Alat dan Sumber Belajar

3. Instrumen : Tes Tertulis Contoh Instrumen : 1. Jelaskan pengertian hukum bacaan mad 2. Sebutkan macam-macam mad 3. Jelaskan pengertian waqaf 4. Apakah perbedaan antara waqaf dengan washal 5. Sebutkan tanda-tanda waqaf Mengetahui Jakarta,………………………. Kepala sekolah Guru Mapel PAI Saryoto, S.Pd Muhammad Aship NIP NIP HUKUM MAD WAQAF SERTA PEMBAGIANNYA A. MAD

a. Pengertian Mad

Mad secara bahasa artinya panjang, sedangkan menurut Ilmu tajwid, mad adalah memanjangkan suara bacaan menurut aturan-aturannya dalam membaca al-quran.

b. Pembagian Mad

1. Mad TabiI atau Mad Ashli Yaitu memanjangkan bacaan mad karena adanya salah satu dari tiga huruf mad yaitu Alif Mati dan sebelum berbarus fathah, ya Mati dan sebelum nya berbaris kasrah, dan wawu mati dan sebelumnya berbaris dlommah. Maka adalah alif 2harokat. Misalnya : dan lain sebagainya. ا - يسيع - يس - ل ق - ل ق 2. Mad Fari a. pengertian yaitu memanjangkan bacaan yang lebih atau sama dari mad ashli karena disebut oleh hamzah atau sukun tanda mati. b. Macam-macam Mad Fari 1. Mad Wajib Muttasil Yaitu apabila ada huruf mad ashli bertemu dengan huruf hamzah dan masih dalam satu suku kata. Maka kadar ukuran panjang nya ialah 2 12 Alif atau 5 harakat. Contoh dalam ayat: ء ج ه حت ل ل ب ع ح ل ل 2. Mad Jaiz Munfasil Yaitu ketika mad asli bertemu dengan huruf hamzah pada dua suku kata, yaitu huruf mad pada akhir suku pertama dan hamzah pada awal suku kata kedua. Jika dipisah antara dua suku kata tersebut kedua-duanya memiliki arti sendiri. Ukuran panjangnya 2 sampai 5 harakat ketukan contoh ayat: ~ عب ف ي ع ت ع تل ت ع ليء س ببي عب ف ب ف ي 3. Mad Arid Lisukun Yaitu mad yang terjadi karena waqaf memberhentikan pada huruf akhir suku kata dan sebelum huruf terakhir tersebut terdapat salah satu huruf mad asli alif, waw, dan ya mati. Ukuran mad nya 2-6 harakat ketukan, contoh-conton mad arid lissukun. ل ي ل ي dari ayat ي ل يعتس ي dari ayat ييعتس عل ي ش dari ayat عل 4. Mad Badal Yaitu terhimpunnya mad dengan hamzah dala satu suku kata, tapi huruf hamzah terletak di depan huruf mad. Maka ukurannya adalah 1 alif 2 harakat. Contoh mad ini adalah: asalnya ت di baca ت asalnya ي dibaca 5. Mad Iwad Yaitu mad yang terjadi pada saat waqaf fathatain yang diikuti dengan alif rasam. Cara membacanya adalah dengan cara membuang bunyi an pada fathatainndan menggantikannya dengan a saja. Ukuran panjang mad ini adalah 1 alif 2 harakat. Contoh Iwadh: Dibaca : aliiman hakiima ي ح ي ع Dibaca : wakaanallahu ghafuurur rakhiim غ ه يح 6. Mad Lazim Mutsaqqal Kalimi Yaitu mad yang berlaku ketika huruf mad bertemu dengan huruf yang bertasydid dalam satu suku kata. Maka cara membacanya mestilah diberatkan pada kalimat itu. Ukuran panjang mad ini adalah 3 alif 6 harakat. Contoh mad ini dalam penggalan ayat: يل ل ا - ةخ ل - ب ل 7. Mad Lazim Mukhaffaf Kalimi Yaitu mad yang diiringi atau disambut oleh huruf yang bertanda mati yang terdapat pada dua suku kata. Ukuran panjangnya adalah 3 alif 6 harakat. Contoh mad ini: pada Q.S. Yunus [10]: 91 ي س ل ت لبق تي ع ق ل ء 8. Mad Lazim musaqqal Harfi Nama lainnya adalah Mad Lazim Harfi Musyba, yaitu mad yang berlaku pada huruf- huruf tunggal huruf-huruf potong yang terdapat dalam beberapa pangkal surat dalam Al-quran yang dikenal dengan ayat-ayat mutasyabihat. Ukuran panjangnya adalah 3 alif 6 harakat. Contoh mad ini sebagai berikut: ل a. Pada pangkal Surat Al Baqarah [2] : ل b. pada pangkal surat Yusuf [12] : سي c. pada pangkal surat Yaasiin [36] : عي d. pada pangkal Surat Maryam [19] : e. pada pangkal surat al Qalam [68]: 9. Mad Lazim Mukhaffaf Harfi Yaitu mad yang terjadi pada huruf-huruf tunggal huruf-huruf potongan yang terdapat pada ayat-ayat mutasyabihat pada pangkal surat-surat tertentu. Panjangnya adalah 1 alif 2 harakat. Contoh: ح a. pada pangkal surat Fushilat [41]: سي b. pada pangkal surat yaasiin [36] : ط c. pada pangkal surat tha ha [20] : 10. Mad Lien Yaitu mad yang terjadi pada saat yaa dan wawu dan sebelumnya berbaris fathah ketika menghentikan bacaan waqaf. Contoh : ف س – ف خ – 11. Mad Shilah Yaitu mad yang terjadi pada Ha dhomir Ha Hi Hu sebagai kata ganti. Mad jenis ini terbagi ke dalam dua bagian, yaitu: a. Mad Silah Qasirah Mad Silah Pendek – ل - Contoh : Catatan : Jika huruf sebelum Ha Dhomir itu mati sukun, maka tidaklah berlaku mad nya. Seperti pada kata: b. Mad Silah Tawilah Mad Silah panjang contohnya: خآ ُ ل بسحي 3 12. Mad Farq Yaitu mad yang terjadi pada huruf hamzah istifham bertanya bertemu dengan alif lam washal. Ukurannya adalah 3 alif 6 Harakat. Contoh: ا ح ي ل لق يي ل ه لق س Catatan : Pada mad jenis ini sedikit sekali dijumpai dalam Alquran terdapat hanya pada 4 ayat yaitu surat Al-Anam : 143 dan 144 dan Surat Yunus : 59 serta Surat An Naml : 59. 13. Mad Tamkin Yaitu apabila terhimpun dua buah huruf yaa. Yaa pertama berbaris dibawah serta bertasydid dan yaa kedua mati sukun. Ukuran panjangnya 1 alif 2 harakat. Contoh: نييبنلاو – نيينبر - متييح

