Metode Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN

95 fluency 3. Mengungkapkan gagasan baru berdasarkan pemahaman sendiri mengenai masalah yang berkaitan dengan keliling bangun persegi panjang. Originality 4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling persegipanjang dengan cara yang terperinci, jelas dan lengkap. elaboration banyaknya pasangan panjang dan lebar yang kelilingnya sesuai dengan persegipanjang ABCD Terlampir dalam LKS Keliling sebuah persegipanjang adalah 100 cm. Perbandingan ukuran panjang dan lebar persegipanjang tersebut adalah 3:2. Hitunglah panjang dan lebar persegipanjang Tangerang, April 2013 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika Peneliti ______________________ Siti Hasanah Lampiran 3 Keliling persegipanjang Nama Kelompok : .................................................................. Anggota : 1. .............................................................. 2. .............................................................. 3. .............................................................. Petunjuk pengisian LKS 1. Bacalah setiap pertanyaan dan ilustrasi yang diberikan dengan teliti. 2. Isilah LKS dengan jawaban hasil pemikiranmu sendiri, jawabanmu tidak harus sama dengan teman sekelompokmu. Pikirkan sendiri dan tuliskan sebanyak mungkin jawaban yang menurutmu benar. 3. Diskusikan setiap permasalahan yang diberikan bersama kelompokmu, ini merupakan kesempatanmu untuk saling berbagi jawaban dengan teman sekelompokmu. 4. Anggota kelompok yang lain mendengarkan teman sekelompoknya yang sedang menjelaskan jawabannya. Kemudian catatlah setiap perbedaan dan persamaan yang ada pada jawaban kalian. 5. Setelah berdiskusi dengan teman sekelompokmu, buatlah jawaban baru yang merupakan gabungan dari ide-ide atau jawaban terbaik yang kelompok kalian miliki. 6. Dalam pembelajaran ini tidak ada persaingan antara anggota kelompok, kalian ada dalam satu tim untuk mencapai tujuan bersama yaitu memahami materi pembelajaran. Tujuan dilaksanakannya pembelajaran ini yaitu agar kalian dapat : 1. Menjelaskan konsep keliling dari bangun datar persegipanjang . 2. Menurunkan rumus keliling persegipanjang. 3. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan keliling persegipanjang dengan banyak jawaban. 4. Menyampaikan ide baru berdasarkan pemahaman sendiri mengenai konsep keliling persegipanjang

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pmbelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

3 13 162

Pengaruh pembelajaran Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) terhadap kemampuan representasi visual matematis siswa

4 21 185

Penerapan model pembelajaran kooperatif informal tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

11 55 158

PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC).

4 13 49

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN INDUKTIF MATEMATIK SISWA SMP.

7 43 33

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC).

0 3 46

PROFIL KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC) DITINJAU DARI PENALARAN MATEMATIS SISWA DI SMPIT AT-TAQWA SURABAYA.

0 2 168

PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE-SHARE-LISTEN-CREATE (FSLC) - repository UPI T MAT 1201409 Title

0 1 3

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF INFORMAL TIPE FORMULATE SHARE LISTEN CREATE (FSLC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK SMPN 19 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 122

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE FORMULATE SHARE LISTEN CREATE (FSLC) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PURWOJATI

0 0 16