Mayang Ambar Rahmawati, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar
siswa SD pada pembelajaran IPS. Dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : 1.
Pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas IV di salah satu SD yang berlokasi di
Kecamatan Sukajadi Kota Bandung pada pembelajaran IPS materi permasalahan sosial dengan lima komponen utama mencakup: a.
presntasi kelas; b. tim; c. kuis; d. skor kemajuan individual; dan e. rekognisi tim. Secara keseluruhan telah terlaksana sesuai dengan apa
yang diharapkan, siswa terlihat lebih aktif dalam pembelajaran juga saling membantu anggota kelompoknya dalam memahami materi.
Peran guru dalam membimbing dan mengawasi siswa saat kegiatan diskusi kelompok sangat penting agar pembelajaran berjalan efektif
dan kondusif. 2.
Hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas IV di sebuah SD yang berlokasi di Kecamatan
Sukajadi Kota Bandung pada pembelajaran IPS materi permasalahan sosial mengalami peningkatan. Pada pra siklus siswa memiliki nilai
awal rata-rata 64,1 dengan presentase ketuntasan 28,1. Pada siklus I nilai rata-rata kelas naik menjadi 73,4 dengan presentase ketuntasan
53,1. Pada silkus II nilai rata-rata kelas naik menjadi 89,6 dengan presentase ketuntasan mencapai 100.
Mayang Ambar Rahmawati, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dipaparkan sebelumnya, maka peneliti mengemukakan rekomendasi sebagai berikut:
1. Bagi Guru
a. Penggunaan media pembelajaran dapat berpengaruh terhadap hasil
belajar siswa. b.
Guru diharapkan memberikan bimbingan kepada tiap kelompok saat mengerjakan tugas yang diberikan, sehingga diskusi kelompok
berjalan efektif. c.
Pemberian penghargaan dapat meningkatkan motivasi siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran.
d. Guru diharapkan mempunyai kemampuan management class,
sehingga pembelajaran yang dilakukan berjalan kondusif. 2.
Bagi Peneliti a.
Sebelum melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran ini, diharapkan peneliti melakukan persiapan yang matang agar
pembelajaran berjalan efektif dan kondusif. b.
Pada saat pelakasanaan pembelajaran diharapkan dapat mengelola kelas dengan baik agar siswa melaksanakan tugas yang diberikan.
Mayang Ambar Rahmawati, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Susanto, Ahmad. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Isjoni. 2011. Cooperative learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Sudjana, Nana. 2013. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Slavin, Robert. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Solihatin, Etin. dkk. 2012. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Heriawan, Adang. dkk. 2012. Metodologi Pembelajaran Kajian Teoritis Praktis. Banten: LP3G.
Mulyasa,H.E. 2012. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
BSNP. 2006. Model KTSP dan Model Silabus Mata Pelajaran SDMI. Jakarta: Cipta Jaya.
Supriatna,T.A. 2014. Penerapan Metode Student Team Achievement Division STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Negeri Soreang 03 Pada Mata Pelajaran IPS Materi Permasalahan Sosial. Skripsi pada FIP UPI. Bandung: tidak diterbitkan.
Sasmita,A. 2011. Peneraoan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Student Team Achievement Division Untuk meningkatkan Hasil Belajar IPS.
Skripsi pada FIP UPI. Bandung: tidak diterbitkan. Dimiyati Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Arifin, Khoiru. dkk. 2011. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Syah, Muhibbin. 2009. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Mayang Ambar Rahmawati, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
SD PADA PEMBELAJARAN IPS Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Huda, Miftahul 2011. Cooperative learning, metode, teknik, struktur, dan model penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Retno Umi. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial Untuk SDMI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.