PERSEPSI GURU SMP TENTANG PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI GURU (UKG) 2015 DI KABUPATEN Persepsi Guru Smp Tentang Pelaksanaan Uji Kompetensi Guru (Ukg) 2015 Di Kabupaten Karanganyar.
PERSEPSI GURU SMP TENTANG PELAKSANAAN UJI
KOMPETENSI GURU (UKG) 2015 DI KABUPATEN
KARANGANYAR
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
Atriyanto Fahrurrohman
A 420 120 118
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
ii
iii
iv
MOTTO
“Janganlah kamu mengira bahwa orang-orang yang gugur di jalan Allah itu mati,
bahkanmereka itu hidup di sisi Rabb-Nya dengan mendapatkan rezeki”
(Qs. Ali Imran:169)
“Cukuplah Allah menjadi penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik
Pelindung”.
(Qs. Ali Imran:173)
“Bertaqwalah kepada Allah dimanapun engkau berada, dan iringilah perbuatan
buruk dengan perbuatan baik, supaya kebaikan itu menghapuskannya. Serta
bergaulah dengan orang lain dengan akhlak yang baik”.
(Hr. Ahmad 21354, Tirmidzi 1987)
“Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga
harta. Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum. Harta itu kurang apabila
dibelanjakan tapi ilmu bertambah bila dibelanjakan”.
(Ali bin Abi Thalib)
Jangan pernah kita sesali apa yang telah kita putuskan dan lihatlah orang dari sisi
baik dan buruknya, jangan hanya melihat disalah satu sisi
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Segala puji bagi Allah, Rabb semesta alam
Segala puji bagi Allah, yang kepada-Nya saya berharap, tidak kepada selain-Nya
Segala puji bagi Allah, yang kepada-Nya saya berlindung, tidak kepada selain-Nya
Segala puji bagi Allah, Yang Memberi Kebaikan, Yang Melapangkan Makhluknya,
Yang Memberikan Petunjuk, Yang Menunaikan Semua Keperluan
Ya Allah, limpahkanlah shalawat serta salam kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW dan keluarga-nya.
Dengan segenap cinta, saya persembahnkan karya kecil ini kepada:
Ibu dan Bapak
Ibu Siti Sujinah, S.Pd dan Bapak Suyamto
Sungguh beliaulah pahlawan dalam hidup saya, kasih sayang Allah benar-benar
mewujud pada mereka. Terimaksih telah mencintai saya dengan tulus dan sabar,
hanya Allah SWT yang mampu membalas semuanya.
Kakak
Kakak saya Entin Nurul Hidayah, S.Si dan Tahtina Nur Anggraeni S.Kep.Ners
yang selalu membuat saya iri dengan prestasi mereka. Bersyukur rasanya bisa
berada di tengah-tengah mereka.
Sahabat saya
Andri Y C, S.Pd, Firlita N K, dan Pendi S
Terimakasih atas dukungan serta bantuannya selama ini, serta untuk sahabatsahabat yang lain, apa yang kita lihat pasti kita bisa lakukan.
vi
Atriyanto Fahrurrohman/A 420 120 118. PERSEPSI GURU SMP TENTANG
PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI GURU 2015 DI KABUPATEN
KARANGANYAR. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016.
ABSTRAK
Uji Kompetensi Guru (UKG) merupakan program pemerintah untuk pemetaan
kompetensi pedagogik dan profesional dengan melibatkan berbagai instansi di
lingkungan pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Tujuan penelitian ini untuk
mendeskripsikan pelaksanaan UKG 2015, mendeskripsikan persepsi guru SMP dan
mengungkapkan harapan guru pada pelaksanaan UKG di Kabupaten Karanganyar.
Jenis dari penelitian adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dan strategi
berupa studi kasus. Sumber data dari hasil observasi, wawancara, kepustakaan,
dokumentasi, dan angket. Hasil data angket diperoleh dari 55 guru dengan
menggunakan random sampling yaitu 2 SMP Negeri di Kecamatan Gondangrejo,
wawancara dilakukan kepada guru yang telah mengikuti UKG. Berdasarkan hasil
penelitian 36 atau 65,5% guru berpendapat pemerintah sudah memberikan
sosialisasi tentang pelaksanaan UKG sebanyak 54 atau 98,2% guru menyatakan
tempat UKG sudah memiliki laboratorium yang memadai. Dari 31atau 56,4% guru
beranggapan bahwa jadwal pelaksanaan UKG mengganggu jam pelajaran peserta
didik. Sebanyak 50 atau 90,9% guru tidak puas terhadap hasil UKG. Dengan
demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa pelaksanaan UKG 2015 berjalan dengan
cukup baik. Akan tetapi perlu diperhatikan jadwal pelaksanaan UKG, tindak lanjut
hasil UKG, bahasa dalam soal yang digunakan kurang dimengerti serta kurang
sesuainya antara jawaban dan soal.
