Indonesia dan dijiwai sila Ketuhanan Maha Esa, sila Kemanusiaaan yang adil dan beradab, dan sila Persatuan Indonesia
e. Sila Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia dijiwai sila Ketuhanan Maha Esa, sila Kemanusiaaan yang adil dan beradab, sila persatuan Indonesia, sila Kerakyatan
yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratanperwakilan,
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientifik Discovery Learning
2. Metode Pembelajaran : Diskusi dengan model pembelajaran bekerja dalam
kelompok
F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2014, Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII . Jakarta. Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: Halaman 68 – 74 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2014, Buku Siswa.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VIII. Jakarta. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia: Halaman 12 – 18
3. Sumber lain : Internet 4.
G. Media Pembelajaran
1. Media a. Bahan bacaancetakan hasil download internet tentang Pancasila
b. Gambar tentang perwujudan nilai-nilai Pancasila 2. Alat dan Bahan
a. OHPLCD Proyektor dan atau alat lain yang dimiliki sekolah b. Papanmajalah dinding dan papan informasi
c. Kertas Karton d. Alat Tulis
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan 10’
a. Guru mengkondisikan dan mempersiapkan Peserta didik, baik secara fisik maupun psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan memanjatkan doa ke hadirat Tuhan Yang
Maha Kuasa, menginformasikan kehadiran temannya, mengecek kebersihan dan kerapian kelas.
b. Guru memberikan motivasi melalui berbagai cara seperti bernyanyi, bermain, dan kegiatan lain sesuai kondisi sekolah
c. Guru melakukan apersepsi dengan cara bertanya jawab mengenai materi yang telah dipelajari sebelumnya, yaitu tentang Pancasila sebagai pandangan hidup
d. Guru menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam proses pembelajaran.
e. Guru mendiskusikan manfaat proses pembelajaran melalui Tanya jawab dengan peserta didik
f. Guru menyampaikan materi pokok dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan di kelas.
2. Kegiatan Inti 90’ Mengamati
a. Guru membagi kelas dalam 5 kelompok terdiri dari 5 – 6 orang sesuai kelompok sebelumnya atau kelompok baru, dengan tugas kelompok :
RPP Kelas VIII Semester 1- Merajut manusia dan masyarakat Indonesia Hal. 3
Kelompok 1 : Nilai Ketuhanan Yang Maha Esa Kelompok 2 : Nilai Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
Kelompok 3 : Nilai Persatuan Indonnesia Kelompok 4 : Nilai Kerakyatan yangdipimpin oleh Hikmat kebijaksanaan dalam
Permusyawaratanperwakilan Kelompok 5 : Nilai Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
b. Peserta didik mengamati gambar-gambar yang berkaitan dengan nilai-nilai Pancasila, setelah itu membaca Buku Siswa Kelas VIII halaman 14 sampai 16, pada kegiatan ini
guru dapat memberikan referensi lain berupa materibahan informasi dari internet. c. Guru meminta peserta didik mencatat hal-hal yang penting atau hal-hal yang ingin
diketahui lebih lanjut
Menanya a. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar atau wacana, peserta didik
menginventarisir pertanyaan atau permasalahan tentang nilai-nilai Pancasila b. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang menuliskan pertanyaan terbanyak
dan sesuai dengan tujuan pembelajaran c. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam
bertanya
Mencari Informasi a. Guru membimbing peserta dididk secara kelompok untuk mencari jawaban atas
pertanyaan yang telah disusun kelompok, dengan membaca materi di halaman 12 – 18, dan menjawab Aktivitas 1.3
b. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan menghubungkannya untuk menyimpulkan tentang Pancasila sebagai satu kesatuan dan hubungan sila-sila
Pancasila. c. Guru juga bisa menjadi sumber belajar dengan memberikan konfirmasi atas jawaban
peserta didik dan dapat pula menjawab pertanyaan kelompok yang mengalami kesulitan secara tidak langsung dengan menunjukkan sumber jawaban yang
memuat informasi yang diperlukan
d. Guru mengamati sikap peserta didik disiplin dan toleransi
Mengasosiasi a. Guru membimbing peserta didik untuk menghubungkan berbagai informasi yang
diperoleh b. Dengan difasilitasi oleh guru, peserta didik secara kelompok menyimpulkan jawaban
dan menyusun laporan hasil telaah tentang Pancasila sebagai satu kesatuan dan hubungan sila-sila Pancasila, baik berupa display, maupun dalam bentuk kertas
lembaran
Mengkomunikasikan a. Guru menjelaskan tugas kelompok untuk menyusun hasil diskusi dalam bentuk
display lembaran kertas karto b. Display memuat hasil diskusi dan kolom untuk komentar kelompok lain
c. Peserta didik secara bergantian menyajikan laporan hasil telaah di depan kelas dalam bentuk diskusi kelompok. Sementara itu display dipajang di dinding kelas dan
kelompok lain saling mengunjungi dan memberikan komentar atas hasil telaah terhadap display yang disajikan tersebut.
d. Guru melakukan penialaian sikap dan keterampilan sesuai format penilaian
3. Kegiatan Penutup 20’