B. WAQAF Pengertian Waqaf

Menurut bahasa , waqaf berarti berhentimenahan. Sedangkan menurut istilah ilmu tajwid, waqaf adalah memutuskan suara di akhir kata untuk bernafas sejenak dengan niat meneruskan bacaan selanjutnya. Jenis dan Tanda Waqaf Arti Nama Waqaf Lambang Waqaf No Wajib memberhentikan bacaan Waqaf lazimwaqaf taam 1. Wajib memberhentikan bacaan Waqaf muthlaq 2. Lebih baik tidak berhenti, tapi diperbolehkan berhenti pada saat darurat Waqaf murakhkhash 3. Meneruskan bacaan lebih baik Waqaf al washal aulaa 4. Disini boleh waqaf Qilaa alaihi waqaf 5. Tidak boleh waqaf Adamul waqaf ا 6. Waqaf ini semakna dengan waqaf sebelumnya Khathaalik=serupa 7. Bacaan boleh disambung atau boleh berhenti Waqaf jaiz ج 8. Bila berhenti, maka berhentilah pada salah satu tanda tersebut. Jangan pada kedua-duanya Waqaf muraqabah waqaf taanuq ؞؞ 9. Boleh berhenti Waqaf Mujawal 10. Dihentikan lebih utama Al waqfu ulaa ق 11. Angket Metode Jigsaw Keterangan: SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju Nama : Kelas : No. Pernyataan SS S TS STS 1. Belajar Pendidikan Agama Islam dengan metode jigsaw sangat menarik dan menyenangkan. 2. Dengan metode jigsaw saya dan teman-teman aktif dalam proses belajar.. 3. Kami saling menghargai pendapat sesama teman kelompok.. 4. Memecahkan masalah melalui diskusi kelompok membantu saya lebih mampu mengenal Pendidikan Agama Islam. 5. Cara belajar yang telah dilakukan membuat saya akrab dengan guru dan berani bertanya.. 6. Belajar dengan menggunakan metode jigsaw membuat saya semakin akrab dengan teman-teman, sehingga saya semakin senang dan bersemangat untuk belajar bersama teman-teman. 7. Guru Pendidikan Agama Islam selalu memberikan kesempatan kepada kami untuk bertanya. 8. Guru Pendidikan Agama Islam selalu memberikan jawaban yang menyenangkan terhadap pertanyaan dan jawaban yang diberikan murid-murid. 9. Belajar dengan menggunakan metode jigsaw dapat Meningkatkan daya ingat saya 10. Metode jigsaw dapatMeningkatkan hubungan antarsiswa yang heterogen 11. Metode jigsaw dapat Meningkatkan sikap siswa yang positif terhadap sekolah 12. Metode jigsaw dapat Meningkatkan sikap siswa yang positif terhadap guru. 13. Belajar dengan menggunakan metode jigsaw membuat saya belajar untuk memecahkan masalah secara bersama-sama dengan teman 14. Belajar dengan menggunakan metode jigsaw membuat saya lebih bertanggung jawab pada diri saya. 15. Belajar dengan menggunakan metode jigsaw membuat saya lebih bertanggungjawab pada teman-teman. 16. Belajar dengan menggunakan metode jigsaw dapat meningkaktkan ketrampilan berdiskusi. 17. Belajar dengan menggunakan metode jigsaw dapat meningkatkan ketrampilan bertanya. 18. Belajar dengan menggunakan metode jigsaw dapat