IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn Implementasi Dan Kendala Penilaian Sikap Spiritual Dalam Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PPKn (Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajara
IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn
(Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen
Tahun Pelajaran 2015/2016)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
SELLY PRAMESWARI PUTRI INDARTO
A220120050
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Januari, 2017
HALAMAN PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn
(Studi Kasus Di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen
Tahun Pelajaran 2015/2016)
Diajukan oleh:
SELLY PRAMESWARI PUTRI INDARTO
A220120050
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk
dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi
Pembimbing
Agus Prasetyo, S.Pd M.Pd
DTT 1040
Tanggal: 27 Desember 2016
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn
(Studi Kasus Di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen
Tahun Pelajaran 2015/2016)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SELLY PRAMESWARI PUTRI INDARTO
A220120050
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Hari/Tanggal 5 Januari 2017
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Agus Prasetyo, S.Pd M.Pd
(
)
2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si
(
)
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
(
)
Surakarta, 05 Januari 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Selly Prameswari Putri Indarto
NIM
: A220120050
Program Studi
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Judul Proposal Skripsi : “IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN
SIKAP SPIRITUAL DALAM KURIKULUM 2013
PADA MATA PELAJARAN PPKn (Studi Kasus di
Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran
2015/2016)”
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 27 Desember 2016
Yang membuat pernyataan,
Selly Prameswari Putri I
A220120050
iv
MOTTO
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
(Aristoteles)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa
dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”
(Thomas Alva Edison)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita
telah berhasil melakukannya dengan baik”
(Evelyn Underhil)
v
PERSEMBAHAN
Ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati, skripsi ini
penulis persembahkan kepada:
1. Alm.Bapak Joko Indarto dan ibu Sri Rahayuni tercinta yang telah mencurahkan
kasih sayang, semangat, dukungan, materi, dan do’ a yang tulus untuk keberhasilan
sehingga bisa meraih gelar sarjana. Tak ada cinta tulus dan semurni cinta
Alm.Bapak dan Ibu. Terimakasih atas semua perjuangan dan pengorbanan yang
telah di berikan selama ini.
2. Kakak dan Adik tercinta, Achmad Jefry Indarto dan Lutvy Vidow Indarto terima
kasih selalu membuat tersenyum ketika lelah menghampiri, semangat ketika putus
asa. Semoga persaudaraan kita tetap terjaga.
3. Seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan, do’a, dan semangat.
Terima kasih atas support nya selama ini.
4. Seluruh teman-teman seperjuangan Progdi PPKn angkatan 2012 terutama kelas B
Indah, Fita, Kiki, Tyas, Desi, Atika, Anggit, Farah, Rina, Siti dan teman-teman
seperjuangan angkatan 2012 kelas A. Terima kasih atas keceriaan dan
kebersamaaan selama ini. Bersama kalian saya temukan keluarga kedua, di mana
tempat berkeluh kesah dan senang.
5. Teman-teman seperjuangan dalam menyusun skripsi Oktaria, Sirly, Ana, Triyuli,
Rony, Irawan, Hendra, Ma’ruf terima kasih untuk kebersamaan kita dalam suka
maupun duka dalam pencarian acc dan revisian skripsi ini.
vi
6. Seluruh anak-anak kos she good Mbak Muti, Wulan, Riska, Eva, Reva Anisa, Sari,
Nikita. Bersama kalian saya menemukan keluarga baru selama tinggal di Solo
untuk mencari ilmu di UMS. Semoga persaudaraan yang kita bina dalam waktu
singkat ini dapat terjalin selamanya.
7. Ibnu Wahid Rahmadi dan Dwi Pratiwi W. Terima kasih atas motivasi, dukungan,
semangat dan do’a. Terima kasih selama mengerjakan skripsi selalu menemani
tanpa lelah.
8. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tempat penulis menuntut
ilmu dan mencari pengalaman untuk bekal hidup selanjutnya yang lebih baik.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad dan hidayah-Nya, serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Alhamdulillah
dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang
berjudul “Implementasi dan Kendala Penilaian Sikap Spiritual Dalam Kurikulum 2013
Pada Mata Pelajaran PPKn (Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun
Pelajaran 2015/2016).
Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do’a dari penulis semata, namun
tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Skripsi ini banyak menerima bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis dengan hormat
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku ketua Progdi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
menyusun skripsi.
3. Agus Prasetyo, S.Pd., M.Pd selaku pembimbing yang telah memberikan motivasi
dan bimbingan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
viii
4. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjanah S-1.
5. Drs. Sunardi, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 5 Sragen yang telah
memberikan izin dan memfasilitasi peneliti selama melakukan penelitian di sekolah.
