Cicih Juarsih, 2015 PENGEMBANGAN RANCANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN INKUIRI
BERBASIS MODEL PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Indikator penguasaan konsep yang diperoleh ialah: Menafsirkan reaksi dapat
balik dan ciri kesetimbangan kimia berdasarkan hasil percobaan; Membuat prediksi berdasarkan bukti hasil pengamatan reaksi dapat balik dan ciri
kesetimbangan kimia ; Menjelaskan ciri-ciri kesetimbangan kimia. Indikator keterampilan proses sains yang diperoleh ialah: Menafsirkan reaksi dapat
balik dan ciri kesetimbangan kimia berdasarkan hasil percobaan; Membuat inferensi berdasarkan bukti hasil pengamatan reaksi dapat balik dan ciri
kesetimbangan kimia; Mencontoh dan Melakukan percobaan mengenai reaksi dapat balik dan ciri kesetimbangan kimia; Mengukur suhu penangas air
dengan menggunakan termometer; Mengamati dan merekam data hasil percobaan reaksi dapat balik dan ciri kesetimbangan kimia; Mengajukan
pertanyaan mengenai reaksi dapat balik dan ciri-ciri kesetimbangan kimia; Membuat,
merevisi, dan
mengkomunikasikan model
awal yang
merepresentasikan ciri kesetimbangan kimia; Menerapkan konsep reaksi dapat balik dalam membuat hipotesis tentang ciri kesetimbangan kimia;
Merumuskan hipotesis mengenai ciri kesetimbangan kimia berdasarkan model; Menyimpulkan ciri kesetimbangan kimia berdasarkan hasil
percobaan. 2.
Penjabaran tiga level representasi kimia untuk konsep reaksi dapat balik dan ciri kesetimbangan kimia menggunakan sistem reaksi [CoH
2
O
6
]
2+
- [CoCl
4
]
2-
yang terdiri dari: terjadinya perubahan warna level makroskopik, penjelasan molekuler terkait perubahan warna yang terjadi level sub-
mikroskopik, dan penggambaran molekuler serta persamaan reaksi kesetimbangan level simbolik.
3. Kegiatan pembelajaran dalam strategi pembelajaran intertekstual dengan
inkuiri berbasis model untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains pada materi kesetimbangan kimia menggunakan
serangkaian percobaan: reaksi pembakaran kertas reaksi berkesudahan;
Cicih Juarsih, 2015 PENGEMBANGAN RANCANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERTEKSTUAL DENGAN INKUIRI
BERBASIS MODEL PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
sistem reaksi [CoH
2
O
6
]
2+
- [CoCl
4
]
2-
reaksi dapat balik yang mengalami keadaan kesetimbangan serta penyajian fakta sistem kesetimbangan H
2
-I
2
-HI yang menggunakan perunut radioaktif kesetimbangan kimia bersifat
dinamis. Garis besar kegiatan pembelajaran meliputi: siswa aktif terlibat untuk menghubungkan kegiatan di kelas dengan konsep yang telah diketahui
siswa dan level representasi kimia; siswa aktif membangun konsep sendiri dengan cara membuat, menguji dan merevisi model yang menggambarkan
pemahaman siswa mengenai konsep tertentu melalui diskusi kelompok dan terlibat melakukan kegiatan percobaan di kelas.
B. Saran