Kata Kunci: guru, persepsi, uji kompetensi guru
vii
Atriyanto Fahrurrohman/A 420 120 118. THE PERCEPTION OF JUNIOR
HIGH SCHOOL TEACHERS ABOUT IMPLEMENTATION TEACHERS
COMPETENCY TEST 2015 IN RESIDENCE OF KARANGANYAR.
Skripsi, Faculty of Education and Teacher Training, Muhammadiyah University
of Surakarta . February, 2016.
ABSTRACT
Teacher Competency Test is government program to pedagogic competency
mapping and professional engaging various instance in centre government
environment and region government. The purpose of this study are to describe
implementation teachers competency test 2015, to describe perception of junior
high school teachers, and reveal teachers expectation of implementation teachers
competency test in Karanganyar. This study is descriptive qualitative based on
qualitative and case studies. Data collection techniques using observation,
interview, documentation, and questionnaire. Result of questionnaire obtain 55
teachers with random sampling techniques are 2 state junior high school in
subdistrict of Gondangrejo, interview with teachers as already following UKG. The
result showed there are: government as already giving socialization about
implementation of UKG (36 or 65,5%). Location of UKG have satisfactoriness
laboratory (54 or 98,2%). Schedule of UKG annoy student’s study (31 or 56,4%).
Teachers are dissatisfied about result of UKG (50 or 90,9%). The conclusion are
implementation of UKG 2015 is fairy well. But, there is several attention are
schedule of impelemetation of UKG, follow up of result’s UKG, language of
question and inexpediency between question and answer.
Key word: teachers, perception, teachers competency test
viii
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrahmaanirrakhim
Assalaamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “PERSEPSI GURU SMP TENTANG
PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI GURU 2015 DI KABUPATEN
KARANGANYAR”
Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Kegurupan
dan Ilmu Pendidikan UMS.
2. Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi
UMS, yang telah memberikan kesempatan dan ijin kepada penulis dalam
pembuatan serta kemudahan dalam pelaksanaan.
3. Drs. Djumadi, M.Kes, Pembimbing pendamping yang telah memberikan
bimbingan, petunjuk, dan pengarahan hingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
4. Dr. H. Sofyan Anif, M.Si dan Dra. Aminah Asngad, M.Si selaku dewan
penguji yang telah meluangkan waktunya untuk menguji dan mengarahkan
dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Endang Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing, mengarahkan dan memberikan nasehat.
6. Bapak dan ibu dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
7. Kepala Sekolah SKM N 1 Karanganyar atas ijin melakukan observasi.
8. Kepala Sekolah dan Bapak/Ibu guru SMP N 3 Gondangrejo atas ijin
melakukan validitas dan realiabilitas dan membantu pengisian angket.
9. Kepala Sekolah SMP N 1 Gondangrejo dan SMP N 2 Gondangrejo atas ijin
melakukan penelitian.
ix
10. Bapak dan Ibu guru SMP N 1 Gondangrejo dan SMP N 2 Gondangrejo yang
berkenan mengisi angket penelitian ini.
11. Kepada teman-teman seperjuangan angkatan 2012, terima kasih atas
dukungan dan do’anya.
12. Keluarga Besar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta dan
almamaterku yang telah memberikan ilmu serta mengantarkanku sampai
mencapai masa sekarang ini.
