Tabel 28 Saya ingin belajar jika mendapat hadiah
No. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
A Selalu
14 11
B Sering
43 34
C Kadang
–kadang 52
41 D
Tidak Pernah 18
14 JUMLAH
127 100
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa responden yang menjawab “selalu” sebanyak 14 orang 11, “sering” sebanyak 43 orang
34 , “kadang-kadang” sebanyak 52 orang 41, sedangkan yang
menjawab “tidak pernah” 18 orang 14. Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa kadang-kadang belajar jika mendapat hadiah.
C. Analisis Data
Untuk mencari nilai rata-rata dan hasil persepsi siswa adalah sebagai berikut:
Mx = ∑X
N
Keterangan: Mx
= Nilai rata-rata ∑X
= Jumlah dari nilai-nilai yang diperoleh N
= Number of cases banyaknya skor-skor itu sendiri
Mx = 8710
127
Mx = 68,58 Secara matematis bimbingan dikatakan ideal atau sangat baik jika
jumlah skor angket berjumlah 12.700. Angka ini diperoleh dari 25 pertanyaan x 127 siswa x 4 skor.
Dari data diatas, ternyata jumlah skor angket dalam penelitian ini hanya mencapai 8710 dari jumlah ideal yakni 12.700. dari data diatas dapat
diketahui perbandingan antara jumlah skor angket penelitian dengan jumlah skor angket ideal diperoleh angka porsentase 68,5 . Yang artinya angka ini
menunjukkan bahwa peranan bimbingan orang tua dalam memotivasi belajar siswa yang ada di SMP Islam Parung Bogor kelas VIII cukup berperan.
Tabel 29 Nilai Persepsi Siswa Terhadap Peranan Bimbingan Orang Tua dalam
Memotivasi Belajar Siswa Responden N
Nilai X
1 68
2 76
3 69
4 71
5 60
6 70
7 73
8 64
9 62
10 61
11 64
12 59
13 62
14 71
15 64
16 71
17 72
18 70
19 65
20 72
21 71
22 68
23 70
24 66
25 66
26 65
27 73
28 66
29 63
30 67
31 81
32 79
33 62
34 60
35 77
35 73
37 75
38 69
39 65
40 70
41 71
42 63
43 62
44 69
45 70
46 71
47 81
48 61
49 72
50 68
51 71
52 69
53 70
54 69
55 70
56 65
57 73
58 75
59 61
60 66
61 67
62 68
63 71
64 74
65 68
66 70
67 70
68 72
69 73
70 69
71 68
72 73
73 66
74 72
75 75
76 72
77 66
78 72
79 76
80 63
81 69
82 74
83 63
84 62
85 69
86 61
87 66
88 64
89 60
90 60
91 70
92 68
93 64
94 73
95 70
96 68
97 73
98 61
99 70
100 69
101 70
102 61
103 65
104 74
105 72
106 69
107 67
108 63
109 72
110 70
111 71
112 68
113 71
114 66
115 74
116 69
117 72
118 65
119 65
120 68
121 68
122 75
123 71
124 72
125 71
126 67
127 68
N = 127 ∑X = 8710
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan, yaitu yang berjudul peranan bimbingan orang tua dalam memotivasi belajar siswa di SMP Islam
Parung Bogor, dapat disimpulkan bahwa: Peran bimbingan orang tua dalam memotivasi belajar siswa SMP
Islam Parung Bogor. Berdasarkan observasi dan analisa data dari perhitungan angket menunjukkan bahwa orang tua berperan baik dalam memotivasi siswa
belajar, yang ditunjukkan dengan meluangkan waktu untuk membimbing siswa belajar, menciptakan suasana yang kondusif, dan memberi nasehat dan
arahan pada siswa.
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan, ada beberapa hal yang penulis sarankan dalam rangka memotivasi belajar siswa, yaitu:
88
a Bagi orang tua harus jeli dan peka terhadap perkembangan setiap
persoalan dan kesulitan yang dihadapi oleh siswa dan harus diatasi melalui bimbingan dan arahan yang tepat
b Bagi siswa disarankan dapat meningkatkan motivasi belajar dengan
mengikuti dan memperhatikan bimbingan orang tua untuk mencapai hasil belajar yang optimal.
c Bagi guru disarankan agar memberikan bimbingan dan motivasi belajar
sehingga siswa dapat mengembangkan potensi yang optimal. d
Bagi para peneliti untuk lebih mengembangkan penelitian tentang peranan bimbingan orang tua dalam memotivasi belajar siswa, dengan
menambahkan data dari orang tua sebagai narasumber.