6. Sriyono, S.Pd dan Margiyani, S.Pd selaku Guru PPKn SMP Negeri 5 Sragen yang
telah membantu memperlancar terselesainya penelitian skripsi ini.
7. Bapak/Ibu Guru dan staf karyawan SMP Negeri 5 Sragen
8. Siswa siswi kelas VII SMP Negeri 5 Sragen.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik dari semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini
mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari masih banyak kekurangan untuk
itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun
demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis
dan pihak lain yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 27 Desember 2016
Penulis
SELLY PRAMESWARI P.I
A220120050
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO....................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xix
ABSTRAK ..................................................................................................................... xx
ABSTRACT ................................................................................................................... xxi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.................................................................................
4
B. Rumusan Masalah .........................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .........................................................................................
4
E. Daftar Istilah ...................................................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI.......................................................................................
7
A. Kajian Teori.....................................................................................................
7
x
1. Kajian mengenai Kurikulum 2013 ..........................................................
7
a. Pengertian kurikulum .........................................................................
7
b. Fungsi dan peran kurikulum ..............................................................
8
c. Pengertian dan landasan kurikulum 2013..........................................
9
d. Karakteristik dan tujuan kurikulum 2013 .......................................... 10
2. Kajian Mengenai Mengenai Aspek Penilaian Sikap Spiritual.............. 11
a. Pengertian penilaian ........................................................................... 11
b. Prinsip-prinsip penilaian ..................................................................... 12
c. Hal yang perlu diperhatian dalam penilaian 2013 .......................... 13
d. Pengertian penilaian sikap spiritual.................................................. 13
e. Teknik atau instrumen penilaian sikap spiritual dalam kurikulum
2013....................................................................................................... 14
f. Indikator penilaian sikap spiritual kurikulum 2013 .......................... 15
3. Kajian mengenai Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam
Kurikulum 2013 di SMP ......................................................................... 18
a. Pengertian PPKn ................................................................................. 18
b. Metode pembelajaran PPKn di SMP ................................................ 19
c. Tujuan pembelajaran PPKn di SMP ................................................. 20
d. Urgensi pembelajaran PPKn di SMP................................................. 21
4. Implementasi dan Kendala Penilaian Sikap Spiritual dalam
Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PPKn ......................................... 21
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................................... 23
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................................... 26
xi
D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................................ 28
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................... 29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 29
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................................... 29
1. Jenis penelitian ........................................................................................... 29
2. Strategi penelitian ..................................................................................... 30
C. Subjek dan Objek Penelitian.......................................................................... 31
1. Subjek Penelitian ...................................................................................... 31
2. Objek Penelitian ....................................................................................... 31
D. Sumber Data .................................................................................................... 31
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data................................................... 34
1. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 34
2. Instrumen penelitian .................................................................................. 35
F. Keabsahan Data .............................................................................................. 36
G. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 39
H. Prosedur Penelitian ......................................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 43
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................................... 43
1. Profil SMP Negeri 5 Sragen ..................................................................... 44
2. Visi dan Misi SMP Negeri 5 Sragen ....................................................... 45
3. Kondisi Staf Pengajar SMP Negeri 5 Sragen ........................................ 46
4. Kondisi Siswa SMP Negeri 5 Sragen .................................................... 50
5. Kondisi Sarana dan Prasarana SMPNegeri 5 Sragen ........................... 52
xii
6. Program Kerja SMP Negeri 5 Sragen ................................................... 53
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ................................... 54
1. Implementasi Penilaian Sikap Spiritual yang Dilakukan Oleh Guru
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegaraan
(PPKn)
Sesuai
Kurikulum 2013 di kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran
2015/2016 ................................................................................................. 56
2. Kendala dan Solusi Implementasi Penilaian Sikap Spiritual Dalam
Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 5 Sragen
Tahun Pelajaran 2015/2016 ..................................................................... 83
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori........................... 109
BAB V PENUTUP ..................................................................................................... 117
A. Kesimpulan ..................................................................................................... 117
B. Implikasi ......................................................................................................... 120
C. Saran ................................................................................................................ 122
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 126
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ......................................................................... 29
Tabel 2. Data Guru SMP Negeri 5Sragen .................................................................... 46
Tabel 3. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin dan Jumlah......................... 47
Tabel 4. Jumlah Guru dengan Tugas Mengajar Sesuai dengan Latar Belakang
Pendididkan (Keahlian).................................................................................. 48
Tabel 5. Presensi Guru ................................................................................................... 49
Tabel 6. Tenaga Kependidikan...................................................................................... 49
Tabel 7. Data Siswa 3 (tiga tahun terakhir) .................................................................. 51
Tabel 8. Perabotan Ruang Belajar................................................................................. 52
Tabel 9. Fasilitas Penunjang Perpustakaan .................................................................. 53
Tabel 10. Ringkasan Data Temuan Penelitian ............................................................. 106
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Skema Kerangka Pemikiran ................................................................. 27
Gambar 2.
