3 Sebelum siswa beristirahat ada baiknya guru memberi
arahan dan mengingatkan siswa untuk tidak melakukan aktivitas yang berbahaya pada saat
istirahat.
2 Penggalan 2
1. Kegiatan awal
a. Pendahuluan
1 Guru mengulas kembali materi yang telah dibahas
sebelumnya. 2
Guru menampilkan vidio animasi tentang suasana sore hari.
3 Setelah melihat vidio tersebut guru menanya kembali
tentang apa yang berhubungan dengan sore hari dalam kalimat dan tata tertip apa saja yang ada di
sekolah maupun di rumah. 2.
Kegiatan Inti
1 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mengenal
bayangan, lalu siswa mengamati gambar mengenal
bayangan. mengamati
2 Bagi kelompok siswa yang belum tahu tentang cara
praktiknya, maka siswa diajak untuk bertanya tentang apa
yang belum siswa itu pahami. menanya
3 Siswa dengan kelompoknya membentuk lingkaran untuk
melakukan percobaan. mencoba
4 Dalam kelompok siswa diajak untuk mempraktekan
tentang bagaimana terjadinya bayangan dengan
menggunakan senter dan gelas plastik. menalar
5 Siswa dapat meletakkan senter yang menyala tepat di atas
gelas dan memperhatikan bayangan gelas, lalu siswa meletakkan senter yang menyala di atas gelas dengan
posisi menyamping, kemudian siswa mengamati lagi
bayangan yang ada di gelas. mempraktekkan
6 Siswa membandingkan hasil percobaan dan guru
menjelaskan bahwa percobaan satu menggambarkan keadaan bayangan pada siang hari dan percobaan dua
menggambarkan keadaan bayangan pada sore hari.
menalar
7 Guru bertanya kepada siswa kapan bayangan terlihat
lebih panjang, siang atau sore hari? 8
Kemudian siswa menjelaskan kembali urutan percobaan dan mengulang percobaan dengan benda berbeda.
menyimpulkan 3.
Penutup
1 Siswa dan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
hari ini. a
Apa saja yang telah kalian pelajari hari ini? b
Mengapa kita perlu belajar tentang kegiatan sore hari?
2 Guru menyampaikan tindak lanjut, dengan berkata:
a Pertemuan berikutnya kita masih akan belajar tentang
menyanyikan lagu layang-layang . 3
Siswa berefleksi bersama guru tentang kegiatan belajar mengajar hari ini
1 Bagaimana perasaan kalian hari ini, setelah belajar
bersama ibu? 2
Mengapa “kalian senang?” atau “mengapa kalian tidak senang?”
3 Guru memberikan pemahaman kepada siswa
4 Salah seorang siswa diminta memimpin do’a di depan
kelas 5
Siswa memberi salam kepada guru 1
Guru merespon salam dari siswa
82
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil tindakan dalam perangkat pembelajaran subtema sub tema kegiatan sore hari mengacu kurikulum SD 2013
untuk siswa kelas I Sekolah Dasar ini, dengan menggunakan pendekatan tematik integratif dan pendekatan santifik dapat
disimpulkan sebagai berikut:
1. Perangkat pembelajaran yang mengacu pada kurikulum SD 2013
dikembangkan dengan menggunakan pendekatan tematik integratif dan pendekatan santifik adalah salah satu upaya untuk membekali
pengetahuan dan wawasan siswa terhadap kemampuan untuk memecahkan masalah, dengan menggunakan beberapa tahapan
diantaranya yaitu dapat dilihat sebagai berikut 1 analisis potensi dan masalah yang berasal dari pergantian kurikulum sehingga
membutuhkan perangkat pembelajaran khususnya menyediakan media pembelajaran yang dapat dikaji melalui kompetensi inti dan
kompetensi dasar mengacu pada kurikulum SD 2013, 2 Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner dan
wawancara di SDN Kalasan 1 dengan salah seorang guru Kelas IV. Kuesioner yang digunakan pada analisis kebutuhan dan sedangkan
wawancara digunakan untuk mengonfirmasi data hasil analisis kebutuhan. Hasil pengumpulan data tersebut kemudian dianalisis,
3 Desain produk dilakukan dengan pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajara RPP Tematik Integeratif. Kemudian
dilanjutkan dengan pengumpulan bahan untuk masing-masing media yang diolah sesuai dengan format RPP, 4 Validasi produk
dilakukan dengan membuat kisi-kisi kuesioner validasi produk, pembuatan instrumen validasi kemudian melakukan validasi produk
kepada salah satu pakar pembelajaran tematik, dua orang guru, 5 Revisi desain produk dilakukan berdasarkan komentar dan saran
yang diberikan oleh ketiga validator.