Kepada semua pihak yang tidak disebutkan satu persatu, terima kasih atas
bantuannya, semoga amal yang baik tersebut dibalas oleh Allah SWT dengan
pahala yang lebih baik dan berlipat ganda
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih
jau dari kata sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk perkembangan ilmu
pengetahuan dan menjadi amal jariyah.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ................................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi
ABSTRAK ................................................................................................ vii
ABSTRACT .............................................................................................. viii
KATA PENGANTAR .............................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................. xi
DAFTAR TABEL.. ................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR.. .............................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN.. ........................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian .. ..................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................... 5
A. Landasan Teori .............................................................................. 5
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .............................................. 14
BAB III METODE PENELITIAN............................................................ 15
A. Jenis dan Desain Penelitian. .......................................................... 15
B. Tempat dan Waktu Penelitian. ...................................................... 15
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber.. ........................................ 15
D. Kehadiran Peneliti. ........................................................................ 15
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 16
F. Keabsahan Data ............................................................................. 17
G. Teknik Analisis Data. .................................................................... 17
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 23
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 23
B. Pembahasan ................................................................................... 25
C. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 33
BAB V PENUTUP .................................................................................... 34
A. Simpulan ....................................................................................... 34
B. Implikasi ........................................................................................ 34
C. Saran .............................................................................................. 34
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 : Rekapitulasi Data Hasil Angket Persepsi Guru SMP
Tentang Pelaksanaan Uji Kompetensi Guru (UKG)
2015 di Kabupaten Karanganyar................................24
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1 Bagan Organisasi Penyelenggara Uji Kompetensi Guru .................. 12
2.2 Komponen dalam analisis data.......................................................... 21
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. Kisi-kisi wawancara ............................................................................ 39
2. Wawancara .......................................................................................... 40
3. Hasil wawancara ................................................................................. 41
4. Kisi-kisi angket ................................................................................... 47
5. Angket ................................................................................................. 48
6. Hasil uji angket ................................................................................... 51
7. Dokumentasi Observasi ...................................................................... 54
8. Dokumentasi wawancara .................................................................... 55
9. Dokumentasi uji validasi dan reabilitas .............................................. 56
10. Dokumentasi pengisian angket ......................................................... 57
11. Daftar Guru ...................................................................................... 59
12. Surat Keterangan Penelitian .............................................................. 61
13. Pengesahan Revisi Skripsi ................................................................ 65
14. Berita Acara Ujian Skripsi ................................................................ 66
15. Berita Acara Bimbingan .................................................................... 67
xv
KOMPETENSI GURU (UKG) 2015 DI KABUPATEN
KARANGANYAR
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Biologi
Oleh:
Atriyanto Fahrurrohman
A 420 120 118
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
ii
iii
iv
MOTTO
“Janganlah kamu mengira bahwa orang-orang yang gugur di jalan Allah itu mati,
bahkanmereka itu hidup di sisi Rabb-Nya dengan mendapatkan rezeki”
(Qs. Ali Imran:169)
“Cukuplah Allah menjadi penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik
Pelindung”.
(Qs. Ali Imran:173)
“Bertaqwalah kepada Allah dimanapun engkau berada, dan iringilah perbuatan
buruk dengan perbuatan baik, supaya kebaikan itu menghapuskannya. Serta
bergaulah dengan orang lain dengan akhlak yang baik”.
(Hr. Ahmad 21354, Tirmidzi 1987)
“Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu menjaga engkau dan engkau menjaga
harta. Ilmu itu penghukum (hakim) dan harta terhukum. Harta itu kurang apabila
dibelanjakan tapi ilmu bertambah bila dibelanjakan”.
(Ali bin Abi Thalib)
Jangan pernah kita sesali apa yang telah kita putuskan dan lihatlah orang dari sisi
baik dan buruknya, jangan hanya melihat disalah satu sisi
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Segala puji bagi Allah, Rabb semesta alam
Segala puji bagi Allah, yang kepada-Nya saya berharap, tidak kepada selain-Nya
Segala puji bagi Allah, yang kepada-Nya saya berlindung, tidak kepada selain-Nya
Segala puji bagi Allah, Yang Memberi Kebaikan, Yang Melapangkan Makhluknya,
Yang Memberikan Petunjuk, Yang Menunaikan Semua Keperluan
Ya Allah, limpahkanlah shalawat serta salam kepada junjungan kita Nabi
Muhammad SAW dan keluarga-nya.
Dengan segenap cinta, saya persembahnkan karya kecil ini kepada:
Ibu dan Bapak
Ibu Siti Sujinah, S.Pd dan Bapak Suyamto
Sungguh beliaulah pahlawan dalam hidup saya, kasih sayang Allah benar-benar
mewujud pada mereka. Terimaksih telah mencintai saya dengan tulus dan sabar,
hanya Allah SWT yang mampu membalas semuanya.
