adanya kesalahan teknis pada media yang sedang digunakan dalam proses belar mengajar.
B. Saran-Saran
Dengan terlaksananya pembahasan skripsi yang berjudul implementasi komunikasi instruksional dalam pembelajaran bahasa Inggris di TK Al-Fath
Cirendeu, maka penulis akan memberikan beberapa saran demi tetap terlaksananya komunikasi instruksional, antara lain.
1. Komunikasi instruksional yang dilakukan di dalam kelas memang sudah
cukup efektif, akan tetapi komunikasi instruksional yang dilakukan di dalam kelas saja dikhawatirkan anak atau murid menjadi jenuh dan menganggap
bahwa belajar adalah hal yang sangat membosankan dan menjenuhkan. Apabila komunikasi instruksional sesekali diadakan diluar kelas atau di alam
terbuka, maka bisa jadi dapat membuat murid merasa semangat kembali untuk menerima materi.
2. Hendaknya orang tua murid lebih memperhatikan perkembangan bahasa
Inggris anaknya ketika di rumah 3.
Hendaknya guru lebih dekat lagi dengan murid-murid, agar pelajaran yang disampaikan lebih disenangi.
4. Sebaiknya guru melatih berbahasa Inggris tidak hanya di dalam kelas saja,
tetapi juga mengajak berkomunikasi dengan bahasa Inggris di dalam maupun di luar kelas agar murid terbiasa mengucapkan bahasa Inggris.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. Strategi Belajar Mengajar, Bandung: CV. Pustaka Setia, 1997 A.M, Saadirman. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Grafindo
Persada, 2008 Hidayat, Asep Ahmad , Filsafat Bahasa: Mengungkapkan Hakikat Bahasa, Makna
dan Tanda, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006 Astrid, S. Susanto. Komunikasi Dalam Teori dan Praktek, Bandung: Bina Cipta,
1947 Cangara, Hafied. Pengantar Ilmu Komunikasi, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1998
Effendi, Onong Uchjana. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek, Bandung: Remaja
Rosdakarya, 1999 Goodall, H dan Christopher L. wagen, op.cit
Harjana, Agus M. Komunikasi Intrapersonal dan Interpersonal, Yogyakarta:
Kanisius, 2003 Hidayat, Asep Ahmad. Filsafat Bahasa: Mengungkapkan Hakikat Bahasa, Makna
dan Tanda, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006 Margaret E.Beel Gradler, belajar dan membelajarkan, Jakarta: PT. Grafindo
Persada, 1994 Mukhtar, dan Martinis Yamin. 10 Sepuluh Kiat Sukses Mengajar di Kelas, Jakarta:
PT. Nimas Multima, 2002 Mulyana, Deddy. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosdakarya
2002 M. Ridwan, Kamus Ilmiah Populer, Jakarta: Pustaka Indonesia, 1999
Nurdin, Syafruddun, Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum, Jakarta:
Ciputat Pers, 2002 Rosyidi, T.A Lathief. Dasar-Dasar Retorika Komunikasi dan Informasi, Medan:
1985
Roudhonah, Ilmu Komunikasi. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta 2007 Sabri, Ali yusuf. Psikologi Pendidikan Berdasarkan Kurikulum Nasional, Jakarta:
Pedoman Ilmu Jaya, 1995 Sadirman, Arif. S dkk. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2003
Sendjaja, Sasa Djuarsa. Pengantar Komunikasi, Jakarta: Universitas Terbuka, 1993 Setiyadi, Ag. Bambang. Metode Penelitian Untuk Pengajaran Bahasa Asing
Pendekatan Kuantitatif Dan Kualitatif, Yogyakarta: Graha Ilmu, 2006 Sudjana, Nana. Dasar-Dasar Belajar Mengajar, Bandung: PT. Sinar Baru Al-
Gesindo, 2000 Susanto, Astrid. S. Komunikasi Dalam Teori dan Praktek, Bandung: Bina Cipta,
1947 Syam, Nina Winangsih, M.S. Perencanaan Pesan Dan Media, Pusat Penerbitan UT:
2002 Wijaya, H.A. Komunikasi dan Hubungan Kemasyarakatan, Jakarta:Bumi Aksara,
1997 Yamin, Martinus. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi, Jakarta: Gaung
Persada Press, 2004 Yusuf, Pawit M. Komunikasi Pendidikan dan Komunikasi Instruksional, Bandung:
Remaja Rosdakarya, 1990 ---------,Komunikasi Instruksional Teori dan Praktik, Jakarta: Bumi Aksara, 2010
Dikutip dari akhmad sudrajat di artikel:
http:akhmadsudrajat.wordpress.com201008persiapan belajar mengajar.
Nama : Niken
Alamat : Cirendeu
Jabatan : Orang tua murid
Walimurid : Faiz Zidan
Lokasi : Depan TK Al-Fath
tanggal : 4 Mei 2011
Jam : 11.15-11. 35
T : A
ssalamu’alaikum J
; W a’alaikum salama
T : Siapa nama ibu
J : Nama saya Niken
T : Apa alasan ibu memilih TK Al-Fath sebagai tempat pendidikan anak ibu
J : Ya,,,,yang pertama karena sekolahannya deket rumah dan yang ke dua yang saya
lihat sekolahan di Ciputat yang paling bagus ya Al- Fath ini ya mbak…
T : Bagaimana menurut ibu tentang pembelajaran bahasa Inggris di TK Al-Fath?
J : Kalau menurut saya sih pembelajaran bahasa Inggris ya masih kurang ya mbak
soalnya setahu saya disini yang bagus itu ya agamanya ya mbak T
: Apakah ada perkembangan bebahasa Inggris pada anak ibu setelah sekolah di TK Al-Fath:
J : Dalam berbahasa Inggris sih enggak terlalu ya,,,,ya paling percakapan yang
simpel sih dia sudah bisa tapi dalam membuat suatu kalimat mereka belum bisa ya….ya saya kurang tahu apakah memang anak saya yang enggak suka bahasa
