Metode dan Pendekatan Pembelajaran Media, Alat, dan Sumber Belajar Media : Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

1. Materi Pembelajaran : Matematika

1. Berbagai bentuk bangun ruang 2. Menentukan volume kubus, prisma, lingkaran Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Bentuk, fungsi, dan peran kelembagaan pendidikan yang ada di masyarakat. 2. Manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, ekonomi dan budaya, dalam masyarakat Indonesia. Pendidikan Kwarganegaraan 1. Keanekaragaman sosial, budaya, dan ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah,, sekolah dan masyarakat..

2. Kehidupan toleransi dalam aktifitas sehari-hari di lingkungan masyarakat. Bahasa Indonesia

1. Pantun dan syair. 2. Menulis pantun dan syair dengan bahasa yang baik dan benar.

D. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, diskusi, Pendekatan : Saintifik mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasimenalar, dan mengkomunikasikan.

E. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media :

1. Gambar-gambar bangun ruang, keragaman sosial dan budaya, tokoh pendidikan, dan contoh syair dan pantun. 2. Gambar-gambar display pembelajaran CD Pembelajaran SAINS Alat: 1. LCD Proyektor 2. Papan tempel Sumber : Buku Guru Bacaan halaman 155,156,157,158 Buku Siswa halaman 113, 114, 115, 117, 118 Buku Kamus Besar Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Dasar Oleh Qonita Alya. Tahun 2007. Penerbit PT INDAH JAYA Adipratama. Kumpulan syair oleh gus wakityahoo.co.id

F. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan a. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik dan menanyakan kabar mereka. b. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk meminpin doa. 10 Menit c. Guru melakukan absensi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti. d. Guru memberi motifasi kepada peserta didik agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan. e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. f. Siswa menggali informasi dari bacaan yang berjudul Aneka Tradisi Merayakan Maulid Nabi Muhammad SAW. g. Siswa mengidentifikasi usaha-usaha yang bisa dilakukan oleh manusia untuk memelihara toleransi. h. Siswa dengan bantuan guru mencari ide-ide pokok dari setiap paragraf dalam bacaan. Kegiatan Inti Langkah-langkah Kegiatan: • Siswa diminta menyelesaikan soal cerita berkaitan dengan bangun ruang • Membimbing siswa untuk memperhatikan penjelasan penting tentang cara mengerjakan menghitung luas dan volume bangun ruang. • Siswa diminta mengamati cara menyelesaikan soal bangun ruang terkait dengan luas dan volume. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dengan benar. • Guru membimbing siswa tentang pemahaman lebih baik lagi, kemudian siswa diminta mencermatinya dengan benar. • Guru membimbing siswa agar kegiatan pembelajaran sesuai dengan topik yang dibahas. Hasil yang Diharapkan: • Siswalebih memahami pengetahuan tentang bangun datar dan ruang. • Siswa dilatih untuk terampil dan mampudalam mengerjakan masalah yang terkait dengan volume. • Keterampilan siswa dalam menyelesaikan soal. • Sikap jujur dan mandiri dalam mengerjakan tugas. Langkah-langkah Kegiatan: •Siswa menunjukkan pemahamannya terhadap informasi dari bacaan dengan membuat ringkasan bacaan dalam bentuk peta pikiran •Melalui peta pikiran yang dibuat, siswa menceritakan usaha-usaha yang bisa dilakukan untuk mengenal keragaman sosial dan budaya serta cara-cara berperilaku toleransi. • Guru memberikan bimbingan dan umpan balik sehingga peta pikiran yang dibuat oleh siswa detil dan rinci. Hasil yang Diharapkan: •Pengetahuan siswa tentang pantun dan syair. • Keterampilan siswa dalam menuliskan pantun dan syair dengan bahasa yang sederhana, lugas, dan benar. Langkah-langkah Kegiatan : •Siswa menunjukkan pemahamannya terhadap informasi dari bacaan dengan membuat ringkasan bacaan dalam bentuk peta pikiran 125 menit •Melalui peta pikiran yang dibuat, siswa mampu menjelaskan tentang pengertian pantun dan syair. • Guru dapat meminta siswa untuk maju ke depan. • Siswa tersebut diminta membacakan pantun yang ada di teks • Setelah pembacaan pantun selesai, siswa diminta mengemukakan pendapatnya tentang kegiatan yang baru saja dilakukan • Guru memberikan bimbingan dan umpan balik sehingga peta pikiran yang dibuat oleh siswa detil dan rinci. Hasil yang Diharapkan: •Pengetahuan siswa tentang pantun dan syair secara benar. •Keterampilan siswa dalam menuliskan pantun dan syair dengan bahasa yang sederhana, lugas, benar, dan bermakna. Sikap mandiri siswa dalam mengerjakan tugas. . Langkah-Langkah Kegiatan: • Dengan kelompok yang sama siswa melakukan riset sederhana tentang lembaga pendidikan yang ada di sekitarnya. • Kelompok membuat 5 jenis pertanyaan dengan menggunakan kata tanya: apa, mengapa, dimana,kapan, dan bagaimana. • Siswa mencari jawaban dari pertanyaan – pertanyaan tersebut. •Berdasarkan jawaban tersebut siswa membuat sebuah artikel sederhana tentang lembaga pendidikan yang siswa ketahui. Hasil yang Diharapkan: • Rasa ingin tahu siswa tentang lembaga pendidikan yang dipilihnya • Sikap kecermatan dan ketelitian siswa dalam mencari informasi. • Sikap tanggung jawab siswa dalam menyelesaikan tugas. Penutup  Siswa meminta orang tua untuk bercerita mengenai perubahan ekosistem lingkungan di sekitar rumahnya.  Guru mereview kegiatan belajar dengan menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran.  Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa. 10 Menit

G. Penilaian 1. Teknik Penilaian