31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif yaitu penelitian yang mendeskripsikan atau menggambarkan suatu
gejala, perisiwa dan kejadian yang diamati sebagaimana adanya dan dalam menggambarkannya menggunakan ukuran, jumlah atau frekuensi Nana
Syaodih, 2008: 72. Penelitian kuantitatif digunakan untuk menganalisis data berupa numerik. Penelitian ini mengolah data motivasi belajar yang diperoleh
dari kuesioner dan hasil belajar siswa yang diperoleh dari hasil tes akhir siswa setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan metode mind mapping
pada subbab refleksi. Data yang telah diolah kemudian dideskripsikan dalam bentuk kata-kata dan bahasa.
B. Subjek Penelitian
Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMA N 1 Pakem yang berjumlah 32 siswa.
C. Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah penerapan metode mind mapping terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.
D. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
Pengambilan data akan dilaksanakan pada bulan April-Mei 2016. Tempat penelitian berada di SMA N 1 Pakem.
E. Bentuk Data
Terdapat dua macam data yang akan diambil oleh peneliti dalam penelitian ini, yakni:
1. Data Motivasi Siswa
Data motivasi siswa dalam penelitian ini adalah data mengenai keinginan siswa untuk belajar, kesungguhan siswa untuk menyelesaikan
tugas dan komitmen siswa untuk mempertahankan keajegan perilaku belajar saat pembelajaran menggunakan metode mind mapping pada
subbab refleksi di kelas XI IPA 1 SMA N 1 Pakem. 2.
Data Hasil Belajar Siswa Data hasil belajar siswa berupa lembar tes akhir siswa yang
memuat pekerjaan siswa dalam mengerjakan tes akhir setelah melaksanakan pembelajaran menggunakan metode mind mapping pada
subbab refleksi kelas XI IPA 1 SMA N 1 Pakem.
F. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1. Penyebaran Kuesioner
Penyebaran kuesioner ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa terlebih pada aspek keinginan, kesungguhan dan komitmen
siswa dalam belajar
melalui pernyataan tentang pembelajaran
menggunakan metode mind mapping pada materi refleksi. Pernyataan kuesioner berdasarkan aspek dan indikator yang telah peneliti sampaikan
pada Tabel 2.1. 2.
Tes Hasil Belajar Tes merupakan metode untuk mengetahui hasil belajar siswa. Dalam
pendidikan, pengukuran hasil belajar dilakukan dengan mengadakan testing untuk membandingkan kemampuan siswa Purwanto, 2008: 34.
Peneliti menggunakan tes akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan metode mind mapping.
Soal pada tes akhir mencakup semua indikator materi refleksi yang telah peneliti sampaikan pada Tabel 2.2. Peneliti menggunakan tes tertulis yang
terdiri dari soal uraian.
G. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Pembelajaran
Instrumen pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Siswa
LKS. Penyusunan RPP dilakukan dengan tujuan supaya proses pembelajaran menjadi lebih terarah dan sistematis sesuai dengan langkah-
Kategori