Nilai modus atau nilai yang sering muncul adalah 5. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar diantara mereka menyatakan bahwa belajar kelompok yang
diadakan di panti dapat sangat membantu menyelesaikan tugas. Hal tersebut membuktikan bahwa mereka peduli dan menyadari pentingnya kebersamaan
dalam melaksanakan tugas, belajar kelompok dapat membantu apabila sesama teman ada yang mengalami kesulitan belajar, mereka dapat saling bekerja sama
mengerjakan tugas rumah yang diberikan di sekolah.
4.2.4. Pembinaan Keterampilan
Pembinaan keterampilan yang diberikan di panti bermanfaat bagi anak asuh sebagai bekal dalam menjalankan kehidupannya. Pembinaan dapat
mewujudkan pertumbuhan dan perkembangan fisik, psikologis dan sosial anak, upaya pembinaan keterampilan dapat mengembangkan potensi anak dalam rangka
pelaksanaan pembangunan kesejahteraan sosial. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 4.17 Jawaban Responden Mengenai Manfaat
Pemberian Keterampilan Di Panti n=40
Kategori Jawaban f
Sangat bermanfaat Bermanfaat
Cukup bermanfaat Kurang bermanfaat
Tidak bermanfaat 13
17 7
3 -
32,5 42,5
17,5 7,5
- 76
Jumlah 40
100
Sumber : Hasil Penelitian, April 2011
Berdasarkan tabel di atas, jawaban responden mengenai pemberian keterampilan, ditunjukkan dengan persentase sebagai berikut : responden yang
menyatakan bahwa keterampilan yang ada di panti bermanfaat bagi dirinya adalah sebanyak 17 orang atau 42,5 , responden yang menyatakan bahwa keterampilan
yang diberikan di panti sangat bermanfaat bagi dirinya sebanyak 13 orang atau 32,5 .
Dari hasil penelitian yang peneliti lakukan, sebagian besar diantara mereka menyatakan bahwa keterampilan yang diadakan di panti memberikan manfaat.
Hal ini membuktikan bahwa persepsi anak mengenai pembinaan keterampilan yang diberikan di panti baik. Dengan adanya pemberian keterampilan dari panti
pengetahuan mereka akan bertambah dan kreativitas dalam diri dapat digali untuk terus dikembangkan.
Nilai modus atau nilai yang sering muncul adalah 4. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar diantara mereka menyatakan bahwa keterampilan yang
diadakan di panti dapat memberikan manfaat. Hal ini membuktikan bahwa pembinaan keterampilan yang diberikan di panti baik. Keterampilan dapat
memberikan keahlian dan pengetahuan bagi anak asuh. Pertanyaan selanjutnya adalah tentang jawaban responden mengenai
keikutsertaannya mengikuti kegiatan kesenian di panti, dapat dilihat dari hasil penelitian yang digambarkan pada tabel berikut ini :
Tabel 4.18 Jawaban Responden Mengenai Keikutsertaan
Mengikuti Kegiatan Kesenian Di Panti n=40
77
Kategori Jawaban f
Selalu mengikuti Mengikuti
Cukup mengikuti Kurang mengikuti
Tidak pernah mengikuti 16
19 4
1 -
40,0 47,5
10,0 2,5
-
Jumlah 40
100
Sumber : Hasil Penelitian, April 2011
Berdasarkan tabel di atas, jawaban responden mengenai keikutsertaan mengikuti kegiatan kesenian di panti, ditunjukkan dengan persentase sebagai
berikut : responden yang menyatakan bahwa mereka mengikuti kegiatan kesenian di panti adalah sebanyak 19 orang atau 47,5 , responden yang menyatakan
bahwa mereka selalu mengikuti kegiatan kesenian yang diberikan di panti sebanyak 16 orang atau 40,0 .