Rancangan atau Desain Penelitian ........................................................ 28
Gambar 3.
Triangulasi Sumber Data ....................................................................... 37
Gambar 4.
Penerapan Triangulasi Sumber Data dalam Peneliti ........................... 38
Gambar 5.
Triangulasi Teknik atau Metode pengumpulan Data.......................... 38
Gambar 6.
Penerapan Triangulasi Teknik atau Metode Pengumpulan Data
dalam Penelitian ..................................................................................... 39
Gambar 7.
Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ...................... 40
Gambar 8.
Penerapan Analisis Interaktif dalam Penelitian .................................. 41
Gambar 9.
Bagian Depan SMP Negeri 5 Sragen ................................................... 44
Gambar 10. Denah SMP Negeri 5Sragen ................................................................ 45
Gambar 11. Guru menilai siswa dalam berdoa sebelum dan sesudah
menjalankan sesuatu ............................................................................... 58
Gambar 12. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................ 59
Gambar 13. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik .................................................... 59
Gambar 14. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen sedang Melakukan Ibadah
Sholat Dhuha .............................................................................
61
Gambar 15. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 61
Gambar 16. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 61
xv
Gambar 17. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Memberi Salam pada saat
Awal dan Akhir Presentasi sesuai dengan Agama yang Dianut ........ 63
Gambar 18. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 63
Gambar 19. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 64
Gambar 20. Siswa Kelas VII Bersyukur atas Nikmat dan Karunia Tuhan Yang
Maha Esa ................................................................................................. 65
Gambar 21. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 66
Gambar 22. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 66
Gambar 23. Siswa Kelas VII Negeri 5 Sragen Bersyukur atas Kemampuan
Manusia dalam Mengendalikan Diri .................................................... 68
Gambar 24. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 68
Gambar 25. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 68
Gambar 26. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Mengucapkan Ketika
Berhasil Mengerjakan Sesuatu .............................................................. 70
Gambar 27. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 70
Gambar 28. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 71
Gambar 29. Siswa Kelas VII SMPNegeri 5 Sragen Berihtiar atau Melakukan
Usaha........................................................................................................ 72
Gambar 30. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 73
Gambar 31. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 73
Gambar 32. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Menjaga Lingkungan Hidup
di Sekitar Sekolah ......................................................................
75
Gambar 33. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 75
xvi
Gambar 34. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 75
Gambar 35. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Memelihara Hubungan Baik
dengan Umat Ciptaan Tuhan Yang Maha Esa ...........................
77
Gambar 36. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 77
Gambar 37. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 78
Gambar 38. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Bersyukur Kepada Tahun
Yang Maha Esa sebagai Bangsa Indonesia.......................................... 80
Gambar 39. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 80
Gambar 40. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 81
Gambar 41. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Menghormati Orang Lain
Menjalankan Ibadah Sesuai dengan Agamanya .................................. 82
Gambar 42. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 83
Gambar 43. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 83
Gambar 44. Siswa Kurang Bersungguh-sungguh dalam Berdoa .............................. 85
Gambar 45. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 86
Gambar 46. Siswa yang Tidak Menjalankan Ibadah Tepat Waktu ........................... 87
Gambar 47. Lembar Daftar Hadir Sholat Berjama’ah ................................................ 87
Gambar 48. Siswa Tidak Memberi Salam pada Saat Awal dan Akhir Presentasi
Sesuai Agama yang Dianut.................................................................... 89
Gambar 49. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 89
Gambar 50. Siswa yang Kurang Bersyukur Atas Nikmat dan Karunia Tuhan
Yang Maha Esa ....................................................................................... 91
Gambar 51. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 91
xvii
Gambar 52. Siswa yang Kurang Mensyukuri Kemampuan Manusia dalam
Mengendalikan Diri................................................................................ 93
Gambar 53. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 93
Gambar 54. Siswa yang Kurang Mengucapkan Syukuri Ketika Berhasil
Mengerjakan Sesuatu ............................................................................. 95
Gambar 55. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 95
Gambar 56. Siswa yang Kurang Berserah Diri(tawakal) Kepada Tuhan Setelah
Berikhtiar atau Melakukan Usaha......................................................... 97
Gambar 57. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 97
Gambar 58. Siswa yang Tidak Menjaga Lingkungan Hidup di Sekitar Sekolah .... 99
Gambar 59. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 99
Gambar 60. Siswa yang Kurang Memelihara Hubungan Baik dengan Sesama
Umat Ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.................................................. 101
Gambar 61. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 101
Gambar 62. Siswa yang Kurang Bersyukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa
sebagai Bangsa Indonesia ...................................................................... 103
Gambar 63. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 103
Gambar 64. Siswa yang Kurang Menghormati Orang Lian Menjalankan Ibadah
Sesuai dengan Agamanya ...................................................................... 105
Gambar 65. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 105
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat-surat ................................................................................................. 131
Lampiran 2.Daftar Narasumber..................................................................................... 133
Lampiran 3. Pedoman Wawancara dan Observasi...................................................... 134
Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi/Arsip .................................................................. 137
Lampiran 5. Daftar Siswa .............................................................................................. 139
Lampiran 6. Jadwal Bimbingan Skripsi ....................................................................... 143
Lampiran 7. Dokumentasi Pelaksanaan Riset.............................................................. 144
Lampiran 8. Penilaian Teman Sejawat ......................................................................... 149
Lampiran 9. Penilaian Diri Peserta Didik..................................................................... 151
xix
ABSTRAK
IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn (STUDI
KASUS DI KELAS VII SMP NEGERI 5 SRAGEN TAHUN PELAJARAN
2015/2016).
