DINAMAKA PENGLIHATAN
•PUTARAN PENGLIHATAN: berjalan, melompat dengan melihat suatu
obyek
•MENGIKUTI JEJAK MELALUI PENGLIHATAN: (obyek bergerak)
•MENATAP: menatap cahaya pada ruang yang digelapkan
•INGATAN VISUAL : menghitung jumlah yang dilihat sambil jalan
2. DINAMAKA PEDENGARAN
•MENIRU BUNYI: identifikasi bunyi, makna bunyi, arah bunyi
3. KINESTASI
• Gross dan fine motor
4. DINAMIKA RABA /TACTILE
Rangsangan raba (kasar-halus,keras-lembut) bukan hanya tangan tetapi
kaki
BILATERALIS
Menulis dan menggambar dengan kedua tangan dengan cara meniru kemudian
melakukan sendiri
BERLATIH MENGIKUTI RITME :
•Malalui tepukan, ketukan (dilakukan sambil duduk, lari, jalan)
FLEKSIBILITAS
•Gerak kombinasi dari pola yang satu ke pola yang lain
PLANNING MOTOR
•Meniru rencana gerak yang dicontohkan (star lari, memanjat dll melalui contoh
kemudian tanpa contoh)
1. KEBIASAAN MEMBACA
2. KEKELIRUAN MENGENAL KATA
3. KEKELIRUAN MEMAHAMI KATA/KALIMAT
4. GEJALA-GEJALA SERBA ANEKA
MENCER
1. MENGURANGI HURUF (bekerja –bekeja)
2. MENCERMINKAN DIALEK ( sapi- sampi)
3. MENCERMINKAN SALAH UCAP ( namun-nanum-manum)
4. PEMBALIKAN HURUF DALAM KATA (ibu-ubi-bui-biu)
5. PEMBALIKAN KONSONAN (air-ari-ira)
6. PEMBALIKAN KONSONAN / VOCAL ( berjalan-berjrlan-berlajlan)
7. PEMBALIKAN SUKU KATA (bola-labo) dLL
SUBSTITUSI
Mengganti huruf atau kata : padi (pagi- dadi- badi)
INSERSI
Menambah kata : saya pulang sekolah (saya pulang
dari sekolah)
OMISI
Menghilangkan kata: saya pergi ke sekolah (saya pergi
sekolah)
REPETISI
Tertukar posisi : saya pergi ke sekolah (saya ke
sekolah pergi)
REVERSAL
Melakukan penghentian : saya pergi ke sekolah ( sayapergi-ke-sekolah)
MASALAH
HESITASI
WORD BY WORD. R
Melakukan penghentian : Sebelum pergi ke sekolah
saya selalu sarapan sebelum pergi—ke sekolah– saya
selalu-- sarapan
Membaca kata demi kata : pagi-pagi sekali saya
bangun
pagi—pagi—sekali—saya--bangun
STRATEGI
Menghitung secara bersuara, seakan-akan
sedang Menghitung secara implisit
Varain Error
ASESMEN
KETERAMPILAN
PREREQUISIT
PERHATIAN SELEKTIF
BELAJAR
REA
TACTILE DAN KINESTETIC
PERSEPSI HEPTIK ( HEPTIC PERSEPTION)
KEMAMPUAN MENGENAL BERBAGAI OBYEK MELALUI MODALITAS TAKTIL DAN
KINESTETIK
TAKTIL
:
KINESTETIK :
MODALITAS MELALUI IDENTIFKASI PERABAAN
MODALITAS MELALUI GERAK TUBUH ATAU OTOT
INTEGRASI INFORMASI DARI BERBAGAI SISTEM PERSEPTUAL :
TOERI : “KESULITAN UTAMA DALAM BELAJAR MENGINTEGRASIKAN
MODALITAS YANG SATU DENGAN MODALITAS LAINNYA” : CROSS
MODALITY PERSEPTION
ANAK LD ; MENGALAMI KESULITAN MENGINTEGRASIKAN
DUA SISTEM PERSEPTUAL YANG ESENSIAL DALAM BELAJAR
AKADEMIK : PERSEPSI VISUAL DAN AUDITORI : MEMBACA
•MENGGAMBAR DENGAN JARI KAKI,MENELUSURI DENGAN KAKI
•BERPUTAR DALAM RUANG MELALUI INSTRUKSI: KIRI-KANAN-BELOK
1. DINAMAKA PENGLIHATAN
•PUTARAN PENGLIHATAN: berjalan, melompat dengan melihat suatu
obyek
•MENGIKUTI JEJAK MELALUI PENGLIHATAN: (obyek bergerak)
•MENATAP: menatap cahaya pada ruang yang digelapkan
•INGATAN VISUAL : menghitung jumlah yang dilihat sambil jalan
2. DINAMAKA PEDENGARAN
•MENIRU BUNYI: identifikasi bunyi, makna bunyi, arah bunyi
3. KINESTASI
• Gross dan fine motor
4. DINAMIKA RABA /TACTILE
Rangsangan raba (kasar-halus,keras-lembut) bukan hanya tangan tetapi
kaki
BILATERALIS
Menulis dan menggambar dengan kedua tangan dengan cara meniru kemudian
melakukan sendiri
BERLATIH MENGIKUTI RITME :
•Malalui tepukan, ketukan (dilakukan sambil duduk, lari, jalan)
FLEKSIBILITAS
•Gerak kombinasi dari pola yang satu ke pola yang lain
PLANNING MOTOR
•Meniru rencana gerak yang dicontohkan (star lari, memanjat dll melalui contoh
kemudian tanpa contoh)
1. KEBIASAAN MEMBACA
2. KEKELIRUAN MENGENAL KATA
3. KEKELIRUAN MEMAHAMI KATA/KALIMAT
4. GEJALA-GEJALA SERBA ANEKA
MENCER
1. MENGURANGI HURUF (bekerja –bekeja)
2. MENCERMINKAN DIALEK ( sapi- sampi)
3. MENCERMINKAN SALAH UCAP ( namun-nanum-manum)
4. PEMBALIKAN HURUF DALAM KATA (ibu-ubi-bui-biu)
5. PEMBALIKAN KONSONAN (air-ari-ira)
6. PEMBALIKAN KONSONAN / VOCAL ( berjalan-berjrlan-berlajlan)
7. PEMBALIKAN SUKU KATA (bola-labo) dLL
SUBSTITUSI
Mengganti huruf atau kata : padi (pagi- dadi- badi)
INSERSI
Menambah kata : saya pulang sekolah (saya pulang
dari sekolah)
OMISI
Menghilangkan kata: saya pergi ke sekolah (saya pergi
sekolah)
REPETISI
Tertukar posisi : saya pergi ke sekolah (saya ke
sekolah pergi)
REVERSAL
Melakukan penghentian : saya pergi ke sekolah ( sayapergi-ke-sekolah)
MASALAH
HESITASI
WORD BY WORD. R
Melakukan penghentian : Sebelum pergi ke sekolah
saya selalu sarapan sebelum pergi—ke sekolah– saya
selalu-- sarapan
Membaca kata demi kata : pagi-pagi sekali saya
bangun
pagi—pagi—sekali—saya--bangun
STRATEGI
Menghitung secara bersuara, seakan-akan
sedang Menghitung secara implisit
Varain Error