penalaran matematika siswa
kelas VIII MTs PSM Jeli pada
materi bangun datar tahap evaluasi
kemampuan penalaran
matematika materi bangun datar tahap
evaluasi siswa kelas VIII MTs
PSM Jeli dalam kategori kurang
baik
4 Tingkat kemampuan
penalaran matematika siswa
kelas VIII MTs PSM Jeli pada
materi bangun datar 69,36
66 - 75 Cukup baik
Tingkat kemampuan
penalaran matematika materi
bangun datar siswa kelas VIII MTs
PSM Jeli dalam kategori cukup
baik
C. Pembahasan Hasil Penelitian
Dari hasilpenelitian yang dilaksanakan di MTs PSM Jeli diperoleh data-data mengenai temuan atas tingkat kemampuan penalaran matematika pada materi
bangun datar. Temuan dari penelitian tersebut adalah sebagai berikut : Berdasarkan hasil analisa datanya menunjukkan bahwa tingkat kemampuan
penalaran matematika siswa kelas VIII MTs PSM Jeli, Karangrejo materi bangun datar pada tahap Analisis adalah cukup baik.
Analisa datanya pada tahap ini menunjukkan angka 71,11, dan jika dihubungkan dengan kriteria interpretasi berarti dikategorikan cukup baik. Hal ini
menunjukkan bahwa siswa kelas VIII MTs PSM Jeli, karangrejo telah mampu menerapkan keterampilan penalaran matematika dalam TRIM yaitu siswa telah
mampu untuk mentranslasikan antara bentuk soal kalimat dengan bentuk
verbal, simbol, tabel maupun diagram serta mampu menerapkan keterampilan matematika yang lalu untukmenyelesaikan masalah yang disajikan dalam situasi
yang baru atau darisatubentuk kebentuk yang lain. Berdasarkan hasil analisa datanya menunjukkan bahwa tingkat kemampuan
penalaran matematika siswa kelas VIII A MTs PSM Jeli, Karangrejo materi bangun datar pada tahap Sintesis adalah baik.
Analisa datanya pada tahap ini menunjukkan angka 85,61, dan jika dihubungkan dengan kriteria interpretasi berarti dikategorikan baik. Hal ini
menunjukkan bahwa siswa kelas VIII MTs PSM Jeli, karangrejo telah mampu menerapkan keterampilan penalaran matematika dalam TRIM yaitu kemampuan
untukmemahami dan menafsirkan materi matematika untuk mengikuti garis penafsiran matematika, serta memiliki kemampuan untuk mengenal pola,
isomorfisme dan simetri. Berdasarkan hasil analisa datanya menunjukkan bahwa tingkat kemampuan
penalaran matematika siswa kelas VIII MTs PSM Jeli, Karangrejo materi bangun datar pada tahap Evaluasi adalah kurang baik.
Analisa datanya pada tahapini menunjukkan angka 50,12 dan jika dihubungkan dengan kriteria interpretasi berarti dikategorikan kurang baik. Jika
dilihat dari soal yang diujikan pada siswa kelas VIII MTs PSM Jeli, Karangrejo diketahui bahwa soal yang dijawab dengan benar kurang dari 50 yang berarti
dibawah rata-rata kelas adalah soal nomor 9 dan 12. Pada soal nomor 9 yaitu penggabungan antara materi bangun datar dengan materi koordinat kartesisus dan
deret arirmetika. Sedangkan soal nomor 12 yaitu penguasaan konsep-konsep pada
materi bangun datar. Hal ini menunjukkan bahwa siswa kelas VIII MTs PSM Jeli, Karangrejo kurang mampu menerapkan keterampilan penalaran matematika
dalam TRIM yaitu kemampuan untuk menganalisa masalah matematika dan menentukan hubungan antara suatu bagian dengan bagian yang lain serta
kemampuan untuk membaca dan menafsirkan masalah matematika. Berdasarkan dari ketiga tahap penalaran siswa yaitu tahap analisis, sintesis
dan Evaluasi dapat diketahui bahwa tingkat kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII MTs PSM Jeli, Karangrejo pada materi bangun datar adalah
cukup baik. Analisa datanya menunjukkan angka 69,36 dan jika dihubungkan dengan kriteria interprestasi berarti dikategorikan cukup baik.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Secara umum dari hasil penelitian yang dilaksanakan di MTs PSM Jeli, Karangrejo, Tulungagung menunjukkan bahwa tingkat kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII
MTs PSM Jeli pada materi bangundatar ditunjukkan oleh skor rata-rata prosentase yang diperoleh siswa dalam menyelesaikan soal-soal tipe Analisis, sintesis, dan Evaluasi yaitu 69,39. Skor
tersebut termasuk pada kategori interpretasi cukup baik. Jika diperinci lebih lanjut, maka hasilpenelitian ini menunjukkan :
a. Tingkat kemempuan penalaran matematika siswa kelas VIII MTs PSM Jeli materi bangun datar pada tahap Analisis termasuk dalam criteria cukup baik, dengan prosentase 71,11.
b. Tingkat kemampuan penalaran matematrika siswa kelas VIII MTs PSM Jeli materi bangun datar pada tahap Sintesis termasuk dalam criteria baik, dengan prosentase 85,61.
c. Tingkat kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII MTs PSM Jeli materi bangun datar pada tahap Evaluasi termasuk dalam kriteria kurang baik, dengan prosentase 50,12
d. Tingkat kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII MTs PSM Jeli materi bangun datar termasuk dalam kriteria cukup baik, dengan prosentase 69,36
B. Saran-saran
Dari kesimpulan tersebut diatas peneliti memberikan saran-saran demi kemajuan dan keberhasilan pelaksanaan proses belajar mengajar dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan,
maka penulis memberi saran sebagai berikut : 1. Bagi siswa
Hendaknya siswa lebih memupuk dan meningkatkan kemampuan bernalarnya dalam mata pelajaran matematika, dengan terus belajar dengan dan juga sering mengadakn latihan-
68 69
