KOMPONEN PENILAIAN TUGAS UTAMAUNSUR TUGAS UTAMA
1. MANAJERIAL
1.1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk
berbagai tingkatan perencanaan. 1.
2 Memimpin sekolahmadrasah dalam rangka
pendayagunaan sumber daya sekolah madrasah secara optimal.
1. 3
Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah menuju organisasi pembelajar
yang efektif. 1.
4 Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah
yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.
1. 5
Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara
optimal. 1.
6 Mengelola peserta didik dalam rangka
penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik.
1. MANAJERIAL
1.7 Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional.
1.8 Mengelola sumber daya sekolahmadrasah sesuai
dengan prinsip pengelolaan yang efektif, efisien dan akuntabel.
1.9 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi
peningkatan pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah
2 SUPERVISI
2.1 Merencanakan program supervisi akademik dalam
rangka peningkatan profesionalisme guru 2.2
Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi
yang tepat. 2.3
Menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
Prosedur Penilaian
Sekolah PKKS
Prinsip Penilaian Kinerja
1. Pedoman Penilaian 2. Data Penilai
3. Instrumen Penilaian 4. Portofolio
5. Rubrik Penilaian 6. Catatan Penilaian
7. Format Penilaian Kinerja 8. Format Kesimpulan dan Rekomendasi
9. Format Persetujuan Hasil Penilaian 10. Data Kuantitatif Siswa, Pendidik, dan Tenaga Kependidikan
PERANGKAT PENILAIAN
Instrumen Penilaian Kinerja Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah NO
TUGAS UTAMA SUB TUGAS UTAMA
INDIKATOR KINERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
BUKTI OTENTIK
KUALITAS KINERJA
HASIL PENILAIAN
YA TDK
1. MANAJERIAL
a. Menyusun perencanaan
sekolahmad rasah untuk
berbagai tingkatan
perencanaan. 1
Kepala Sekolah mengembangkan RKJM, RKTRKAS dengan program
lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
Dokumen RKJM, RKTRKAS yang disepakati pemangku kepentingan, tujuan
kegiatan terukur, memenuhi skala prioritas, pengalokasian anggaran jelas,
meliputi 8 SNP, instrumen evaluasi program danatau EDS.
2
Kepala Sekolah merumuskan visi- misi sebagai arah pengembangan
program RKJM, RKTRKAS dan program lainnya.
Visi-misi sekolah merupakan rumusan hasil keputusan bersama, berfungsi
sebagai penentu arah pengembangan program sekolah yang tersosialisasikan.
3
Kepala Sekolah menentukan strategi pencapaian tujuan sekolah,
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur.
Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan pada tiap kegiatan
pemenuhan standar yang dijabarkan dalam indikator pencapaian yang spesifik,
terukur, realistik, dan berbatas waktu SMART
4
Kepala Sekolah melengkapi program dengan rencana evaluasi
keterlaksanaan dan pencapaian program
Dokumen rencana evaluasi dilengkapi dengan instrumen yang mengukur
keterlaksanaan dan pencapaian program.
Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja
RUBRIK PENILAIAN KINERJA GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH
NO INDIKATOR
KINERJA DATA
KINERJA YANG
DIHARAPKAN SUMBER DATA
BUKTI FISIK KUALITAS KINERJA CEK
LIS JML REKOMENDA
SI DO
K GU
RU TA
S PE
S DI
K KO
MI TE
1 2
3 4 5 6 7 8
9 10
11 12 14
1 Kepala Sekolah
mengembang kan RKJM,
RKTRKAS dengan
program lainnya
berdasarkan data hasil
evaluasi dalam pemenuhan 8
SNP Dokumen
RKJM, RKTRKAS
yang disepakati
pemangku kepentingan,
tujuan kegiatan
terukur, memenuhi
skala prioritas,
pengalokasi an anggaran
jelas, meliputi 8 SNP,
instrumen evaluasi
program danatau
EDS.
v v v v
A
Program pengembangan sekolah berdasarkan hasil evaluasi terdahulu
danatau EDS.
7
PKB Level 3 disarankan
menyelesai kan diklat
kepakaran tentang BPU;
Manajemen Sekolah dan
kepakaran bidang RKJM
dan RKAS
v v v v
b
RKJM disusun bersama dan mendapat persetujuan warga sekolah yang
disahkan oleh dinas pendidikan atau yayasan penyelenggara
v v v v
c
RKTRKAS disusun bersama dan mendapat persetujuan warga sekolah
yang disahkan oleh dinas pendidikan atau yayasan penyelenggara
v
d
Tujuan kegiatan dilengkapi indikator keberhasilan dengan target yang terukur
v v v v
e
RKJM tersusun menurut skala prioritas yang meliputi
8 SNP
v v v v
f
RKTRKAS tersusun menurut skala prioritas yang meliputi 8 SNP
v v v
g
Instrumen evaluasi keterlaksanaan dan ketercapaian program.
Kesimpulan : Kesimpulan tentang keunggulan yang utama :
Kesimpulan tentang kelemahan yang utama :
Rekomendasi Berdasarkan hasil evaluasi saya menyatakan bahwa sekolah ini :
Kategori Nilai Kinerja
NPK Catatan :
Amat Baik 91,0 – 100
125 Baik
76,0 – 90,9 100
Cukup 61,0 – 75,9
75 Sedang
51,0 – 60,9 50
Kurang Kurang dari 51
25
HASIL PENILAIAN :
Total Nilai Kinerja :
48 Nilai Kinerja Kepala Sekolah
: 100
NPK :
125 Kategori Nilai Kinerja
: Amat Baik
SEKOLAH
Kategori