Selly Prameswari Putri Indarto dan Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, kendala dan
solusi dalam penilaian sikap spiritual yang dilakukan oleh guru Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) sesuai kurikulum 2013 di kelas VII SMP
Negeri 5 Sragen tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini berjenis kualitatif,
dengan strategi studi kasus tunggal. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini
adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan
triangulasi sumber data dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis datanya
menggunakan teknik analisis interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data,
penyajian dan penarikan kesimpulan.
Penelitian ini menunjukkan beberapa hasil. Pertama implementasi penilaian
sikap spiritual dalam kurikulum 2013 pada mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 5
Sragen dilakukan guru dengan cara mengamati lembar penilaian diri peserta didik dan
lembar penilaian teman sejawat berdasarkan indikator yang ditentukan. Kedua kendala
dalam pelaksanaan penilaian sikap spiritual antara lain masih ada sebagian siswa yang
tidak sungguh-sungguh dalam berdoa dan menjawab salam, guru tidak bisa mengawasi
atau mengontrol siswa-siswi ketika di luar sekolah dalam menjalankan ibadah, ada
siswa yang bersifat acuh tak acuh, sombong dan tidak dapat menerima pendapat orang
lain. Ketiga Solusi dari kendala dalam penilaian spiritual antara lain guru perlu
memberi teguran kepada siswa yang tidak sungguh-sungguh dalam berdoa, guru selalu
memberikan pemahaman tentang pentingnya beribadah tepat waktu dan selalu
bersyukur kepada Tuhan, serta guru selalu memberikan nasehat, semangat dan
menanamkan sikap positif kepada siswa.
Kata Kunci : Penilaian Sikap Spiritual, Kurikulum 2013, PPKn
xx
ABSTRACT
Selly Prameswari Putri Indarto / A220120050. IMPLEMENTATION AND
OBSTACLES IN THE SPIRITUAL ATTITUDE ASSESSMENT OF
SUBJECT CURRICULUM 2013 of citizenship lessons (CASE STUDY IN
CLASS VII SMP 5 SRAGEN YEARS LESSONS 2015/2016). Essay. The Faculty
of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. December 2016.
This study aimed to describe the implementation, challenges and solutions
in the spiritual attitude assessment done by teachers education Pancasila and
Citizenship Education (PPKn) according to the curriculum in 2013 in class VII
SMPN 5 Sragen academic year 2015/2016. This research was qualitatif study,
with a single case study strategy. Data collection techniques in this study were
interviews, observation, and documentation. Test the validity of the data by
triangulation triangulation of data sources and data collection techniques. Analysis
of the data using interactive analysis techniques through data collection, data
reduction, presentation and conclusion.
This study shows some results. First, implementation of the spiritual attitude
assessment in 2013 on the subjects of the curriculum 2013 of citizenship lesson in
SMPN 5 Sragen performed by observing the teacher learner assessment sheets and
sheets peer assessment based on the indicators to be determined. Second,
obstacles in the implementation of assessment spiritual attitudes, among others:
there are still some students who are not earnest in prayer and answered greetings,
the teacher can not monitor or control the students when outside the school in
religious practices, there are students who are indifferent, arrogant and can not
accept other people's opinions. Third, The solution of the problems in assessing
the spiritual, among others: teachers need to give a warning to students who are
not earnest in prayer, the teacher always provide an understanding of the
importance of prayer on time and always give thanks to God, as well as teachers
always give advice, encouragement and inculcate positively to students.
