Cara konversi ke skala 1 – 4 adalah

574 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Edisi Revisi 3. Ketuntasan minimal untuk seluruh kompetensi dasar pada kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan yaitu 2.66 B- 4. Pencapaian minimal untuk kompetensi sikap adalah B. Untuk kompetensi yang belum tuntas, kompetensi tersebut dituntaskan melalui pembelajaran remedial sebelum melanjutkan pada kompetensi berikutnya. Untuk mata pelajaran yang belum tuntas pada semester berjalan, dituntaskan melalui pembelajaran remedial sebelum memasuki semester berikutnya. B. Petunjuk Pelaksanaan Remedial dan Pengayaan Kurikulum Matematika 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi dengan pendekatan pembelajaran tuntas. Pembelajaran tuntas mastery learning dalam proses pembelajaran berbasis kompetensi dimaksudkan adalah pendekatan dalam pembelajaran yang mempersyaratkan peserta didik menguasai secara tuntas seluruh kompetensi dasar pokok bahasan atau mata pelajaran tertentu. Peserta didik dikatakan menguasai secara tuntas seluruh kompetensi dasar pada pokok bahasan atau mata pelajaran matematika pada kelas tertentu, apabila peserta didik tersebut memperoleh hasil penilaianuji kompetensi lebih besar atau sama dengan dari Kriteria Ketuntasan Minimum ≥ KKM yang ditetapkan dalam kurikulum. Sebaliknya peserta didik dikatakan tidak tuntas. Bagi peserta didik yang memperoleh hasil penilaianuji kompetensi pada pokok bahasan mata pelajaran matematika kurang dari KKM, wajib diberi pembelajaran remedial. Pembelajaran remedial pada hakikatnya adalah pemberian bantuan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan atau kelambatan belajar. Bantuan dalam pembelajaran remedial mencakup 1 mengkaji ulang materi pada kompetensi dasar yang belum dicapai peserta didik, 2 pemberian tugas tersrtuktur yang dilakukan secara mandiri dan 575 Matematika pemberian feetback atas hasil kerja peserta didik, 3 tutor sebaya dalam implementasi model pembelajaran koperatif tipe jigsaw, dan 4 kerjasaman sekolah dengan orang tuawali peserta didik mengatasi masalah belajar peserta didik. Pemberian pembelajaran remedial meliputi dua langkah pokok, yaitu pertama mendiagnosis kesulitan belajar dan kedua memberikan perlakuan treatment pembelajaran remedial. Bagi peserta didik yang memperoleh hasil penilaianuji kompetensi pada pokok bahasan mata pelajaran matematika kurang dari KKM, wajib diberi pembelajaran pengayaan. Pembelajaran pengayaan adalah pembelajaran yang memberikan pengalaman membangun berpikir tingkat tinggi, yaitu berpikir kritis dan kreatif lebih mendalami materi terkait kompetensi atau kegiatan peserta didik yang melampaui persyaratan minimal yang ditentukan oleh kurikulum dan tidak semua peserta didik dapat melakukannya. Pendekatan pembelajaran yang diterapkan dalam pelaksanaan pengayaan melalui 1 pembelajaran berbasis masalah dan proyek untuk melatih peserta didik berpikir kritis dan kreatif, ketangguhan diri beradaptasi dan memecahkan masalah, 2 pemberian asesmen portofolio tambahan berbasis masalah, proyek, keterampilan proses, chek up diri dan asesmen kerjasama kelompok, dan 3 pemanfaatan IT dan ICT dalam proses pembelajaran. Seluruh hasil belajar siswa yang tampak pada hasil penilaianuji kompetensi dan asesmen otentikportofolio dijadikan bahan kajian guru, guru konseling, dan kepala sekolah. Hasil belajar tersebut dilaporkan kepada pemangku kepentingan terutama pada orang tua setiap bulannya. Secara garis besar, alur utama pelaksanaan pembelajaran remedial dan pengayaan disajikan pada skema berikut.