Uji t METODE PENELITIAN

Anisa Rahmah, 2013 Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Setelah menghitung F, selanjutnya bandingkan dengan F tabel. Jika F hitung lebih besar dari F tabel dengan taraf nyata 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa regresi tersebut berarti, begitupun sebaliknya jika F hitung lebih kecil dari F tabel dengan taraf nyata 0.05, maka dapat disimpulkan bahwa regresi tersebut tidak berarti. Dalam penelitian ini Uji F dilakukan dengan menggunakan software SPSS V.16.0 for windows. Kriteria keputusannya adalah sebagai berikut : Jika F hitung F tabel , maka diterima dan ditolak Jika F hitung ≤ F tabel , maka ditolak dan diterima Hipotesis:  Ho : Regresi tidak berarti  Ha : Regresi berarti Kriteria keputusannya adalah sebagai berikut :  Jika F hitung F tabel , maka diterima dan ditolak, artinya disiplin belajar dan lingkungan sekolah berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.  Jika F hitung ≤ F tabel , maka ditolak dan diterima, artinya disiplin belajar dan lingkungan sekolah tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

b. Uji t

Selain uji F perlu juga dilakukan uji t guna mengetahui keberartian koefisien regresi. Uji t dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan bantuan � � Anisa Rahmah, 2013 Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu software SPSS 20 for windows. Rumus yang digunakan untuk uji t ini adalah sebagai berikut : Sudjana, 2003 : 31 Keterangan : b = koefisien regresi S b = standar deviasi Selanjutnya harus digunakan distribusi Student t dengan dk = n – 2, berdasarkan kriteria: Kriteria Uji : a. t hitung ≥ t tabel maka H ditolak b. t hitung ≤ t tabel maka H diterima Hipotesis: a Ho : β = 0 : Disiplin belajar tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Ha : β ≠ 0 : Disiplin belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. b Ho : β = 0 : Lingkungan sekolah tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Ha : β ≠ 0 : Lingkungan sekolah berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Anisa Rahmah, 2013 Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu c Ho : β 1 = β 2 = 0 Disiplin belajar dan lingkungan sekolah tidak berpengaruh terhadap hasil belajar. Ha : Tidak semua β 1 = 0 Disiplin belajar dan lingkungan sekolah berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Anisa Rahmah, 2013 Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi Di SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1. Gambaran hasil penelitian mengenai disiplin belajar di SMA Yayasan Aikan Sunda YAS Bandung berada dalam kategori rendah. 2. Gambaran hasil penelitian mengenai lingkungan sekolah di SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung berada dalam kategori rendah. 3. Gambaran hasil hasil belajar di SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung berada dalam kategori rendah. 4. Disiplin belajar dan lingkungan sekolah mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi di SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung

5.2 Saran

Berdasarkan prestasi penelitian yang telah dilakukan, maka penulis mengajukan beberapa saran sebagai berikut: 1. Hasil penelitian terhadap indikator disiplin belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi di SMA Yayasan Atikan Sunda YAS Bandung termasuk kategori rendah, terutama pada ketaatan saat belajar di kelas, ketaatan saat mengerjakan tugas-tugas sekolah, dan ketaatan pada saat mengerjakan tugas-tugas rumah, sehingga harus ditingkatkan agar lebih

Dokumen yang terkait

Persepsi Siswi Terhadap Pencitraan Ideal Remaja Putri : Studi Kasus di SMP Yayasan Atikan Sunda (YAS) Bandung.

2 7 41

Pengaruh Disiplin, Kesiapan Belajar, Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi : survei pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri di Kabupaten Bandung.

0 3 20

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK BINA WARGA BANDUNG.

1 15 43

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, KEBIASAAN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 14 BANDUNG.

0 3 58

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN PARTISIPASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMA YAYASAN ATIKAN SUNDA (YAS) BANDUNG.

0 5 56

LAYANAN DASAR BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BELAJAR:Penelitian Pra-Eksperimen terhadap Siswa Kelas X SMA Yayasan Atikan Sunda (YAS) Bandung Tahun Ajaran 2011/2012.

1 3 38

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMAN 14 BANDUNG.

0 0 40

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA PASUNDAN 8 BANDUNG.

5 15 59

LAYANAN DASAR BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BELAJAR: Penelitian Pra-Eksperimen terhadap Siswa Kelas X SMA Yayasan Atikan Sunda (YAS) Bandung Tahun Ajaran 2011/2012.

6 14 32

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMK BINA WARGA BANDUNG - repository UPI S PEA 1005820 Title

0 0 5