Kakak
Kakak saya Entin Nurul Hidayah, S.Si dan Tahtina Nur Anggraeni S.Kep.Ners
yang selalu membuat saya iri dengan prestasi mereka. Bersyukur rasanya bisa
berada di tengah-tengah mereka.
Sahabat saya
Andri Y C, S.Pd, Firlita N K, dan Pendi S
Terimakasih atas dukungan serta bantuannya selama ini, serta untuk sahabatsahabat yang lain, apa yang kita lihat pasti kita bisa lakukan.
vi
Atriyanto Fahrurrohman/A 420 120 118. PERSEPSI GURU SMP TENTANG
PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI GURU 2015 DI KABUPATEN
KARANGANYAR. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2016.
ABSTRAK
Uji Kompetensi Guru (UKG) merupakan program pemerintah untuk pemetaan
kompetensi pedagogik dan profesional dengan melibatkan berbagai instansi di
lingkungan pemerintah pusat dan pemerintah daerah. Tujuan penelitian ini untuk
mendeskripsikan pelaksanaan UKG 2015, mendeskripsikan persepsi guru SMP dan
mengungkapkan harapan guru pada pelaksanaan UKG di Kabupaten Karanganyar.
Jenis dari penelitian adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dan strategi
berupa studi kasus. Sumber data dari hasil observasi, wawancara, kepustakaan,
dokumentasi, dan angket. Hasil data angket diperoleh dari 55 guru dengan
menggunakan random sampling yaitu 2 SMP Negeri di Kecamatan Gondangrejo,
wawancara dilakukan kepada guru yang telah mengikuti UKG. Berdasarkan hasil
penelitian 36 atau 65,5% guru berpendapat pemerintah sudah memberikan
sosialisasi tentang pelaksanaan UKG sebanyak 54 atau 98,2% guru menyatakan
tempat UKG sudah memiliki laboratorium yang memadai. Dari 31atau 56,4% guru
beranggapan bahwa jadwal pelaksanaan UKG mengganggu jam pelajaran peserta
didik. Sebanyak 50 atau 90,9% guru tidak puas terhadap hasil UKG. Dengan
demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa pelaksanaan UKG 2015 berjalan dengan
cukup baik. Akan tetapi perlu diperhatikan jadwal pelaksanaan UKG, tindak lanjut
hasil UKG, bahasa dalam soal yang digunakan kurang dimengerti serta kurang
sesuainya antara jawaban dan soal.
Kata Kunci: guru, persepsi, uji kompetensi guru
vii
Atriyanto Fahrurrohman/A 420 120 118. THE PERCEPTION OF JUNIOR
HIGH SCHOOL TEACHERS ABOUT IMPLEMENTATION TEACHERS
COMPETENCY TEST 2015 IN RESIDENCE OF KARANGANYAR.
Skripsi, Faculty of Education and Teacher Training, Muhammadiyah University
of Surakarta . February, 2016.
ABSTRACT
Teacher Competency Test is government program to pedagogic competency
mapping and professional engaging various instance in centre government
environment and region government. The purpose of this study are to describe
implementation teachers competency test 2015, to describe perception of junior
high school teachers, and reveal teachers expectation of implementation teachers
competency test in Karanganyar. This study is descriptive qualitative based on
qualitative and case studies. Data collection techniques using observation,
interview, documentation, and questionnaire. Result of questionnaire obtain 55
teachers with random sampling techniques are 2 state junior high school in
subdistrict of Gondangrejo, interview with teachers as already following UKG. The
result showed there are: government as already giving socialization about
implementation of UKG (36 or 65,5%). Location of UKG have satisfactoriness
laboratory (54 or 98,2%). Schedule of UKG annoy student’s study (31 or 56,4%).
Teachers are dissatisfied about result of UKG (50 or 90,9%). The conclusion are
implementation of UKG 2015 is fairy well. But, there is several attention are
schedule of impelemetation of UKG, follow up of result’s UKG, language of
question and inexpediency between question and answer.
Key word: teachers, perception, teachers competency test
viii
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrahmaanirrakhim
Assalaamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul “PERSEPSI GURU SMP TENTANG
PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI GURU 2015 DI KABUPATEN
KARANGANYAR”
Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak,
penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Kegurupan
dan Ilmu Pendidikan UMS.