Dari hasil penelitian yang peneliti lakukan, sebagian besar diantara mereka menyatakan bahwa kegiatan kesenian yang diadakan di panti dapat memberikan
manfaat bagi mereka sehingga keahlian mereka menjadi bertambah di bidang kesenian dan menambah pengetahuan tentang kesenian dan mereka dapat
mengembangkan bakat dan kreativitasnya lebih baik. Nilai modus atau nilai yang sering muncul adalah 4. Hal ini menunjukkan
bahwa sebagian besar diantara mereka menyatakan bahwa keterampilan yang diadakan di panti dapat memberikan manfaat bagi mereka sehingga keahlian
mereka menjadi bertambah. Keterampilan memasak yang diberikan di panti sekaligus dipraktekan dalam kehidupan sehari-hari, hal ini dilakukan secara
bergiliran di panti.
78
Pertanyaan selanjutnya adalah tentang jawaban responden mengenai keterampilan kerajinan tangan yang diberikan panti, dapat dilihat dari hasil
penelitian yang digambarkan pada tabel berikut ini :
Tabel 4.19 Jawaban Responden Mengenai Keterampilan Kerajinan Tangan
Yang Diberikan Di Panti n=40
Kategori Jawaban f
Sangat menyenangkan Menyenangkan
Cukup menyenangkan Kurang menyenangkan
Tidak menyenangkan 11
16 10
1 2
27,5 40,0
25,0 2,5
5
Jumlah 40
100
Sumber : Hasil Penelitian, April 2011
Berdasarkan tabel di atas, jawaban responden mengenai keterampilan kerajinan tangan yang diberikan panti, ditunjukkan dengan persentase sebagai
berikut : responden yang menyatakan bahwa kegiatan keterampilan kerajinan tangan yang diberikan panti menyenangkan sebanyak 16 orang atau 40,0 ,
responden yang menyatakan bahwa kegiatan keterampilan kerajinan tangan yang diberikan panti sangat menyenangkan sebanyak 11 orang atau 27,5 .
Dari hasil penelitian yang peneliti lakukan, sebagian besar diantara mereka menyatakan bahwa kegiatan keterampilan kerajinan tangan menyenangkan,
mereka menikmati kegiatan ini dimana kerajinan tangan bermanfaat sebagai upaya pembinaan keterampilan yang dapat mengembangkan potensi anak dalam
rangka pelaksanaan pembangunan kesejahteraan sosial dan sebagai bekal di masa yang akan datang.
79
Nilai modus atau nilai yang sering muncul adalah 4. Hal ini membuktikan kegiatan kerajinan tangan yang diadakan di panti menyenangkan, mereka
menjadikan keterampilan tangan sebagai bekal yang bisa bermanfaat untuk masa depan.
Pertanyaan selanjutnya adalah tentang jawaban responden mengenai penyediaan penunjang keterampilan, dapat dilihat dari hasil penelitian yang
digambarkan pada tabel berikut ini :
Tabel 4.20 Jawaban Responden Mengenai Penyediaan Penunjang Keterampilan
Yang Diberikan Di Panti n=40
Kategori Jawaban f
Sangat lengkap Lengkap
Cukup lengkap Kurang lengkap
Tidak lengkap 14
7 19
- -
35,0 17,5
47,5 -
-
Jumlah 40
100
Sumber : Hasil Penelitian, April 2011
80
Berdasarkan tabel di atas, jawaban responden mengenai penyediaan alat- alat penunjang keterampilan, ditunjukkan dengan persentase sebagai berikut :
responden yang menyatakan bahwa alat-alat penunjang keterampilan cukup lengkap sebanyak 19 orang atau 47,5 , responden yang menyatakan alat-alat
penunjang keterampilan sangat lengkap sebanyak 14 orang atau 35,0 . Dari hasil penelitian yang peneliti lakukan, sebagian besar diantara mereka
menyatakan bahwa alat-alat penunjang keterampilan cukup lengkap. Hal ini menunjukkan pihak panti bertanggung jawab terhadap penyediaan sarana untuk
berlangsungnya kegiatan keterampilan yang diadakan panti, karena tanpa ada sarana pendukung maka kegiatan keterampilan tidak akan terlaksana.
Nilai modus atau nilai yang sering muncul adalah 3. Hal ini menunjukkan bahwa mereka berpendapat alat penunjang keterampilan cukup lengkap, hal
tersebut merupakan sarana yang menunjang berlangsungnya kegiatan, tanpa ada sarana maka semua kegiatan tidak akan berlangsung dengan baik.
81
