49
V. SIMPULAN DAN SARAN A.
Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh simpulan bahwa model
pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pagelaran. Hal ini
dapat dilihat dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi daripada
kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan, dikemukakan saran-saran sebagai berikut:
1. Guru dapat menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning sebagai
salah satu alternatif pada pembelajaran matematika dalam rangka mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan
pertimbangan efisiensi waktu baik dari segi pembagian kelompok dan juga diskusi kelompok.
50 2.
Peneliti lain yang
ingin mengembangkan penelitian lanjutan tentang pengaruh pembelajaran PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa
disarankan untuk.
a. Dalam jangka waktu yang lebih lama agar kondisi kelas sudah kondusif saat
dilakukan pengambilan data, sehingga data dapat menggambarkan kemampuan siswa secara optimal.
b. Mempertimbangkan karakter siswa dalam menerapkan model pembelajaran
yang sesuai.
51
DAFTAR PUSTAKA
Amir,Taufiq. 2009. Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta : Kencana Prenada Media group.
Aqib, Zainal. 2013. Model Podel Pengajaran dan Penelitian. Yogayakarta : Pustaka pelajar
Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Dahar, R.W. 1998. Teori-teori Belajar. Jakarta : Depdikbud Depdiknas.2004. PedomanPembelajaran Tuntas. Jakarta
Djamarah dan Aswan. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Furchan, Arief. 1982. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Surabaya : Usaha Nasional
Horsley, S. L. 1990. Elementary School Science for the 90S. Virginia: Association Supervision and Curriculum Development.
Hudiono. 2005. Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Mathematics Project.
Skripsi FPMIPA UPI Bandung: Tidak diterbitkan Hudojo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang Press. Ibrahim, Muslimin dan Nur Mohamad. 2005. PembelajaranBerdasarkanMasalah.
Surabaya :PusatSainsdanMatematikaSekolahUniversitasNegeri Surabaya. Jusuf,Ahmad Aulia. 2009. Pendekatan spices dan Pembelajaran berdasarkan
masalahonline.Tersedia:http:staff.ui.ac.idinternal132015140materials pices dan problem based Learningi
Kadir. 2010. Statistika untuk penelitian ilmu-ilmu sosial. Jakarta : Rosemata Sampurna
Kurniawati, Ririn. 2013. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project.
Skripsi FPMIPA UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
52
Martin, O Michael. 2012. TIMSS 2011 International Results in Science. United States: TIMSS PIRLS International Study Center.
Nasution. 2013. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta : Bumi aksara National Council of Teachers of Mathematics NCTM. 2000. Principles and
Standards for School Mathematics. Reston, USA: NCTM, Inc. Pannen, I aulina.2001. Kontrukvisme dalam PembelajaranDirektorat Jendral
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Jakarta PISA.2012..http:en.wikipedia.orgwikiProgramme_for_International_Student_
Assessmentdonesia berada di peringkat dua terbawah untuk skor matematika dalam survei Programme for International Student
Assessment.diaksespadatanggal 09 Desember 2013
Pramudha. 2011. Pendidikan Non Formal dan peranannya dalam Pendidikan Anak.Yogyakarta: Kompas Gramedia
Ruseffendi. 1998. Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: IKIP Bandung Press.
Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sardiman. 2004. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta : Raja Grafindo
Persada Santock. 2004. Psikologi dan Perkembangan Remaja. Jakarta. BPK Gunung
Mulia Sudarman. 2007. Problem Based Learning: Suatu Model Pembelajaran untuk
Mengem-bangkan dan Meningkatkan Ke-mampuan Memecahkan Masalah. Jurnal Pendidikan Inovatif Vol. 02 No. 02 Hlm. 68-73. [online].Diaskses
dhttp:physicsmaster.orgfree.comArtikel2020JurnalWawasan20Pe ndidikanPBL20Model.pdf pada tanggal 3 September 2013.
Suherman, Erman, dkk. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. JICA-UPI. Bandung
Sudijono, Anas. 2008. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung : Tarsito Suyitno.2010. Keefektifan Penerapan model Pembelajaran online. Tersedia:
http:pinggirlaras.blogspot.com201006. Keefektifan Penerapan model Pembelajaran.html. September 2012.
53 Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Jakarta: Kencana
Trihendradi, Cornelius. 2005. Step by Step SPSS 17.0 Analisis Data Statistik. Yogyakarta: Andi Offset.
Wakhinuddin. 2010. Validitas Isi. online. Tersedia: http:wakhinuddin.word- press.com20100802validitas-isi [26 desember 2012]
Wardhani dan Rumiati. 2011. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika
SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS . Yogyakarta PPPPTK. [Online] Diakses di http:p4-tkmatematika.org pada 12 November 2013.
Widoyoko, Eko Putro. 2013. Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yamin, Martinis.2013. Strategi dan Metode dalam Model Inovasi Pembelajaran . Jakarta : Gaung Persada Press group
Kategori