DAFTAR ISI

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN PENGESAHAN
RINGKASAN
KATA PENGANTAR

i

DAFTAR ISI

ii

DAFTAR TABEL

vi

DAFTAR GAMBAR

viii

PENDAHULUAN

1

A. Latar Belakang Masalah

1

B. Batasan Masalah

2

C. Rumusan Masalah

2

D. Luaran Penelitian

3

E. Kerangka Pikir Penelitian

4

BAB I

F Hipotesis Penelitian

6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

7

A. Definisi, Tujuan dan Manfaat Sertifikasi

7

B. Konsep Profesionalisme Guru

8

1. Pengertian Profesionalisme

8

2. Dimensi Profesionalisme

13

3. Ciri-ciri Profesionalisme

14

ii

4. Pengertian Guru

15

5. Hakikat Profesi Guru

17

6. Guru Sebagai Contoh (Suri Teladan)

18

7. Tugas Guru

20

8. Profesionalisme Guru

25

9. Kompetensi Guru Profesional

26

C. Mutu Pembelajaran di Sekolah

30

D. Tilikan Khusus Mengenai Dampak Sertifikasi Guru terhadap

38

Peningkatan Profesionalisme Guru dan Mutu Pembelajaran

BAB III

TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN

39

A. Tujuan Penelitian

39

B. Manfaat Penelitian

39

BAB IV

METODE PENELITIAN

41

A. Metode dan Pendekatan Penelitian

41

B. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

42

C. Populasi, Sampel dan Responden Penelitian

55

D. Teknik Pengolahan Data

58

E. Definisi Operasional Penelitian

64

F. Kisi-kisi Penelitian

67

G. Agenda Penelitian

71

iii

BAB V

TEMUAN DAN PEMBAHASA

A. Temuan

73
73

1. Implementasi Seritifikasi (x) Guru di Jawa Barat

73

2. Gambaran Profesionalisme Guru SMP di Jawa Barat

77

3. Gambaran variabel Mutu Pembelajaran pada SMP di Jawa

83

Barat
4. Pengubahan Skor Mentah menjadi Skor Baku

87

5. Uji Normalitas Distribusi Data

96

6. Uji Hipotesis

108

B. Pembahasan Hasil Penelitian

112

1. Gambaran Sertifikasi bagi guru-guru SMP di Jawa Barat

112

2. Gambaran Profesionalisme Guru-Guru SMP yang Telah

115

Lulus Program Sertifikasi di Jawa Barat
3. Gambaran Mutu Pembelajaran Pada Kelas-Kelas yang

119

Dibina oleh Guru yang Telah Lulus Program Sertifikasi di
Jawa Barat
4. Dampak Program Sertifikasi Terhadap Profesionalisme

121

Guru dan Mutu Pembelajaran di Jawa Barat
BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

126

A. Kesimpulan

126

B. Saran

127

1. Saran untuk Guru

127

2. Saran untuk Kepala Sekolah

129

iv

3. Saran Bagi Pengawas

129

4. Saran untuk Kepala Dinas Pendidikan Kab./Kota

130

5. Saran Untuk Penyelenggaran Program Sertifikasi

131

6. Saran Untuk Peneliti Selanjutnya

131
132

DAFTAR PUSTAKA
Lampiran 1 Instrumen Penelitian

v

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel Tabel 4.1 Skala Likert

45

Tabel 4.2 Validasi Instrumen Sertifikasi Guru

45

Tabel 4.3 Validasi Instrumen Profesionalisme Guru

47

Tabel 4.4 Validasi Instrumen Mutu Pembelajaran

52

Tabel 4.5 Penentuan Sampel Penelitian

55

Tabel 4.6 Penentuan Responden Penelitian

56

Tabel 4.7 Konsultasi Hasil Perhitungan WMS

59

Tabel 4.8 Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi

63

Tabel 4.9 Kisi-kisi penelitian

66

Tabel 4.10 Jadwal Penelitian

71

Tabel 5.1 Kecenderungan umum skor responden pada variabel

74

“sertifikasi guru”
Tabel 5.2 Kecenderungan umum skor responden pada variabel

78

Profesionalisme Guru
Tabel 5.3 Kecenderungan umum skor responden pada variabel Mutu

84

Pembelajaran
Tabel 5. 4 Tabel distribusi frekuensi variable X

88

Tabel 5.5. Tabel distribusi frekuensi variable Y1

92

Tabel 5.6 Tabel distribusi frekuensi Variabel Y2

95

Tabel 5.7 Tabel bantu penghitungan normalitas data variable X

97

vi

Tabel 5.8 Harga-harga untuk uji normalitas

99

Tabel 5. 9 Tabel bantu penghitungan normalitas data variable Y 1

101

Tabel 5. 10 harga-harga untuk uji normalitas

103

Tabel 5. 11 Tabel bantu penghitungan normalitas data variable Y 2

105

Tabel 5.12 Harga-harga untuk uji normalitas

107

Tabel 5.13 Hasil penghitungan korelasi variable X terhadap Y 1

109

Tabel 5.14 Hasil penghitungan korelasi variable X terhadap Y 2

110

Tabel 5.15 Hasil penghitungan korelasi variable Y1 terhadap Y2

110

Tabel 5. 16 Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi

111

menurut Sugiono

vii

DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 1.1.Kerangka Pikir Penelitian

9

Gambar 2. 1 Operasionalisasi biaya satuan pendidikan

42

Gambar 1.1 Kerangka Penelitian

5

Gambar 1.2 Paradigma Penelitian

5

Gambar 2.1 Gambar 2.1 Tugas-tugas Guru Menurut Uzer Usman

24

Gambar 5.1. Kerangka KBM menurut Michelle Rhee

120

viii