Uji Multikolinearitas PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 SRAGI LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

70 Langkah III : dengan mengansumsikan bahwa koefesien rank korelasi populasi P S adalah 0 dan N 8 tingkat signifikan dari r s yang disampel depan uji dengan pengujian t sebagai berikut. t = �−2 1− 2 Dengan derajat kebebasan = N-2. Kriteria pengujian sebagai berikut. Jika nilai t yang dihitung melebihi nilai kritis, kita bisa menerima hipotesis ada nya heteroskedastisitas, kalau tidak kita bisa menolak nya. Jika model regresi meliputi lebih dari satu variabel X, r s dapat dihitung antara e 1 dan tiap variabel X secara terpisah dan dapat diuji tingkat penting secara statistik, dengan pengujian t Gujarat, 2000: 177.

I. Pengujian Hipotesis

Untuk mengukur besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat dan juga untuk mengukur keeratan hubungan antara X dan Y digunakan rumus regresi. Uji hipotesis dalam penelitian ini akan dilakukan dengan dua cara sebagai berikut.

1. Regresi Linier Sederhana

Untuk pengujian hipotesis pertama dan kedua penulis menggunakan rumus regresi linier sederhana seperti sebagai berikut. x b a Y   Untuk mengetahui nilai a dan b dicari dengan rumus a = Ŷ - b x 71                2 2 2 n a               2 2 n X n b Keterangan  Y Nilai yang diprediksikan a = Nilai Intercept konstanta atau bila harga X = 0 b = Koefisien arah regresi penentu ramalan prediksi yang menunjukkan nilai peningkatan atau penurunan variabel Y X = Nilai variabel independen X 1, X 2, X 3 Sugiyono, 2010: 261-262. Untuk mengetahui taraf signifikansi digunakan uji t dengan rumus sebagai berikut. sb b t  Keterangan: t o = Nilai teoritis observasi b = Koefisien arah regresi Sb = Standar deviasi Kriteria pengujian hipotesis. a. Apabila t o tα, maka Ho ditolak yang menyatakan ada pengaruh. Sebaliknya, apabila t o tα, maka Ho diterima yang menyatakan tidak ada pengaruh dengan α=0,05 dan dk n-2. b. Apabila t o tα, maka Ho ditolak yang menyatakan ada pengaruh. Sebaliknya, apabila t o tα, maka Ho diterima yang menyatakan tidak ada pengaruh dengan α=0,05 dan dk n-2. c. Jika t o -t 2 , maka Ho ditolak yang menyatakan ada pengaruh. Sebaliknya, jika - t ∝ 2 t o t ∝ 2 , maka Ho diterima yang menyatakan tidak ada pengaruh dengan α=0,05 dan dk n-2 Sugiyono, 2010: 188. 72

2. Regresi Linier Multipel

Regresi linier multipel adalah suatu model untuk menganalis pengaruh variabel bebas X terhadap variabel terikat Y, untuk menguji hipotesis ketiga variabel tersebut digunakan model regresi linier multipel sebagai berikut. 2 2 1 1        b b a Keterangan: a = Konstanta b 1 – b 4 = Koefesien arah regresi X 1 – X 3 = Variabel bebas              2 3 2 1 3 3 2 2 2 1 3 2 2 1 1 2 2 1 X X X X X X Y X Y X X X Y X X b              2 b             2 2 1 2 2 2 1 1 2 1 2 2 1          X X X X Y X X X Y X X Sugiyono, 2009: 204 Dilanjutkan dengan uji signifikansi koefesien korelasi ganda uji F, dengan rumus sebagai berikut. F = � − −1 JK reg dicari dengan rumus: JK reg = a 1 ∑ 1 Y i + a 2 ∑ 2 Y i + ...+a k ∑ Y i JK res = ∑ − 2 Keterangan: n = Jumlah sampel k = Jumlah variabel bebas JK reg = Jumlah kuadrat regresi JK res = Jumlah kuadrat residu

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR EKONOMI TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 14 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2008/2009

0 21 12

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 TERBANGGI BESAR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 39 86

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN GURU DALAM MENGAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL MTs NURUL IMAN SEKINCAU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 10 86

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN GURU DALAM MENGAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL MTs NURUL IMAN SEKINCAU TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 21 91

PENGARUH INTELLIGENCE QUOTIENT, KONSEP DIRI, IKLIM SEKOLAH DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA YP UNILA BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 14 122

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KEMAMPUAN MENGAJAR GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 SRAGI LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 86

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 BUMI AGUNG LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 3 90

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP PURNAMA TRIMURJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 80

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 202

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 KALIANDA LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 13 78