Keywords: Spiritual Attitude Assessment, Curriculum 2013, Citizenship
xxi
DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn
(Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen
Tahun Pelajaran 2015/2016)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh:
SELLY PRAMESWARI PUTRI INDARTO
A220120050
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Januari, 2017
HALAMAN PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn
(Studi Kasus Di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen
Tahun Pelajaran 2015/2016)
Diajukan oleh:
SELLY PRAMESWARI PUTRI INDARTO
A220120050
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk
dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi
Pembimbing
Agus Prasetyo, S.Pd M.Pd
DTT 1040
Tanggal: 27 Desember 2016
ii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn
(Studi Kasus Di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen
Tahun Pelajaran 2015/2016)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SELLY PRAMESWARI PUTRI INDARTO
A220120050
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Hari/Tanggal 5 Januari 2017
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Agus Prasetyo, S.Pd M.Pd
(
)
2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si
(
)
3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si
(
)
Surakarta, 05 Januari 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 196504281993031001
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama
: Selly Prameswari Putri Indarto
NIM
: A220120050
Program Studi
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Judul Proposal Skripsi : “IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN
SIKAP SPIRITUAL DALAM KURIKULUM 2013
PADA MATA PELAJARAN PPKn (Studi Kasus di
Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran
2015/2016)”
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 27 Desember 2016
Yang membuat pernyataan,
Selly Prameswari Putri I
A220120050
iv
MOTTO
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”
(Aristoteles)
“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa
dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”
(Thomas Alva Edison)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita
telah berhasil melakukannya dengan baik”
(Evelyn Underhil)
v
PERSEMBAHAN
Ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati, skripsi ini
penulis persembahkan kepada:
1. Alm.Bapak Joko Indarto dan ibu Sri Rahayuni tercinta yang telah mencurahkan
kasih sayang, semangat, dukungan, materi, dan do’ a yang tulus untuk keberhasilan
sehingga bisa meraih gelar sarjana. Tak ada cinta tulus dan semurni cinta
Alm.Bapak dan Ibu. Terimakasih atas semua perjuangan dan pengorbanan yang
telah di berikan selama ini.
2. Kakak dan Adik tercinta, Achmad Jefry Indarto dan Lutvy Vidow Indarto terima
kasih selalu membuat tersenyum ketika lelah menghampiri, semangat ketika putus
asa. Semoga persaudaraan kita tetap terjaga.
3. Seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan, do’a, dan semangat.
Terima kasih atas support nya selama ini.
4. Seluruh teman-teman seperjuangan Progdi PPKn angkatan 2012 terutama kelas B
Indah, Fita, Kiki, Tyas, Desi, Atika, Anggit, Farah, Rina, Siti dan teman-teman
seperjuangan angkatan 2012 kelas A. Terima kasih atas keceriaan dan
kebersamaaan selama ini. Bersama kalian saya temukan keluarga kedua, di mana
tempat berkeluh kesah dan senang.
5. Teman-teman seperjuangan dalam menyusun skripsi Oktaria, Sirly, Ana, Triyuli,
Rony, Irawan, Hendra, Ma’ruf terima kasih untuk kebersamaan kita dalam suka
maupun duka dalam pencarian acc dan revisian skripsi ini.
vi
6. Seluruh anak-anak kos she good Mbak Muti, Wulan, Riska, Eva, Reva Anisa, Sari,
Nikita. Bersama kalian saya menemukan keluarga baru selama tinggal di Solo
untuk mencari ilmu di UMS. Semoga persaudaraan yang kita bina dalam waktu
singkat ini dapat terjalin selamanya.
7. Ibnu Wahid Rahmadi dan Dwi Pratiwi W. Terima kasih atas motivasi, dukungan,
semangat dan do’a. Terima kasih selama mengerjakan skripsi selalu menemani
tanpa lelah.
8. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tempat penulis menuntut
ilmu dan mencari pengalaman untuk bekal hidup selanjutnya yang lebih baik.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmad dan hidayah-Nya, serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Alhamdulillah
dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang
berjudul “Implementasi dan Kendala Penilaian Sikap Spiritual Dalam Kurikulum 2013
Pada Mata Pelajaran PPKn (Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun
Pelajaran 2015/2016).
Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do’a dari penulis semata, namun
tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Skripsi ini banyak menerima bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis dengan hormat
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin
kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku ketua Progdi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
menyusun skripsi.
3. Agus Prasetyo, S.Pd., M.Pd selaku pembimbing yang telah memberikan motivasi
dan bimbingan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.
viii
4. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjanah S-1.
5. Drs. Sunardi, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 5 Sragen yang telah
memberikan izin dan memfasilitasi peneliti selama melakukan penelitian di sekolah.
6. Sriyono, S.Pd dan Margiyani, S.Pd selaku Guru PPKn SMP Negeri 5 Sragen yang
telah membantu memperlancar terselesainya penelitian skripsi ini.
