Pemuaian volume I dan II

Jika benda-benda tersebut dipanaskan pada temperatur dan panjang awal yang sama, maka pertambahan panjang benda tersebut ada lah…. a. Benda 2 akan lebih panjang dari benda 1

b. Benda 1 akan lebih panjang dari benda 4

c. Benda 3 akan lenih panjang dari benda 2 Alasan: Pertambahan panjang benda sebanding dengan nilai koefisien muai panjangnya. 10. Berikut ini adalah proses perubahan wujud benda I Meleburmencair II Menguap III Membeku IV Mengembun Dari peristiwa tersebut manakah yang membutuhkan kalor untuk dapat merubah wujudnya menjadi bentuk lain?

a. I dan II

b. III dan IV c. Hanya IV Alasan: Peristiwa mencair dan menguap adalah contoh perubahan wujud benda yang membutuhkan kalor untuk dapat merubah wujudnya menjadi bentuk lain. 11. Pada saat kita menyetrika baju terjadi perpindahan energi secara … a. Konveksi

b. Konduksi

c. Radiasi Alasan: karena tidak disertai perpindahan materi maka perpindahan kalor yang terjadi pada saat menyetrika baju adalah secara konduksi dari lempeng alas setrika ke pakaian yang disetrika. 12. Ketika merebus air dengan panci terjadi proses perpindahan energi yang berlangsung secara …. a. Hanya Konveksi b. Hanya Konduksi

c. Konduksi dan Konveksi

Alasan: mula-mula panci dipanasi oleh api karena api menyentuh panci maka terjadi perpindahan kalor dari api ke panci secara konduksi kemudian dari panci ke air terjadi perpindahan kalor secara konveksi. 13. Jika kita menjemur 2 baju yang berwarna hitam dan putih dibawah terik matahari, baju dengan warna apa yang akan cepat kering? a. Putih

b. Hitam

c. Hitam dan putih kering bersamaan Alasan: warna hitam dapat menyerap kalor lebih baik dari pada warna lainnya karena nilai emisivitasnya sama dengan 1. 14. Di bawah ini merupakan contoh perpindahan kalor I Pemanasan batang besi II Terjadinya angin laut III Terjadinya angin darat IV Pemanasan ruangan Yang menunjukkan perpindahan kalor secara konveksi adalah.. a. I dan II b. I dan III

c. II, III, dan IV

Alasan: terjadinya angin laut, darat dan pemanasan ruangan adalah perpindahan kalor secara konveksi karena disertai perpindahan materi atau massa udara. 15. Dua batang besi panas dengan temperatur T yang sama memancarkan kalor per-satuan luas per-satuan waktu ke lingkungan sebesar W. Diketahui kemudian bahwa radiasi kalor yang dipancarkan dari batang besi B lebih besar dari A . Pernyataan yang tepat untuk menjelskan hal tersebut adalah a. b. c.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARANKONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X

0 15 148

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar (PTK Siswa Kelas VIII Semester G

0 4 13

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LEMBAR Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS) Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi D

0 3 15

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI Peningkatan Aktivitas Dan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Van Hiele (PTK Pembelajaran Matematika Siswa K

0 2 18

PENGGUNAAN PETA KONSEP BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMP.

3 14 38

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KONSEPTUAL INTERAKTIF BERBANTUAN MEDIA CMAPTOOLS TERHADAP KUANTITAS MISKONSEPSI DAN PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA SMA.

5 5 36

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK KECIL BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA

0 0 10

LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA DI KELAS VIII

0 0 88

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN AKTIVITAS MAHASISWA MELALUI PhET SIMULATION

0 0 6

PENERAPAN AKTIVITAS AESOP’S BERBANTUAN GUIDANCE WORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN SIKAP ILMIAH

0 0 10