Tempat dan Waktu Penelitian Objek Penelitian Data dan Metode pengumpulan Data

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Tempat dan Waktu Penelitian

Lokasi penelitian ini adalah MTs Darul Amanah Kalianda, Lampung Selatan. Penelitian ini direncanakan akan berlangsung pada semester genap tahun pelajaran 20102011, dimulai pada pertengahan bulan Maret 2011 dan dilaksanakan 3 siklus. Lama penelitian ini adalah 6 minggu dengan 2 kali pertemuan per minggu dan 2 jam pelajaran per pertemuan, jadi ada 12 kali pertemuan atau 24 jam pelajaran.

3.2. Objek Penelitian

Metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas atau PTK. Pelaksanaan tindakan terdiri atas tahap perencanaan tindakan, pemberian tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan PTK agar teori-teori yang telah ditemukan para peneliti dapat diterapkan guru yang diharapkan akan meningkatkan mutu pendidikan dan pofesionalisme guru. Objek penelitian ini adalah siswa kelas VII semester genap MTs Darul Amanah Kalianda, Lampung Selatan tahun pelajaran 20102011. Pemilihan objek ini karena berdasarkan hasil observasi yang ditemukan di lapangan bahwa mayoritas siswa mengalami kesulitan dalam memahami teks-teks arab. 10

3.3. Langkah-langkah Penelitian

Langkah-langkah yang akan dilakukan dalam penelitian ini dapat dilihat dalam gambar 1 berikut: Gambar 1 Bagan pelaksanaan penelitian SIKLUS 1 RENCANA TINDAKAN OBSERVASI ANALISIS REFLEKSI PRATINDAKAN TINDAKAN 2 OBSERVASI 2 PERBAIKAN RENCANA ANALISIS REFLEKSI 3 OBSERVASI 3 PERBAIKAN RENCANA ANALISIS REFLEKSI 2 TINDAKAN 3 SIKLUS 3 SIKLUS 2 KESIMPULAN 11 Secara lebih rinci prosedur penelitian ini untuk setiap siklus dapat dijabarkan sebagai berikut:

3.3.1. Tahap Perencanaan

Langkah-langkah yang akan ditempuh dalam tahap ini adalah sebagai berikut: 1. Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari program tahunan, program semester, Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. 2. Membuat instrumen evaluasi untuk penilaian hasil pembelajaran.

3.3.2. Tahap Pelaksanaan Tindakan

Kegiatan yang dilaksankan pada tahap ini adalah proses pengelolaan pembelajaran di kelas dengan metode Qira’ah. Secara umum gambaran dari pelaksanaan metode ini adalah sebagai berikut; 1. Siswa dilatih mengucapkan sistem bunyi bahasa secara intensif dan dilatih untuk membiasakan mendengar kalimat-kalimat sederhana serta mengucapkannya. 2. Membaca teks. Teks-teks yang dipakai di dalam mengajarkan bahasa Arab melalui metode ini, diambil dari buku paket yang ada pada siswa. Hal ini dimulai oleh guru dengan membacakan teks yang ada secara baik dan benar, kemudian siswa diperintahkan untuk mendengarkan dan menirukan bacaan guru baik kolektif maupun perindividu. 3. Pemahaman arti kata. Guru menunjuk beberapa kata yang dianggap baru dalam teks, kemudian menerangkan artinya atau memerintahkan siswa untuk menanyakan arti kata tersebut dalam teks yang belum difahami. 12 4. TamrinatLatihan, hal ini diberikan dengan cara: - siswa diperintahkan membaca teks dengan suara keras sambil memperhatikan artinya - memberikan soal-soal kandungan teks yang diajarkan.

3.3.3. Tahap Observasi

Observasipengamatan dilakukan sebagai sarana melihat tingkat keberhasilan dan ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah direncanakan serta berbagai masalah yang dihadapi selama penelitian yang selanjutnya akan disempurnakan pada tahap refleksi. Data kemampuan keterampilan siswa diperoleh melalui pemberian tes evaluasi keterampilan membaca siswa yang telah disiapkan oleh peneliti pada setiap akhir siklus.

3.3.4. Tahap Refleksi

Setelah tahap tindakan dan observasi dilaksanakan, maka hasil yang diperoleh pada tahap observasi di setiap siklus dikumpulkan. Refleksi dilakukan dengan menganalisis hasil tesevaluasi keterampilan membaca siswa pada setiap akhir siklus. Hasil dari analisis ini selanjutnya sebagai acuan untuk merencanakan tindakan pada siklus selanjutnya.

3.4. Data dan Metode pengumpulan Data

Data hasil belajar siswa diperoleh melalui pemberian tes pada akhir setiap siklus penelitian yang berfungsi untuk mengetahui kemapuan siswa dan tingkat keberhasilan penggunaan metode Qira’ah. Instrumen yang digunakan adalah soal-soal evaluasi penguasaan materi yang terdapat pada setiap rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. Proses pengumpulan data ini didokumentasikan dalam lembar hasil belajar yang terdapat dalam tabel 1 yang selanjutnya akan dianalisis dan dijadikan sebagai indikator perubahan pada penerapan metode Qira’ah. Tabel 1 Hasil Evaluasi Pembelajaran No Nama Siswa Pretest Postes I Postest II Postest.... 1 2 3 4 5 Jumlah Nilai Rata-rata kls

3.5. Teknik Analisis Data