7. Bapak/Ibu Guru dan staf karyawan SMP Negeri 5 Sragen
8. Siswa siswi kelas VII SMP Negeri 5 Sragen.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik dari semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini
mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari masih banyak kekurangan untuk
itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun
demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis
dan pihak lain yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 27 Desember 2016
Penulis
SELLY PRAMESWARI P.I
A220120050
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .....................................................................................
iv
HALAMAN MOTTO....................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xix
ABSTRAK ..................................................................................................................... xx
ABSTRACT ................................................................................................................... xxi
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.................................................................................
4
B. Rumusan Masalah .........................................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian .........................................................................................
4
E. Daftar Istilah ...................................................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI.......................................................................................
7
A. Kajian Teori.....................................................................................................
7
x
1. Kajian mengenai Kurikulum 2013 ..........................................................
7
a. Pengertian kurikulum .........................................................................
7
b. Fungsi dan peran kurikulum ..............................................................
8
c. Pengertian dan landasan kurikulum 2013..........................................
9
d. Karakteristik dan tujuan kurikulum 2013 .......................................... 10
2. Kajian Mengenai Mengenai Aspek Penilaian Sikap Spiritual.............. 11
a. Pengertian penilaian ........................................................................... 11
b. Prinsip-prinsip penilaian ..................................................................... 12
c. Hal yang perlu diperhatian dalam penilaian 2013 .......................... 13
d. Pengertian penilaian sikap spiritual.................................................. 13
e. Teknik atau instrumen penilaian sikap spiritual dalam kurikulum
2013....................................................................................................... 14
f. Indikator penilaian sikap spiritual kurikulum 2013 .......................... 15
3. Kajian mengenai Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam
Kurikulum 2013 di SMP ......................................................................... 18
a. Pengertian PPKn ................................................................................. 18
b. Metode pembelajaran PPKn di SMP ................................................ 19
c. Tujuan pembelajaran PPKn di SMP ................................................. 20
d. Urgensi pembelajaran PPKn di SMP................................................. 21
4. Implementasi dan Kendala Penilaian Sikap Spiritual dalam
Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PPKn ......................................... 21
B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................................... 23
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................................... 26
xi
D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................................ 28
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................... 29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 29
B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................................... 29
1. Jenis penelitian ........................................................................................... 29
2. Strategi penelitian ..................................................................................... 30
C. Subjek dan Objek Penelitian.......................................................................... 31
1. Subjek Penelitian ...................................................................................... 31
2. Objek Penelitian ....................................................................................... 31
D. Sumber Data .................................................................................................... 31
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data................................................... 34
1. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 34
2. Instrumen penelitian .................................................................................. 35
F. Keabsahan Data .............................................................................................. 36
G. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 39
H. Prosedur Penelitian ......................................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 43
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................................... 43
1. Profil SMP Negeri 5 Sragen ..................................................................... 44
2. Visi dan Misi SMP Negeri 5 Sragen ....................................................... 45
3. Kondisi Staf Pengajar SMP Negeri 5 Sragen ........................................ 46
4. Kondisi Siswa SMP Negeri 5 Sragen .................................................... 50
5. Kondisi Sarana dan Prasarana SMPNegeri 5 Sragen ........................... 52
xii
6. Program Kerja SMP Negeri 5 Sragen ................................................... 53
B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ................................... 54
1. Implementasi Penilaian Sikap Spiritual yang Dilakukan Oleh Guru
Pendidikan
Pancasila
dan
Kewarganegaraan
(PPKn)
Sesuai
Kurikulum 2013 di kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran
2015/2016 ................................................................................................. 56
2. Kendala dan Solusi Implementasi Penilaian Sikap Spiritual Dalam
Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 5 Sragen
Tahun Pelajaran 2015/2016 ..................................................................... 83
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori........................... 109
BAB V PENUTUP ..................................................................................................... 117
A. Kesimpulan ..................................................................................................... 117
B. Implikasi ......................................................................................................... 120
C. Saran ................................................................................................................ 122
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 126
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ......................................................................... 29
Tabel 2. Data Guru SMP Negeri 5Sragen .................................................................... 46
Tabel 3. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin dan Jumlah......................... 47
Tabel 4. Jumlah Guru dengan Tugas Mengajar Sesuai dengan Latar Belakang
Pendididkan (Keahlian).................................................................................. 48
Tabel 5. Presensi Guru ................................................................................................... 49
Tabel 6. Tenaga Kependidikan...................................................................................... 49
Tabel 7. Data Siswa 3 (tiga tahun terakhir) .................................................................. 51
Tabel 8. Perabotan Ruang Belajar................................................................................. 52
Tabel 9. Fasilitas Penunjang Perpustakaan .................................................................. 53
Tabel 10. Ringkasan Data Temuan Penelitian ............................................................. 106
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.
