Kelas 10 SMK Paleontologi 1
(2)
(3)
iii
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik serta rumusan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan.
Faktor pendukung terhadap keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013 adalah ketersediaan Buku Siswa dan Buku Guru, sebagai bahan ajar dan sumber belajar yang ditulis dengan mengacu pada Kurikulum 2013. Buku Siswa ini dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang telah dirumuskan dan diukur dengan proses penilaian yang sesuai.
Sejalan dengan itu, kompetensi keterampilan yang diharapkan dari seorang lulusan SMK adalah kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran berbasis penemuan (discovery learning) melalui kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based learning), dan penyelesaian masalah (problem solving based learning) yang mencakup proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Khusus untuk SMK ditambah dengan kemampuan mencipta .
Sebagaimana lazimnya buku teks pembelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Buku ini mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Buku ini merupakan edisi ke-1. Oleh sebab itu buku ini perlu terus menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan.
Kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya sangat kami harapkan; sekaligus, akan terus memperkaya kualitas penyajian buku ajar ini. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Tak lupa kami mengucapkan terima kasih kepada kontributor naskah, editor isi, dan editor bahasa atas kerjasamanya. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan menengah kejuruan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
Jakarta, Januari 2014 Direktur Pembinaan SMK Drs. M. Mustaghfirin Amin, MBA
(4)
iv
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ...iii
DAFTAR ISI ... iv
BAB I... 1
1.1. Ruang Lingkup Paleontologi ... 3
1.2. Hubungan Paleontologi dengan Ilmu Lainnya ... 6
1.3. Konsep Dasar Paleontologi ... 10
1.4. Tipe dan Jenis Fosil ... 18
1.5. Hukum Suksesi Fauna (Fosil) ... 20
1.6. PROSES PROSES PEMFOSILAN ... 26
BAB II ... 35
2.1. Paleozoikum ... 36
2.2. Mesozoikum ... 44
2.3. Kenozoikum ... 49
BAB III ... 55
3.1. FILUM MOLLUSCA ... 55
A. Klas Amphineura ... 56
B. Klas Scapopoda ... 57
C. Klas Gastropoda ... 58
D. Klas Pelecypoda ... 64
E. Klas Cephalopoda ... 76
3.2. FILUM PORIFERA... 86
Lingkungan Hidup ... 86
Macam-Macam Spicula ... 88
Perkembangbiakan ... 89
(5)
v
A. Klas Hyalospongia / Hexactinellida ... 89
B. Klas Pleospongea ... 90
C. Klas Demospongia ... 90
3.3. FILUM COELENTERATA ... 91
A. Klas Hydrozoa ... 92
B. Klas Stromatoporoidea ... 92
C. Klas Anthozoa ... 93
(6)
(7)
(8)
1
BAB I
(9)
(10)
3
(11)
(12)
(13)
6
(14)
(15)
8
(16)
(17)
10
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
15 http://www.discoveringfossils.co.uk/whatisafossil.htm
(23)
16 1. Lakukan pengamatan terhadap gambar diatas kemudian tuliskan hasil pengamatanmu! 2. Kesimpulan apa yang didapat dari hasil pengamatan tersebut!
(24)
(25)
18
(26)
(27)
20
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
26
(34)
(35)
28
(36)
29
www.shillington-history.org.uk
(37)
30
(38)
(39)
(40)
(41)
34
IDENTIFIKASI PROSES PROSES PEMFOSILAN
Keterangan Gambar :
Identifikasi :
No :
Nama Fosil :
Proses Pemfosilan :
Umur :
Lokasi :
Keterangan :
Nama :
(42)
35
BAB II
(43)
36
2.1. Paleozoikum
- (44)
(45)
38
Gambar 2.2 Kehidupan di jaman ordovisium sumber : www.ucmp.berkeley.edu
(46)
(47)
40
Archaeopteris sejenis tumbuhan yang memproduksi spora. Sumber :
(48)
41 . Sumber :
http://www.ucmp.berkeley.edu/devonian/devonian.php
.
(49)
42
Neuropteris sejenis tumbuhan
(50)
43
Amphibiamus lyelli
(51)
44
science.nationalgeographic.com
2.2. Mesozoikum
(52)
45
science.nationalgeographic.com
(53)
46
Ichthyosaurus intermedius pada jaman Jura.
(54)
47
(55)
48
Zuniceratops pada jaman Kapur.
Triceratops pada jaman Kapur.
(56)
49
2.3. Kenozoikum
(57)
50
(58)
51
(59)
(60)
(61)
(62)
55
BAB III
(63)
56
A. Klas Amphineura
(64)
57
B. Klas Scapopoda
(65)
58
C. Klas Gastropoda
(66)
(67)
(68)
(69)
(70)
(71)
64
D. Klas Pelecypoda
(72)
(73)
(74)
67
(75)
68
(76)
69
(77)
70
(78)
71
(79)
(80)
(81)
(82)
(83)
76
E. Klas Cephalopoda
(84)
(85)
(86)
79 -
- - -
(87)
(88)
81 -
- - -
(89)
(90)
(91)
(92)
(93)
86
3.2. FILUM PORIFERA
(94)
(95)
88
Macam-Macam Spicula
(96)
89
Perkembangbiakan
(97)
90
B. Klas Pleospongea
(98)
91
(99)
92
A. Klas Hydrozoa
(100)
93
C. Klas Anthozoa
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
105
IDENTIFIKASI FOSIL-FOSIL GASTROPODA
Keterangan Gambar :
No :
Genus :
Famili :
Ordo :
Identifikasi :
Bentuk Fosil :
Bentuk Aperture :
Putaran :
Hiasan :
Komposisi Cangkang :
Nama :
(6)
106 1.
2. Cush a ,J.A., Fora i ifera Their Classifi atio a d E o o i Use , Ca rige, Massachusetts, Harvard University Press, Fourth edition, 1969.
5. Jo es, D.J., I trodu tio to Mi rofossils ; Harper & Brothers Pu lishers, New York, 19 .
12. “. Peterse orris , I teroreti g earth history , w . . row o pa y pu lishers Dubuque, iowa,second edition,1979.