Kelas 10 Semester Genap
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3. Mendemonstrasikan proses perancangan dan perakitan
komputer 1. Mengidentifikasi perangkat komputer dan
komponen yang membangunnya 2. Menganalisa dan merencanakan
perakitan komputer 3. Mendemonstrasikan merakit hardware
dan software komputer
5. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar ini menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar
Penilaian.
A. Penyusunan Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu danatau kelompok mata pelajarantema tertentu. Komponen silabus minimal memuat: identitas sekolah,
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, Materi Pembelajaran, Indikator, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, Alokasi waktu, dan Sumber Belajar.
Silabus yang disusun harus memenuhi prinsip-prinsip pengembangan silabus yaitu: ilmiah, relevan, sistematis, konsisten, memadai, aktual dan kontekstual,
fleksibel, dan menyeluruh. Langkah-langkah pengembangan silabus meliputi: 1 Mengkaji Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar, 2 Mengidentifikasi Materi Pembelajaran, 3 Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran, 4 Merumuskan indikator
pencapaian kompetensi, 5 Menentukan jenis penilaian, 6 Menentukan alokasi waktu, dan 7 Menentukan sumber belajar.
Dalam implementasinya, silabus dijabarkan menjadi RPP, dilaksanakan, dievaluasi, dan ditindaklanjuti oleh masing-masing guru. Silabus mata
pelajaran muatan lokal harus dikaji dan dikembangkan secara berkelanjutan dengan memperhatikan masukan hasil evaluasi, hasil belajar, evaluasi proses
pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi RPP. Format silabus muatan lokal tidak berbeda dengan format silabus mata
pelajaran lain.
B. Pengembangan RPP
Setelah silabus selesai dibuat, guru merencanakan pelaksanaan pembelajaran untuk setiap kali tatap muka. Perencanaan ini dikenal dengan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Komponen RPP minimal memuat: SK, KD, Indikator, Tujuan pembelajaran, Materi Pembelajaran,
Kegiatan Pembelajaran, Metode Pembelajaran, dan Sumber Belajar.
C. Pengembangan Penilaian
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang
dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes dalam
bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan atau produk, penggunaan
portofolio, dan penilaian diri.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian muatan lokal. 1. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi.
2. Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran muatan
lokal, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.
3. Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih, kemudian hasilnya
dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan peserta didik.
4. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. Tindak lanjut berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya, program remedi bagi
peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah kriteria ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi kriteria
ketuntasan. 5. Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang
ditempuh dalam proses pembelajaran muatan lokal. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan,
penilaian harus diberikan baik pada proses keterampilan proses misalnya, teknik wawancara, maupun produk hasil melakukan observasi lapangan
yang berupa informasi yang dibutuhkan.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SKL MUATAN LOKAL KEWIRAUSAHAAN
1. Memahami dunia usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakat sekitarnya
2. Memahami berbagai macam bidang wirausaha di lingkungannya
3. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar yang berkaitan dengan bidang wirausaha, untuk semakin memperdalam wawasan tentang
kewirausahaan. 4. Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif.
5. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya.
6. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
7. Menunjukkan kemampuan merangkai perhiasan sebagai bagian dari kerajinan tangan dan rancang bangun komputer yang dapat dijadikan
salah satu bekal kecakapan hidup.