Skema Kerangka Pemikiran ................................................................. 27
Gambar 2.
Rancangan atau Desain Penelitian ........................................................ 28
Gambar 3.
Triangulasi Sumber Data ....................................................................... 37
Gambar 4.
Penerapan Triangulasi Sumber Data dalam Peneliti ........................... 38
Gambar 5.
Triangulasi Teknik atau Metode pengumpulan Data.......................... 38
Gambar 6.
Penerapan Triangulasi Teknik atau Metode Pengumpulan Data
dalam Penelitian ..................................................................................... 39
Gambar 7.
Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ...................... 40
Gambar 8.
Penerapan Analisis Interaktif dalam Penelitian .................................. 41
Gambar 9.
Bagian Depan SMP Negeri 5 Sragen ................................................... 44
Gambar 10. Denah SMP Negeri 5Sragen ................................................................ 45
Gambar 11. Guru menilai siswa dalam berdoa sebelum dan sesudah
menjalankan sesuatu ............................................................................... 58
Gambar 12. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................ 59
Gambar 13. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik .................................................... 59
Gambar 14. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen sedang Melakukan Ibadah
Sholat Dhuha .............................................................................
61
Gambar 15. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 61
Gambar 16. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 61
xv
Gambar 17. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Memberi Salam pada saat
Awal dan Akhir Presentasi sesuai dengan Agama yang Dianut ........ 63
Gambar 18. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 63
Gambar 19. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 64
Gambar 20. Siswa Kelas VII Bersyukur atas Nikmat dan Karunia Tuhan Yang
Maha Esa ................................................................................................. 65
Gambar 21. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 66
Gambar 22. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 66
Gambar 23. Siswa Kelas VII Negeri 5 Sragen Bersyukur atas Kemampuan
Manusia dalam Mengendalikan Diri .................................................... 68
Gambar 24. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 68
Gambar 25. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 68
Gambar 26. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Mengucapkan Ketika
Berhasil Mengerjakan Sesuatu .............................................................. 70
Gambar 27. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 70
Gambar 28. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 71
Gambar 29. Siswa Kelas VII SMPNegeri 5 Sragen Berihtiar atau Melakukan
Usaha........................................................................................................ 72
Gambar 30. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 73
Gambar 31. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 73
Gambar 32. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Menjaga Lingkungan Hidup
di Sekitar Sekolah ......................................................................
75
Gambar 33. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 75
xvi
Gambar 34. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 75
Gambar 35. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Memelihara Hubungan Baik
dengan Umat Ciptaan Tuhan Yang Maha Esa ...........................
77
Gambar 36. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 77
Gambar 37. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 78
Gambar 38. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Bersyukur Kepada Tahun
Yang Maha Esa sebagai Bangsa Indonesia.......................................... 80
Gambar 39. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 80
Gambar 40. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 81
Gambar 41. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Menghormati Orang Lain
Menjalankan Ibadah Sesuai dengan Agamanya .................................. 82
Gambar 42. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 83
Gambar 43. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 83
Gambar 44. Siswa Kurang Bersungguh-sungguh dalam Berdoa .............................. 85
Gambar 45. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 86
Gambar 46. Siswa yang Tidak Menjalankan Ibadah Tepat Waktu ........................... 87
Gambar 47. Lembar Daftar Hadir Sholat Berjama’ah ................................................ 87
Gambar 48. Siswa Tidak Memberi Salam pada Saat Awal dan Akhir Presentasi
Sesuai Agama yang Dianut.................................................................... 89
Gambar 49. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 89
Gambar 50. Siswa yang Kurang Bersyukur Atas Nikmat dan Karunia Tuhan
Yang Maha Esa ....................................................................................... 91
Gambar 51. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 91
xvii
Gambar 52. Siswa yang Kurang Mensyukuri Kemampuan Manusia dalam
Mengendalikan Diri................................................................................ 93
Gambar 53. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 93
Gambar 54. Siswa yang Kurang Mengucapkan Syukuri Ketika Berhasil
Mengerjakan Sesuatu ............................................................................. 95
Gambar 55. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 95
Gambar 56. Siswa yang Kurang Berserah Diri(tawakal) Kepada Tuhan Setelah
Berikhtiar atau Melakukan Usaha......................................................... 97
Gambar 57. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 97
Gambar 58. Siswa yang Tidak Menjaga Lingkungan Hidup di Sekitar Sekolah .... 99
Gambar 59. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 99
Gambar 60. Siswa yang Kurang Memelihara Hubungan Baik dengan Sesama
Umat Ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.................................................. 101
Gambar 61. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 101
Gambar 62. Siswa yang Kurang Bersyukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa
sebagai Bangsa Indonesia ...................................................................... 103
Gambar 63. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 103
Gambar 64. Siswa yang Kurang Menghormati Orang Lian Menjalankan Ibadah
Sesuai dengan Agamanya ...................................................................... 105
Gambar 65. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 105
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat-surat ................................................................................................. 131
Lampiran 2.Daftar Narasumber..................................................................................... 133
Lampiran 3. Pedoman Wawancara dan Observasi...................................................... 134
Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi/Arsip .................................................................. 137
Lampiran 5. Daftar Siswa .............................................................................................. 139
Lampiran 6. Jadwal Bimbingan Skripsi ....................................................................... 143
Lampiran 7. Dokumentasi Pelaksanaan Riset.............................................................. 144
Lampiran 8. Penilaian Teman Sejawat ......................................................................... 149
Lampiran 9. Penilaian Diri Peserta Didik..................................................................... 151
xix
ABSTRAK
IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn (STUDI
KASUS DI KELAS VII SMP NEGERI 5 SRAGEN TAHUN PELAJARAN
2015/2016).
