Metode Pembelajaran: Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 16  Kegiatan Awal: o Siswa dibariskan menjadi empat barisan o Mengecek kehadiran siswa o Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap o Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti o Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukandipelajari  Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi,  Siswa dapat melakukan gerakan dasar senam lantai ketangkasan  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan  Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan, pada hitungan ke tiga membukakaki ke samping kiri dan kanan bersamaan  Melakukan gerakan lompat-lompat di tempat dengan irama hitungan, pada hitungan ke tiga membuka kaki ke depan dan belakang bersamaan  Lompat kangkang melewati teman peti  Merangkak merayap dengan rintangan  Meliukkan badan dengan menggunakan simpai hulahuk  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi,  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, o Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan diajarkan o Memperbaiki tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik dalam melakukan gerakan

H. Alat dan Sumber Belajar:

 Buku Penjaskes  Diktat senam  Matras  Alat rintangan peti lompat  Hulahup  Lapangan  Pluit  CD Pembelajaran PENJASKES dari JGC-Software Education

I. Penilaian:

 Teknik Penilaian : Pengamatan dan tes tertulis  Prosedur Penilaian : Penilaian Proses dan penilaian Hasil akhir belajar Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Penilaian Semangat belajar: Cara berfikir, bertindak, Kerjasama, keaktifan Pengamatan Pertemuan 1 Uraian Lembar Pengamatan Pengetahuan dan pemahaman. Tes Praktek Akhir Pelajaran Tes Ketrampilan Tugas Pengamatan Soal Ulangan harian  Lakukan gerakan pull up sesuai kemampuan anda  Lakukan lompat tali berpasangan  Lakukan lompat kangkang melewai peti lompat  Lakukan permainan menerobos melewati rintangan  Lakukan permainan pus up bola

A. PENILAIAN UNJUK KERJAPRAKTEK PERMAINAN SENAM LANTAI

ASPEK YANG DINILAI NAMA SISWANO URUT 1 2 3 4 5 6 7 8  Lakukan gerakan pull up  Lakukan lompat tali berpasangan  Lakukan lompat kangkang melewai peti lompat  Lakukan permainan menerobos melewati rintangan  Lakukan permainan pus up bola JUMLAH RATA- RATA JUMLAH SKOR

B. LEMBAR PENGAMATAN

No Nama Siswa Aspek Yang Dinilai JUMLAH NILAI Kerjasama Keaktifan Keberania 1 2 3 Aspek Penilaian Rubrik PenilaianKriteria Skor KERJASAMA  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah tanpa bimbingan  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan bimbingan guru  Jika siswa melakukan kerjasama untuk memecahkan masalah dengan paksaan guru  Jika siswa pasif 4 3 2 1 KEAKTIFAN  Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa perintah guru  Jika siswa aktif melakukan tugas dengan perintah guru  Jika siswa aktif melaksanakan tugas semaunya sendiri  Jika siswa pasif 4 3 2 1 KEBERANIAN  Jika siswa mengajukan pendapat tanpa perintah guru  Jika siswa menhajkan pendapat dengan perintah guru  Jika sisewa mengajukan pendapat dengan dorongan teman  Jika siswa pasif 4 3 2 1