1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

62

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

1. Hasil belajar siswa pada materi pengawetan makanan dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together NHT cenderung tinggi dengan rata-rata 76,86. 2. Hasil belajar siswa pada materi pengawetan makanan dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD cenderung cukup dengan rata-rata 71,71. 3. Hasil belajar siswa pada materi pengawetan makanan yang diajar menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together NHT lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions STAD pada siswa kelas VII SMP Al-Ittihadiyah Medan.

B. Saran

1. Hasil belajar siswa pada materi pengawetan makanan dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together NHT cenderung tinggi, maka diharapkan model Numbered Heads Together NHT ini bisa menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar dan meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Tingkat kecenderungan hasil belajar siswa rata-rata masih banyak dalam kategori cukup, oleh karena itu sebaiknya guru dapat membuat variasi mengajar yang menarik perhatian dan dapat memotivasi siswa sehingga proses belajar mengajar akan lebih baik dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 3. Dari hasil penelitian ada pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together NHT terhadap hasil belajar siswa sehingga diharapkan guru dapat menggunakan model pembelajaran sesuai dengan materi pelajaran yang akan dibahas dengan model pembelajaran yang lebih bervariatif sehingga siswa dapat meningkatkan hasil belajarnya dengan baik. 64 DAFTAR PUSTAKA Agma Lubis, Nurhidayah. 2015. Pengaruh Model pembelajaran Kooperatif Tipe Numered Heads Together NHT dan Student Team Achievement Division STAD Terhadap Penigkatan Muatan Lokal Tata Hidang Siswa Smk Negeri 3 Tanjung Balai. Skripsi. PKK. Pend. Tata Boga. FT. UNIMED. Anita Lie, Cooperative Learning: Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang Kelas, Jakarta: PT. Grasindo, 2010. Arifin. Zainal, 2011. Evaluasi Pembelajaran Prinsip. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Arikunto. Suharshimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, Cet XII. Efendi, Prof. Dr. H. Ir. MS, Supli 2014. Teknologi Pengolahan dan Pengawetan Pangan: buku teknik teknologi gizi. Jakrta:Alfabeta. Group. Ibrahim, M, Rachmadiarti, F,. Nur, M,. Dan Ismono. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press. Isjoni, Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok, Bandung: Alfabeta, 2013. Lesman, 2010. Teknik Dan Teknologi Pengawetan Makanan Sanjaya, 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standart Proses Pendidikan. Jakarta: Kencan. Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Satriah, Ucu. 2012. Perbandingan Penggunaan Metode Numbered Heads Together NHT dengan Student Team Achievement Division STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Smp Negri 08 Kota Cirebon. Slavin, R.E. 2005. Cooperatif Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sudjana. 2005. Metode Statistika Edisi ke 5. Bandung:PT. Tarsito. Sumarno, 2015. Pedoman Penulisan Skripsi. Medan:Fakultas Teknik UNIMED. Syamsir E., 2008. Prinsip Dan Teknik Pengawetan Makanan Pangan Tanty, 2008. Pengawetan Makanan Trianto, 2009. Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Penada Media

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150