79
BAB 5 PENUTUP
Bab ini akan memaparkan 1 kesimpulan, 2 Keterbatasan penelitian serta 3 saran.
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dijabarkan pada bab
sebelumnya, dapat di tarik beberapa kesimpulan sebagai berikut.
5.1.1 Perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum SD 2013 dikembangkan
dengan prosedur penelitian dan pengembangan dari hasil modifikasi antara model pengembangan bahan ajar Kemp dan prosedur penelitian RD
Borg dan Gall. Pengembangan tersebut meliputi sepuluh langkah pengembangan, akan tetapi penelitian yang dilakukan hanya berhenti pada
langkah ke 5 yaitu 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi ahli, 5 revisi desain, hingga dihasilkan desain
produk final berupa perangkat pembelajaran yang mengacu Kurikulum SD
2013 subtema Hewan di Sekitarku untuk siswa kelas I Sekolah Dasar.
5.1.2 Berdasarkan hasil penelitian pengembangan yang telah di validasi, antara
lain validasi pakar kurikulum 2013 a menghasilkan skor rerata 4.00 dengan kategori baik; validasi pakar kurikulum 2013 b menghasilkan
skor rerata 4.02 dengan kategori baik; guru kelas 1 a menghasilkan skor rerata 4.75 dengan kategori sangat baik; dan guru kelas I b menghasilkan
skor rerata 4.22 dengan kategori sangat baik. Oleh sebab itu perangkat pembelajaran memperoleh skor 4.24 dengan kategori sangat baik. validasi
skor tersebut menunjukan bahwa kualitas bahan ajar yang mengacu Kurikulum SD 2013 subtema Hewan di Sekitarku untuk siswa kelas I SD
memiliki kualitas “sangat baik” dilihat dari 11 aspek penilaian, yaitu 1 identitas RPP, 2Perumusan indikator, 3perumusan tujuan pembelajaran,
4Pemilihan Materi ajar, 5Pemilihan sumber ajar, 6Pemilihan Media belajar, 7Metode pembelajaran, 8Skenario pembelajaran, 9Penilaian,
10LKS, 11Bahasa.
5.2 Keterbatasan Pengembangan
Peneliti menyadari bahwa penelitian yang telah dilaksanakan tidaklah sempurna, produk yang peneliti kembangkan mempunyai beberapa
keterbatasan yang dapat dipaparkan sebagai berikut:
5.2.1 Wawancara untuk survei kebutuhan hanya dilakukan satu kali
dengan seorang guru kelas I Sekolah Dasar saja, sehingga data yang didapatkan terbatas.
5.2.2 Karena Borg dan Gall menyarankan agar penelitian dilakukan dalam
skala kecil, maka penelitian hanya berhenti pada langkah ke 5 dari 10 langkah pengembangan dari Borg dan Gall.
5.3 Saran
Kategori