Kajian Penelitian yang Relevan

28

2.3. Kajian Penelitian yang Relevan

Tinjauan penelitian terdahulu merupakan paparan hasil penelitian yang telah dilakukan para peneliti sebelumnya yang berkaitan dengan penelitian ini. Para peneliti tersebut memfokuskan kajian pustaka yang berbeda-beda namun orientasi kajiannya tetap pada akreditasi sekolah. Barokah 2006 meneliti Pengaruh Akreditasi Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA se- Kabupaten Banjarnegara. Dari pengujian hipotesis tentang pengaruh Akreditasi Sekolah terhadap prestasi belajar siswa menunjukkan bahwa variabel mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Determinasi berganda sebesar = 0,958, secara statistik berarti sumbangan variabel bebas terhadap variabel terikat sebesar 95,80. Sisa- nya prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Srihani 2006 meneliti Dampak Akreditasi Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SD Negeri Donohudan 3 Kecamatan Ngemplak Kabupaten Boyolali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses akreditasi SD Negeri Donohudan 3 dilaksanakan sesuai dengan prosedur tahap-tahap yang telah ditentukan oleh BASNAS. Proses akreditasi dimulai dari pelaksanaan evaluasi diri oleh sekolah, pengajuan akreditasi oleh sekolah, penentuan kelayakan visitasi oleh BAS, pelaksanaan visitasi oleh tim asessor, penetapan hasil akreditasi oleh BAS, dan 29 penerbitan hasil akreditasi oleh BAS. Dari proses akreditasi yang dilaksanakan SD Negeri Donohudan 3, diperoleh hasil nilaiscore 80 dengan status terakreditasi B Baik. Dampak dari pelaksanaan akreditasi ini menunjukkan adanya peningkatan mutu pendidikan bagi sekolah yang telah terakreditasi. Hal ini dapat diukur dari indikator mutu, diantaranya mutu input dapat dibuktikan dengan banyaknya siswa baru yang berasal dari TK, mutu proses dibuktikan dengan meningkatnya prosentase kehadiran siswa, mutu output dibuktikan dari menurunnya prosentase angka kelulusannya. Mutu guru dibuktikan dari meningkatkan angka kehadiran kedisiplinan dari tertib administrasi. Mutu sarana dan prasarana dibuktikan dengan meningkatnya kelengkapan sarana sekolah, dan mutu biaya dibuktikan dengan meningkatnya bantuan dari partisipasi masyarakat. Parwanto 2012 meneliti Akreditasi Sekolah dan Mutu Pendidikan Studi Kasus di SDN Bulakrejo 02 Sukoharjo. Hasil penelitian menyimpulkan: 1 Proses pelaksanaan akreditasi sekolah di SD Negeri Bulakrejo 02 dilaksanakan sesuai prosedur yang telah ditetapkan oleh BASNAS yaitu melaksanakan evaluasi diri, pengajuan akreditasi, penentuan kelayakan visitasi, pelaksanaan akreditasi, penetapan hasil akreditasi dan penerbitan hasil akreditasi, 2 Mutu pendidikan pasca akreditasi menunjukkan adanya indikasi perubahan positif. Hal ini ditunjukkan 30 adanya perubahan dan peningkatan pada: mutu input, proses, output, mutu guru, sarana prasarana, dan mutu biaya. Mutu output di SD Negeri Bulakrejo 02 dipengaruhi adanya peningkatan penyelenggaraan layanan pendidikan yang bermutu baik guru, proses belajar mengajar, maupun manajemen sekolahnya. mutu output untamanya angka kelulusan sekolah dalam lima tahun terakhir ini stabil 100, juga dapat dilihat dari data prosentasi rata – rata nilai UAS. Kajian penelitian yang relevan di atas meneliti tentang aspek akreditasi, kinerja guru, dan profesionalisme guru. Barokah meneliti pengaruh akreditasi terhadap prestasi belajar siswa. Slamet meneliti pengaruh kompetensi supervisi manajerial dan supervisi akademik terhadap kinerja guru dan Parwanto meneliti tentang akreditasi sekolah dan mutu pendidikan. Kajian Kepustakaan di atas memilliki persamaan dengan penelitian ini dalam hal akreditasi sekolah dan memiliki perbedaan dalam hal profesionalisme dan kinerja guru SD di Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang. Dengan demikian peneliti masih mempunyai kesempatan untuk melakukan penelitian tentang pengaruh akreditasi terhadap profesionalisme guru dan kinerja guru khususnya di UPTD Pendidikan Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang. Penelitian terdahulu menemukan bahwa akreditasi memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Peneliti 31 berpendapat bahwa program peningkatan akreditasi yang mendukung standar standar nasional pendidikan juga dapat berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme guru. Berdasarkan penelitian terdahulu akreditasi juga diharapkan mendorong supervisi manajerial dan kepemimpinan kepala sekolah untuk mendorong kinerja guru.

2.4. Model Penelitian