Selly Prameswari Putri Indarto dan Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, kendala dan
solusi dalam penilaian sikap spiritual yang dilakukan oleh guru Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) sesuai kurikulum 2013 di kelas VII SMP
Negeri 5 Sragen tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini berjenis kualitatif,
dengan strategi studi kasus tunggal. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini
adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan
triangulasi sumber data dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis datanya
menggunakan teknik analisis interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data,
penyajian dan penarikan kesimpulan.
Penelitian ini menunjukkan beberapa hasil. Pertama implementasi penilaian
sikap spiritual dalam kurikulum 2013 pada mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 5
Sragen dilakukan guru dengan cara mengamati lembar penilaian diri peserta didik dan
lembar penilaian teman sejawat berdasarkan indikator yang ditentukan. Kedua kendala
dalam pelaksanaan penilaian sikap spiritual antara lain masih ada sebagian siswa yang
tidak sungguh-sungguh dalam berdoa dan menjawab salam, guru tidak bisa mengawasi
atau mengontrol siswa-siswi ketika di luar sekolah dalam menjalankan ibadah, ada
siswa yang bersifat acuh tak acuh, sombong dan tidak dapat menerima pendapat orang
lain. Ketiga Solusi dari kendala dalam penilaian spiritual antara lain guru perlu
memberi teguran kepada siswa yang tidak sungguh-sungguh dalam berdoa, guru selalu
memberikan pemahaman tentang pentingnya beribadah tepat waktu dan selalu
bersyukur kepada Tuhan, serta guru selalu memberikan nasehat, semangat dan
menanamkan sikap positif kepada siswa.
Kata Kunci : Penilaian Sikap Spiritual, Kurikulum 2013, PPKn
xx
ABSTRACT
Selly Prameswari Putri Indarto / A220120050. IMPLEMENTATION AND
OBSTACLES IN THE SPIRITUAL ATTITUDE ASSESSMENT OF
SUBJECT CURRICULUM 2013 of citizenship lessons (CASE STUDY IN
CLASS VII SMP 5 SRAGEN YEARS LESSONS 2015/2016). Essay. The Faculty
of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. December 2016.
This study aimed to describe the implementation, challenges and solutions
in the spiritual attitude assessment done by teachers education Pancasila and
Citizenship Education (PPKn) according to the curriculum in 2013 in class VII
SMPN 5 Sragen academic year 2015/2016. This research was qualitatif study,
with a single case study strategy. Data collection techniques in this study were
interviews, observation, and documentation. Test the validity of the data by
triangulation triangulation of data sources and data collection techniques. Analysis
of the data using interactive analysis techniques through data collection, data
reduction, presentation and conclusion.
This study shows some results. First, implementation of the spiritual attitude
assessment in 2013 on the subjects of the curriculum 2013 of citizenship lesson in
SMPN 5 Sragen performed by observing the teacher learner assessment sheets and
sheets peer assessment based on the indicators to be determined. Second,
obstacles in the implementation of assessment spiritual attitudes, among others:
there are still some students who are not earnest in prayer and answered greetings,
the teacher can not monitor or control the students when outside the school in
religious practices, there are students who are indifferent, arrogant and can not
accept other people's opinions. Third, The solution of the problems in assessing
the spiritual, among others: teachers need to give a warning to students who are
not earnest in prayer, the teacher always provide an understanding of the
importance of prayer on time and always give thanks to God, as well as teachers
always give advice, encouragement and inculcate positively to students.
Keywords: Spiritual Attitude Assessment, Curriculum 2013, Citizenship
xxi