Tempat dan Waktu Penelitian Variabel Penelitian Subjek dan Objek Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Bantul yang beralamat di Jalan Parangtritis Km. 11 Sabdodadi Bantul Yogyakarta. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari 2016 setelah pelaksanaan Ujian Akhir Semester Gasal. B. Desain Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dikatakan penelitian deskriptif karena mengungkap fakta yang ada selanjutnya menjelaskan secara kuantitatif tentang fakta yang bersangkutan serta dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan penelitian. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengukur Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Efektivitas Pengecoh pada soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran Administrasi Pajak Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016. Penelitian ini dilakukan dengan cara menganalisis soal Ujian Akhir Semester, kunci jawaban siswa serta lembar jawab siswa menggunakan aplikasi Anates Versi 4.0.9 dan Microsoft Excel 2010.

C. Variabel Penelitian

Variabel dalam penelitian ini yaitu Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Efektivitas Pengecoh pada soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran Administrasi Pajak Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016. 37

D. Subjek dan Objek Penelitian

Menurut Suharsimi Arikunto 2013: 29 Subjek evaluasi atau subjek penelitian dalam evaluasi adalah orang yang melakukan evaluasi. Dalam hal ini subjeknya adalah guru. Pandangan lain menyatakan bahwa subjek evaluasi adalah orang yang dievaluasi atau siswa. Dengan demikian, subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016 yang berjumlah 97 siswa dikarenakan dalam menganalisis soal membutuhkan jawaban dari siswa. Menurut Suharsimi Arikunto 2010: 161 Variabel adalah objek penelitian. Dengan demikian, objek dalam penelitian ini adalah Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Efektivitas Pengecoh pada soal Ujian Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran Administrasi Pajak Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 20152016. E. Definisi Operasional Variabel Penelitian 1. Validitas Validitas adalah kemampuan untuk mengukur secara tepat sesuatu yang diinginkan diukur. Suatu tes dapat dikatakan valid jika suatu tes dapat memberikan informasi yang sesuai dan dapat digunakan untuk mencapai tujuan tertentu. Validitas isi dapat dilakukan dengan cara melihat kesesuaian antara kisi-kisi soal dengan silabus, RPP, dan tujuan pembelajaran. Validitas item dapat dihitung dengan menghitung validitas tiap butir soal tersebut kemudian mengkorelasikan dengan validitas keseluruhan soal. 2. Reliabilitas Reliabilitas adalah tingkat keajegan atau konsistensi suatu instrumen. Reliabilitas juga berhubungan dengan masalah keterandalan. Suatu tes dapat dikatakan reliabel apabila tes tersebut memberikan hasil yang sama ketika diujikan pada siswa yang sama di waktu yang berbeda. 3. Tingkat Kesukaran Tingkat Kesukaran adalah peluang menjawab benar suatu soal pada tingkat kemampuan tertentu peserta didik. Soal yang baik memiliki tingkat kesukaran yang sedang dalam artian tidak terlalu mudah dan tidak terlalu sulit. Soal yang terlalu mudah tidak akan merangsang siswa untuk memecahkannya, sedangkan soal yang terlalu sukar akan menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam menjawab soal dan cenderung tidak bersemangat untuk memecahkan soal karena di luar jangkauannya. 4. Daya Pembeda Daya Pembeda adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan antara siswa yang mampu dengan siswa yang kurang mampu dalam mengerjakan soal. Semakin tinggi koefisien daya pembeda suatu butir soal, maka butir soal tersebut semakin dapat membedakan antara siswa yang berkemampuan tinggi dengan siswa yang berkemampuan rendah. 5. Efektivitas Pengecoh Efektivitas Pengecoh adalah seberapa baik pilihan jawaban yang salah dapat mengecoh peserta tes yang benar-benar tidak mengetahui jawaban dari soal tes tersebut. Tujuan utama dari pemasangan pengecoh adalah agar dari sekian banyak testee yang mengikuti tes hasil belajar ada yang tertarik atau terangsang untuk memilihnya. Efektivitas pengecoh dapat diketahui dengan melihat pola jawaban siswa. Pengecoh yang sama sekali tidak dipilih oleh testee berarti pengecoh tersebut terlalu jelek dan sebaliknya pengecoh akan berfungsi baik apabila mempunyai daya tarik yang besar untuk dipilih oleh testee. Suatu pengecoh dapat dikatakan berfungsi baik apabila paling sedikit dipilih oleh 5 siswa.

F. Teknik Pengumpulan Data