111
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan temuan peneliti dan pembahasan dapat peneliti simpulkan bahwa kegiatan bimbingan baca tulis al-
Qur’an dilaksanakan karena masih banyak siswa Madarash Tsanawiyah Pembangunan khususnya kelas VIII
belum cakap membaca dan menulis dengan baik dalam pembelajaran al- Qur’an Hadits. Kegiatan bimbingan baca tulis al-Qur’an berupa kegiatan
habitual curriculum, dilaksanakan sebelum memasuki materi pembelajaran al-
Qur’an Hadits dan menginduk pada mata pelajaran al-Qur’an Hadits. kegiatan ini dilaksanakan berdasarkan inisasi dari guru al-
Qur’an Hadits, dengan tujuan untuk menghadirkan solusi pembelajaran terbaik dan dapat
membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran al- Qur’an Hadits
yang notabene tidak terlepas dari membaca dan menulis teks arab yang terkandung dalam ayat al-
Qur’an atau Hadits. Sebagaimana pembelajaran yang terkandung dalam kelikuler, bimbingan baca tulis al-
Qur’an juga menerapkan pendekatan, strategi, dan metode yang mengacu pada tiga ranah,
yaitu ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik. Berdasarkan hasil pengamatan kegiatan belajar mengajar, peserta didik antusias dalam
mengikuti kegiatan bimbingan baca tulis al- Qur’an. Selain itu, berdasarkan
wawancara peserta didik, peserta didik senang mengikuti bimbingan baca tulis al-
Qur’an. Dengan dilaksanakanya bimbingan baca tulis al-Qur’an, pada saat ujian peserta didik mudah dalam mengingat materi pembelajaran al-
Qur’an Hadits tentang menulis dan membaca teks ayat atau Hadits. guru al- Qur’an Hadits juga memaparkan, dengan dilaksanakanya bimbingan baca
tulis al-
Qur’an hasil belajar peserta didik meningkat, dan guru berharap
bimbingan baca tulis al- Qur’an menjadi muatan kurikuler, sehingga tersedia
alokasi waktu yang memadai dan pembelajaran yang terstruktur baik dalam pelaksanaan maupun penilaian.
112
B. Implikasi