2. Dra. Hariyatmi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi
UMS, yang telah memberikan kesempatan dan ijin kepada penulis dalam
pembuatan serta kemudahan dalam pelaksanaan.
3. Drs. Djumadi, M.Kes, Pembimbing pendamping yang telah memberikan
bimbingan, petunjuk, dan pengarahan hingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
4. Dr. H. Sofyan Anif, M.Si dan Dra. Aminah Asngad, M.Si selaku dewan
penguji yang telah meluangkan waktunya untuk menguji dan mengarahkan
dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Endang Setyaningsih, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah
membimbing, mengarahkan dan memberikan nasehat.
6. Bapak dan ibu dosen FKIP Pendidikan Biologi UMS yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan.
7. Kepala Sekolah SKM N 1 Karanganyar atas ijin melakukan observasi.
8. Kepala Sekolah dan Bapak/Ibu guru SMP N 3 Gondangrejo atas ijin
melakukan validitas dan realiabilitas dan membantu pengisian angket.
9. Kepala Sekolah SMP N 1 Gondangrejo dan SMP N 2 Gondangrejo atas ijin
melakukan penelitian.
ix
10. Bapak dan Ibu guru SMP N 1 Gondangrejo dan SMP N 2 Gondangrejo yang
berkenan mengisi angket penelitian ini.
11. Kepada teman-teman seperjuangan angkatan 2012, terima kasih atas
dukungan dan do’anya.
12. Keluarga Besar FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta dan
almamaterku yang telah memberikan ilmu serta mengantarkanku sampai
mencapai masa sekarang ini.
Kepada semua pihak yang tidak disebutkan satu persatu, terima kasih atas
bantuannya, semoga amal yang baik tersebut dibalas oleh Allah SWT dengan
pahala yang lebih baik dan berlipat ganda
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih
jau dari kata sempurna, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang
membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk perkembangan ilmu
pengetahuan dan menjadi amal jariyah.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ................................................. iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... vi
ABSTRAK ................................................................................................ vii
ABSTRACT .............................................................................................. viii
KATA PENGANTAR .............................................................................. ix
DAFTAR ISI ............................................................................................. xi
DAFTAR TABEL.. ................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR.. .............................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN.. ........................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian .. ..................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA............................................................... 5
A. Landasan Teori .............................................................................. 5
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .............................................. 14
BAB III METODE PENELITIAN............................................................ 15
A. Jenis dan Desain Penelitian. .......................................................... 15
B. Tempat dan Waktu Penelitian. ...................................................... 15
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber.. ........................................ 15
D. Kehadiran Peneliti. ........................................................................ 15
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 16
F. Keabsahan Data ............................................................................. 17
G. Teknik Analisis Data. .................................................................... 17
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 23
A. Hasil Penelitian ............................................................................. 23
B. Pembahasan ................................................................................... 25
C. Keterbatasan Penelitian ................................................................. 33
BAB V PENUTUP .................................................................................... 34
A. Simpulan ....................................................................................... 34
B. Implikasi ........................................................................................ 34
C. Saran .............................................................................................. 34
DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 : Rekapitulasi Data Hasil Angket Persepsi Guru SMP
Tentang Pelaksanaan Uji Kompetensi Guru (UKG)
2015 di Kabupaten Karanganyar................................24
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1 Bagan Organisasi Penyelenggara Uji Kompetensi Guru .................. 12
2.2 Komponen dalam analisis data.......................................................... 21
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. Kisi-kisi wawancara ............................................................................ 39
2. Wawancara .......................................................................................... 40
3. Hasil wawancara ................................................................................. 41
4. Kisi-kisi angket ................................................................................... 47
5. Angket ................................................................................................. 48
6. Hasil uji angket ................................................................................... 51
7. Dokumentasi Observasi ...................................................................... 54
8. Dokumentasi wawancara .................................................................... 55
9. Dokumentasi uji validasi dan reabilitas .............................................. 56
10. Dokumentasi pengisian angket ......................................................... 57
11. Daftar Guru ...................................................................................... 59
12. Surat Keterangan Penelitian .............................................................. 61
13. Pengesahan Revisi Skripsi ................................................................ 65
14. Berita Acara Ujian Skripsi ................................................................ 66
15. Berita Acara Bimbingan .................................................................... 67
xv