mudah dan bersemangat dalam memahami bacaan yang dihadapi. Begitu pula apabila seseorang menghadapi bacaan yang bahasanya tidak pernah didengarnya
maka akan sulit memahami teks bacaan tersebut, penyebabnya tidak lain adalah kosakata yang dimiliki seseorang tersebut. Dengan demikian 2 faktor tersebut
yaitu minat baca dan penguasaan kosakata pada seseorang maka akan mempengaruhi kemampuan membaca pemahamannya yang dimilikinya.
4.2.4 Implikasi Hasil Penelitian
Penelitian ini telah membuktikan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan minat baca dan penguasaan kosakata dengan kemampuan membaca
pemahaman siswa kelas IV SDN Dabin III Dirgantara Demak. Dengan demikian minat baca dan penguasaan kosakata merupakan salah satu faktor yang
mempengaruhi kemampuan membaca pemahaman siswa. Hasil penelitian ini memberikan beberapa implikasi, antara lain:
4.2.4.1 Implikasi Teoritis Adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara minat baca dan
penguasaan kosakata mengindikasikan bahwa untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa perlu adanya peningkatan minat baca dan
penguasaan kosakata yang dimiliki siswa. 4.2.4.2 Implikasi Praktis
Kemampuan membaca pemahaman siswa dapat ditingkatkan dengan adanya kesadaran dari siswa untuk menumbuhkan minat baca yang indikatornya
meliputi: kesenangan membaca, kesadaran akan manfaat membaca, frekuensi membaca, dan kuantitas sumber bacaan. Selain menumbuhkan minat baca perlu
adanya peningkatan penguasaan kosakata yang indikatornya meliputi: menunjukkan benda atau memperagakan sikap tingkah laku oleh kata-kata,
memilih kata sesuai makna yang diberikan dari sejumlah kata yang disediakan, memilih sinonim, dan memilih antonim.
4.2.4.3 Implikasi Pedagogik Dalam rangka menumbuhkan minat baca dan penguasaan kosakata untuk
meningkatkan kemampuan membaca pemahaman karena merupakan bagian dari hasil belajar siswa maka perlu adanya perhatian dari guru dan pihak sekolah
maupun dari orang tua. Adanya perpustakaan dapat lebih dimanfaatkan, menumbuhkan budaya membaca baik di lingkungan sekolah maupun luar
sekolah.
95
BAB V PENUTUP
5.1 SIMPULAN
Berdasarkan data yang diperoleh dan hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
a. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan minat baca terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Dabin III Dirgantara
Demak yang ditunjukkan dengan nilai t
hitung
=5,266 dengan signifikansi 0,000 dimana 0,000 lebih kecil dari 0,05. Pengaruh minat baca terhadap
kemampuan membaca pemahaman sebesar 23,71. b. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penguasaan kosakata terhadap
kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Dabin III Dirgantara Demak yang ditunjukkan dengan nilai t
hitung
=7,429 dengan signifikansi 0,000 dimana 0,000 lebih kecil 0,05. Pengaruh penguasaan kosakata terhadap
kemampuan membaca pemahaman sebesar 37,69. c. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan minat baca dan penguasaan
kosakata terhadap terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Dabin III Dirgantara Demak yang ditunjukkan dengan nilai F
hitung
sebesar 173,099 dengan nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari 0,05. Pengaruh minat baca dan penguasaan kosakata terhadap kemampuan
membaca pemahaman sebesar 79,1.
