tergolong aktif, karena persentase setiap aspek aktivitas siswa yang diamati memenuhi kriteria waktu ideal yang ditetapkan
dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan toleransi 5; persentase respon siswa yang menjawab senang,
baru, berminat, dan ya adalah lebih besar atau sama dengan 70; dan hasil belajar siswa kelas VII-F SMPN 13 Surabaya
memenuhi kategori tuntas secara klasikal dengan persentase 81,58.
B. SARAN
1. Bagi sekolah Perangkat pembelajaran dengan strategi Writing In
Performance Task WIPT ini, hendaknya dikembangkan untuk pokok bahasan matematika yang lain, karena berdasarkan
respon siswa yang diperoleh bahwa siswa berminat mengikuti
pembelajaran selanjutnya
dengan strategi
Writing In
Performance Task WIPT. 2. Bagi guru
Pada saat menggunakan strategi Writing In Performance Task WIPT, hendaknya guru benar-benar memilih model
pembelajaran yang tepat agar langkah-langkah dari strategi Writing In Performance Task WIPT dapat semuanya
terpenuhi.
121
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Sani, Ridwan. 2014. Inovasi Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Atiqoh, Noer. 2010. Analisis Menulis Matematis Siswa Setelah Pembelajaran Dengan Strategi Pembelajaran Writing In
Performance Task WIPT Pada Materi Relasi Dan Fungsi Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa Di Kelas VIII SMPN 1
Driyorejo. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya. Surabaya:
perpustakaan IAIN Sunan Ampel Surabaya
Arifin, Zaenal. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya : Lentera Cendikia
Armiati. 2009. Komunikasi Matematis Dan Kecerdasan Emosional. Yogyakarta : Makalah Seminar Nasional Matematika dan
Pendidikan Matematika Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Pengertian RSBI Rintisan
Pembelajaran Berstandar Internasional. Jakarta : Depdiknas Depdiknas. 2008. Perangkat Pembelajaran Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan KTSP. Jakarta : Depdiknas Feriana. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika
Sesuai Kurikulum 2013 Pada Sub Materi Persamaan Linear Satu Variabel Di Kelas VII SMP 1 Sidoarjo. Skripsi Jurusan
Pendidikan Matematika Fakultas MIPA Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. Surabaya: perpustakaan
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
F.J. Monks. 2004. Psikologi Perkembangan. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
Hamalik, Oemar.2001.
Perencanaan Pengajaran
Berdasarkan Pendekatan Sistem, Bandung : Bumi Aksara
Hardjana, M.Agus. 2003. Komunikasi Intrapersonal dan Interpersonal. Yogyakarta : IKAPI
Hulukati, Evi. 2005. Mengembangkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Melalui Model
Pembelajaran Generatif,
Tersedia pada
http:pages- yourfavorite.comppsupiabstrakmat 2005.html
Isjoni. 2007. Cooperatif Learning:Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung : Alfabeta
Istianatin. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together NHT Untuk Meningkatkan Kemampuan
Komunikasi Matematika Siswa Pada Materi Bangun Datar Di Kelas VII MTs Nurul Huda Kalanganyar Sedati Sidoarjo.
Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah. Surabaya : perpustakaan IAIN Sunan Ampel Surabaya
Junaedi, Iwan. 2013. Meningkakan Kemampuan Menulis Dan Pemahaman Matematis Melalui Pembelajaran Matematika
Dengan Strategi Writing From A Promt Dan Writing In Performance Task Pada Siswa Madrasah Ibidaiyah. Disertasi:
UPI Bandung.Bandung: UPI Bandung
Junaedi, Iwan. Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Writing In Performance Task WIPT Untuk Meningkat Kemampuan
Menulis Matematis. Solo : FMIPA UNNES J.P. Chaplin. 2005. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta : PT Raja
Grafindo Persada Khabibah, Siti. 2006. Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Matematika dengan Soal Terbuka untuk Meningkatkan Kreatifitas Siswa Sekolah Dasar. Disertasi, Program Pasca
Sarjana Universitas Negeri Surabaya: Tidak dipublikasikan Kuswana, Sunaryo. 2014. Taksonomi Kognitif. Bandung : PT REMAJA
ROSDAKARYA Mahmudi, Ali. Menulis sebagai Strategi Belajar Matematika
Mauladaniyati, Ratu. 2012. Pembelajaran Kolaboratif Melalui Strategi From A Prompt dan Writing In Performance Task . Bandung:
UPI Mia,
“Komunikasi Dalam
Matematika ”
diakses dari:
http:miamtk.wordpress.com20120109 pada tanggal 02 Mei 2015
Mudjiono, Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya
Mulyono. 2012. Strategi Pembelajaran. Malang : UIN Maliki Press Muslimin, Ibrahim dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya :
University Press Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray TSTS
diakses dari
http:eprints.ung.ac.id326962013-1-84203- 421408049-bab2-02082013060704.pdf
National Council of Teachers of Mathematics, Curriculum and Evaluation for School Mathematics, NCTM : Reston VA,
1989 Rinawati. 2009. Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru : Suska
Press Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Rosidah, Nafidatur. 2009. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Dengan Proyek Dan Investigasi Setting Kooperatif
Pada Materi Kubus Dan Balok Di Kelas Viii Mts Negeri 2 Surabaya. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas
Tarbiyah IAIN
Sunan Ampel
Surabaya. Surabaya:
perpustakaan IAIN Sunan Ampel Surabaya Russefendi.
2006. Pengantar
Kepada Guru
Mengembangkan Kompetensinya
dalam Pelajaran
Matematika Untuk
Meningkatkan CBSA. Bandung : Tarsito Salamah. 2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika
Dengan Model Learning Cycle-5E Pada Pokok Bahasan Kesebangunan Kelas IX SMP Negeri Benjeng. Skripsi Jurusan
Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Ampel Surabaya. Surabaya: perpustakaan IAIN Sunan Ampel
Surabaya
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media
Semiawan,Cony.1990. Pendekatan Ketrampilan Proses. Jakarta : PT Gramedia
Shadiq, Fadjar. 2004. Pemecahan Masalah, Penalaran, dan Komunikasi. Yogyakarta : Departemen Pendidikan Nasional
Smaldino, Sharon E et al. 2005. Instructional Technology and Media for Learning. New Jersey: Pearson Merril Prentice Hall
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : UNY Press Suharsimi, Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Syafi’ie. 1988. Retrorika Dalam Menulis. Jakarta:Depdikbud Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi
Kontruktivistik, Jakarta : Prestasi Pustaka Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif,
Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana
Tyaningsih,Anisa Rara. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Trigonometri Untuk
Peserta Didik Kelas XI SMA .Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta
Walgito, Bimo. 1986. Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada