rata 71,6 sehingga dapat dinyatakan bahwa kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi setelah menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw telah berhasil memenuhi kriteria ketuntasan minimum.
Kesiapan guru dan siswa dalam proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh terhadaphasil belajar siswa. Apabila guru
mempersiapakan perencanaan secara terprogram maka pembelajaran akan berlangsung dengan baik.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan bahwa kemampuan menulis karangan deskripsi siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw dapat meningkat. Saran untuk penerapan model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw yaitu : 1.
Sekolah Dasar Untuk keberhasilan peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi
dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajaran di kelas hendaknya guru lebih kreatif dalam menggunakannya sehingga siswa
mudah untuk memahami materi yang disampaikan. Kerja sama guru dan kepala sekolah dalam pengelolaan sangat diperlukan untuk memberikan pemahaman
kepada guru mengenai model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai sarana pembelajaran.
2. Para pembaca
Agar dapat meningkatkan mutu pembelajaran, penelitian ini diharapkan akan memberikan masukan dalam meningkatkan mutu dan efektivitas
pembelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam kemampuan menulis karangan deskripsi.
DAFTAR PUSTAKA
Alwasilah,A, C. Susanna, S. 2007. Pokoknya Menulis: Cara menulis dengan metode kolaborasi
. Bandung: Kiblat. Akhadiah, S. dkk. 1992a. Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Akhadiah,S, dkk. 1996b. MENULIS. Bandung: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. Arikunto, S. 2006a. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
RINEKA CIPTA. Arikunto, S, dkk. 2011b. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: BUMI AKSARA.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Depdikbud.
Denim, S. 2010. Karya Tulis Inovatif Sebuah Pengembangan Profesi Guru. Bandung: ROSDA.
Djiwandono, S. 2011. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajaran Bahasa. Malang: Indeks.
Departemen Pendidikan Nasional 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Ekawarna. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : GP PRESS Fauziah, A. 2013. Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi
Melalui Model Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Skripsi. Purwakarta. UPI PGSD: Tidak Diterbitkan.
Fitriana. 2013. Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar.
UPI PGSD: Purwakarta. Tidak Diterbitkan.
Huda, M. 2013. Cooperative Learning Metode, Tehnik, Struktur dan Model Penerapan.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Hartadi, T. 2010. Pedoman Penelitian Tindakan Sekolah Kelas. Karawang:
CV Sehati Media. Isah,C. Iyos, AR. 2006. Pendidikan Bahasa Indonesia. Bandung: UPI PRESS.
92
Isjoni, M. 2012a. Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok
. Bandung: ALFABETA. Isjoni, M. 2013b. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan
Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Iskandar, S. 2012. Metodologi Kajian Pembelajaran Kajian Teoritis Praktis. Banten: LP3G Lembaga Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru.
Iskandarwassid Sunendar, D. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: ROSDA.
Julaeha. 2012. Peningkatan menullis Deskripsi di Sekolah Dasar demgan Menggunakan Metode Field Trip.
Skripsi. UPI PGSD: Purwakarta. Tidak Diterbitkan.
Keraf, G. 1981. Eksposisi dan Deskripsi. Jakarta: NUSA INDAH. Kauchak,D. Eggen,P. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta :
Indeks.
Kosasih, HE. 2003. Ketatabahasaan dan Kesusastraan Cermat Berbahasa Indonesia
. Bandung: YRAMA WIDYA. Kontesa, E. 2011. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw untuk
Menigkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar.
Skripsi. UPI PGSD: Purwakarta. Tidak Diterbitkan. Lie, A. 2008. Cooperative Learning. Jakarta: Grasindo.
Mahsun. 2012. Metode Penelitian Bahasa Tahapan Strategi, Metode dan Tekniknya
. Jakarta: RAJAWALI PERS. Majid, A. 2013 Strategi Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: GP
Press Group. Marahimin, S. 2010. Menulis Secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya.
Mustopa, HW. 2013. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Menulis Karangan
Deskripsi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Skripsi. UPI PGSD: Purwakarta. Tidak Diterbitkan.
Nurgiyantoro, B. 2010. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE Yogyakarta.
Rahmat, T.B. 2010. Pendekatan, Metode dan Teknik Penelitian Tindakan Pengantar Praktis Menuju Penyusunan Skripsi dan Makalah
. Purwakarta.
Resmini,N. Juanda,D. 2007. Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Di Kelas Tinggi
. Bandung: UPI PRESS. Rubiyanto. 2013 Model Pembelajaran Jigsaw. [Online]. Tersedia di :
http:carapedia.commodel_pembelajaranjigsawinfo587.html Diakses 26 November 2013.
Rukoyah, S. 2011. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Strategi Think Talk Write TTW.
Skripsi. UPI PGSD: Purwakarta. Tidak Diterbitkan.
Sadulloh, Uyoh. dkk. 2007. Pedagogik. Bandung: Cipta Utama. Semi,A. 2007. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: ANGKASA
Sisdiknas 2009. Undang- Undang Sisdiknas UU RI Nomor 20 Tahun 2003 dan Undang- Undang Guru dan Dosen UU RI Nomor 14 tahun 2005. Jakarta:
Asa Mandiri. Suyatno. 2010. Teknik Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Surabaya: SIC.
Sofan,A. Iif,KA. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas
. Jakarata : Prestasi Pustaka. Slavin,R.E. 2005. Cooperative Laerning Teori,Riset dan Praktik. Bandung :
Nusamedia. Suprijono, A. 2013. Cooperative Laerning Teori dan Aplikasi Paikem.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Tarigan, D. 1990. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung :
ANGKASA. Universitas Pendidikan Indonesia. 2013. Pedoman Penulisan Karya Tulis
Ilmiah . Bandung : UPI.
Yamin, M. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: ROSDA. Yuliani,
Tika. 2011.
Penerapan Pendekatan
Konstrutivisme Untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa Sekolah Dasar .
Purwakarta Skripsi. UPI PGSD: Tidak Diterbitkan